Lí luận và phương pháp giảng dạy tin học II

... dẫn cài đặt, sử dụng và cho biết ứng dụng của nó trong lĩnh vực dạy học - có ví dụ minh họa. Yêu cu: 1. Trình bày báo cáo dưới dạng tập tin Word (.doc) và PDF - với tên tập tin ví dụ như: Nhom01–Proj02.doc, ... GV Nguyễn Thị Ngọc Hoa 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM  Handout - 02 Môn: Lý lung Dy Tin Hc II (Dành cho nhóm 2-3 sinh viên) Tìm hiểu ... lục và trang bìa, xem hướng dẫn tại HinhThucBaoCao. 3. Mỗi phần trình bày cần có ví dụ, khuyến khích sử dụng sơ đồ tranh ảnh để minh họa. Tham khảo: [1] Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy...

Môn lỹ luận và phương pháp giảng dạy tin học II

... bài tập và thực hành cho mỗi chương được phân công. i. Có mục tiêu rèn luyện kiến thức, kĩ năng, phạm vi áp dụng cụ thể. ii. Có hướng dẫn sử dụng và một số vấn đề về tri thức phương pháp cần ... cung cấp cho học sinh. iii. Có hướng dẫn giải chi tiết. c. Xây dựng hệ thống bài kiểm tra/đánh giá học sinh cho mỗi chương mục được phân công. d. Xây dựng hệ thống giáo trình tự học cho mỗi ... Bài giảng có sử dụng ít nhất một trong các y hc tích cc (active methods), một trong y hc li hc làm trung tâm (student centered method). ii. Bài giảng...

lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học

... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lí luận về phương pháp dạy học tích cực 1.1.1. Những phương hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học Việc đổi mới phương pháp dạy học hoá học tập trung vào ... nhau và những tổ hợp phương pháp dạy học phức tạp. Có 5 phương pháp dạy học cơ bản trong dạy học hoá học là thuyết trình, đàm thoại, trực quan, nghiên cứu và bài tập hoá học. [5] - Phương pháp ... tiếp thu kiến thức. Do vậy phương pháp dạy học phức hợp cũng được coi là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạy học hóa học cơ bản theo hướng tích...

200
1,680
4

SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm

... trao đổi trong phơng pháp giảng dạy tin học 10 kì I". Phần I. Đặt vấn đề Tin học là một ngành khoa học mới ra đời và chỉ mới đa vào dạy học ở bậc học THPT chính thức từ năm học 2006-2007. So ... với các môn học khác tin học là một môn học còn rất mới mẻ. Cả giáo viên và học sinh đều là những đối tợng lần đầu dạy và học môn học mới này. Đứng trớc môn học mới cả giáo viên và học sinh đều ... thứ III.Kết luận I.Kết quả Trong 3 năm giảng dạy tin học lớp 10 trong trờng phổ thông tôi đã áp dụng ph- ơng pháp trên vào bài giảng của mình và nhận thấy: -Học sinh sôi nổi, hứng thú hơn khi học...

11
1,432
10

SKKN - Đổi mới phương pháp giảng dạy tin học

... căn cứ vào: Kế hoạch dạy học (phân phối chơng trình), sách giáo khoa và tài liệu tham khảo cho bài học. Điều kiện lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học. Đặc điểm nội dung bài học, thực ... tổ chức học theo nhóm + câu hỏi gợi mở. Tận dụng các phơng tiện dạy học để thực hiện phơng pháp trực quan và đánh giá theo nhóm học. Mục TIÊU - Học sinh nắm đợc khái niệm về hệ thống tin học. - ... Hệ thống tin học là phơng tiện dựa trên máy tính dùng để thực hiện các loại thao tác: nhận thông tin, xử lí, truyền, lu trữ và đa thông tin ra. GV: Đặt vấn đề vào bài mới: Trong bài học hôm trớc,...

21
1,609
19

Phương pháp giảng dạy tin học 10

22
1,117
5

nghiên cứu triết học đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy triết học

... dưỡng về phương pháp giảng dạy hiện đại…; song cán bộ, giảng viên của Học viện đã cố gắng tìm tòi, học hỏi và áp dụng vào bài giảng nhiều phương pháp giảng dạy hỗ trợ cho phương pháp thuyết ... đổi mới phương pháp giảng dạy phải có sự kết hợp nhiều phương pháp. Thực chất của đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và học tập triết học là nhà trường, giảng viên phải căn cứ vào đặc ... Nghiên cứu triết học ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC VŨ TRỌNG DUNG(*) Hiện nay, quá trình...

Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx

... dung giảng dạy; phơng pháp giảng dạy; đối tợng giảng dạy. Từ nhận thức ở trên, chúng tôi đề cập sau đây một số ý kiến về đổi mới nội dung giảng dạy và phơng pháp giảng dạy môn học lí luận ... tính chất phơng pháp luận cho các khoa học pháp lí khác, bao gồm hệ thống các tri thức khoa học cơ bản về nhà nớc và pháp luật; là khoa học lí luận, trong đó, t duy lí luận và t duy trừu tợng ... quả. Là môn học mang tính lí luận sâu sắc và là môn học đầu tiên, mở đầu cho các môn học khác thuộc khoa học pháp lí, môn Lí luận chung về nhà nớc và pháp luật đòi hỏi ngời học phải luôn...

BÁO cáo TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học THEO ELEARNING đề tài dạy và học ELEARNING HIỆU QUẢ

... Dung, giảng viên bộ môn Phương pháp giảng dạy đại học theo elearning”, đã tận tình giảng dạy và hướng dẫn đểem có thể hoàn thành đề tài này. Nhóm học viên Chu Văn AnTiểu luận: Phương pháp ... kếtquả học tập, những giải thích về tiêu chuẩn và tiêu chí để đánh giá, và các cuộc thảo luận - 23 -Tiểu luận: Phương pháp giáo dục đại học theo Elearning giữa người dạy và người học . Sau ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TP HỒ CHÍ MINHBÁO CÁO TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌCTHEO ELEARNINGĐề tài: DẠY VÀ HỌC ELEARNING HIỆU QUẢGVHD: TS Nguyễn...

34
2,426
11

TIỂU LUẬN môn học PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy đại học và e LEARNING tên đề tài tìm HIỂU PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực – PHƯƠNG PHÁP CHẬU cá

... khntrng victìmkim ngunvnvàtàisncók hn hoàn vn và hoàn trđúng yêu cu.Khô th á đ h dò ti  t  tài  à Không th xác đnh dòng tincamt s tài snvàmts n nên không th xác ... lãi Net Interest Income - NIIpgKhe h nhy cm lãi sut GAP = 500 - 600 = -100NII = (0,08 x 500 + 0,11 x 350) - (0,04 x 600 + 0,06 x 220) NIM = 41,3 / 850 = 4,86%NII = 78,5 - 37,2 = 41,3Slide ... bin đng chênh lch lãi sut bình quâng S thay điquymôtàisn và ngunvnnhycmlãi sut S thay đi trong cutrúccatàisn và ngunvnhnhpca các yut trên.2525Qun tr nng đng khe...

Xem thêm