... đơn vị trường học xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng đàotạotin học ứngdụng CNTT theo kế hoạch Bộ GiáodụcĐào tạo, Sở GiáodụcĐàotạo điều kiện thực tế nhà trường phù hợp với khả thực hiện, ... Internet, tổ chức dạy tin học - 40% trường THCS có ứngdụng phần mềm vào công tác quản lý giáo dục; khuyến khích trường tiểu học ứngdụng CNTT vào cơng tác điều hành quản lý giáodục - Tăng cường ... sở giáo dục: phòng GDĐT, trường THPT số trung tâm GDTX trọng điểm - Đàotạotin học cho giáo viên tin học theo chủ đề chuyên sâu; giáo viên môn khác đàotạotin học theo khung chương trình chứng...
... Đóng gói giảng 4.6 Tạo giảng 4.6.1 Tạo trang hình 4.6.2 Thêm nội dung văn 4.6.3 Chèn ảnh, phim 4.6.4 Tạo hiệu ứng 4.6.5 Tạo siêu liên kết 4.7 Bổ sung tính cho giảng 4.7.1 Sử dụngcông cụ chuẩn 4.7.1.1 ... Hướng dẫn sử dụng phần mềm Violet; Chương 5: Xử lý âm phim; Chương 6: Hướng dẫn sử dụng số phần mềm ứngdụng dạy học mầm non Nội dung chi tiết học phần: Chương 1: Tổng quan ứngdụng CNTT dạy ... sổ làm việc 4.4 Mở lưu tập tin trình bày 4.5 Đóng gói giảng 4.6 Tạo giảng 4.6.1 Tạo trang hình 4.6.2 Thêm nội dung văn 4.6.3 Chèn ảnh, phim 4.6.4 Tạo hiệu ứng 4.6.5 Tạo siêu liên kết Tuần 4.7...
... chứng minh hiệu ứngdụng phần mềm công cụ PowerPoint qua thiết kế giảng lịch sử công chiến lược Đông-Xuân 1953-1954 chiến dịch lịch sử Điện ... giúp giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian việc ghi bảng, thao tác sử dụng loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn HS thực loại tập, giới thiệu tài liệu tham khảo Thay vào đó, giáo viên ... việc dạy tin học cho tất HS nhà trường từ lớp đến lớp 12 Từ năm học 2000-2001 bắt đầu dạy cho HS từ lớp 7-12 cách sử dụng mạng Internet Từ năm học 2002-2003, giáo viên trường bắt đầu soạn giáo án...
... lý… Giáo án điện tử khơng bao hàm có hay khơng việc ứngdụng CNTT tiết học mà giáo án thể Nguồn: Những vấn đề chung đổi mới giáodục THCS-môn Tin học Vụ Giáodục Trung học-Bộ GiáodụcĐàotạo ... DUNG HƯỚNG ỨNG DỤNG Các mức độ ứngdụng CNTT giáo dục: Mức 1: Sử dụng CNTT để trợ giúp giáo viên số thao tác nghề nghiệp soạn giáo án, in ấn tài liệu, sưu tầm tài liệu,… chưa sử dụng CNTT tổ ... hay CD-ROM-based learning” Nguồn: Những vấn đề chung đổi mới giáodục THCS-môn Tin học Vụ Giáodục Trung học-Bộ GiáodụcĐàotạo phát hành năm 2007 (trang 95+96) Trình bày: Ths PHÙNG ĐÌNH...
... đổi giáodục Các sách đổi giáodục xây dựng dựa tiền ñề triển vọng ứngdụng hiệu CNTT vào dạy học (Richards, 2004) Tuy nhiên, thực tế việc ứngdụng CNTT vào dạy học hạn chế Phân tích việc ứngdụng ... học, quản lý giáodục đóng góp vào nâng cao chất lượng hiệu giáodục Các nhà quản lý giáodục khuyến khích thực ứngdụng CNTT cách hợp lý nhằm ñổi dạy & học cấp, lớp Các nhà giáodục ñược khuyến ... sách CNTT Chỉ thị 55 GD & ðTGV (Bộ GD & ðT, 2008b) ñã tập trung vào ứngdụng CNTT giáodục có nghĩa tăng cường dạy học, đàotạoứngdụng CNTT Tiếp cận với CNTT ưu tiên Các Sở GD & ðT ñược yêu cầu...
... CNTT giáo viên mầm non hạn chế Có thể thấy đam mê sáng tạoứngdụng CNTT giáo viên mầm non trẻ điều khó thấy giáo viên mầm non có tuổi chí né tránh, làm cho xong - Việc ứngdụngcôngnghệthôngtin ... ứngdụngcôngnghệthôngtin - Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích cơngnghệ mạng máy tính mạng Internet chưa trường mầm non thực cách triệt để có chiều sâu Chú ý tổ chức hoạt động giáodục ... hiệu ứng: Hiệu ứng xuất Hiệu ứng thay đổi Hiệu ứng biến Hiệu ứng di chuyển theo đường - Một đối tượng thiết lập nhiều hiệu ứng - Để xóa bỏ hiệu ứng ta chọn hiệu ứng cần xóa nhấn Remove II Tạo...
... THÁC INTERNET PHỤC CÔNG TÁC GIÁODỤC 1.1.3 Những hỗ trợ Internet cho công việc người Tính giao tiếp Kinh doanh Học tập nghiên cứu CHƯƠNG 1: KHAI THÁC INTERNET PHỤC CÔNG TÁC GIÁODỤC 1.1.4 Những ... email mà bạn khơng biết rõ người gửi CHƯƠNG 1: KHAI THÁC INTERNET PHỤC CÔNG TÁC GIÁODỤC 1.2 Những trợ giúp từ Internet cho giáo viên mầm non 1.2.1 Một số địa cần thiết http://www.mamnon.com ttp://www.education.com/grade/kindergarten/: ... http://tailieu.vn http://baigiang.violet.vn CHƯƠNG 1: KHAI THÁC INTERNET PHỤC CÔNG TÁC GIÁODỤC 1.2.2 Khai thác tạo lập liệu nguồn phục vụ cho việc thiết kế giảng Lưu trữ máy tính cá nhân Lưu...
... ngày ứngdụngtin học vào đời sống ngày rộng rãi nên việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy việc cần thiết khuyến khích nhiều Cơ sở thực tiễn vấn đề: - Thực đạo Sở giáodục – Đào tạo, ... hội thơngtin đầy khó khăn thách thức Vì việc đàotạo nguồn nhân lực Cơngnghệthơngtin quan trọng Chính năm 2008 đến Giáodụcđàotao triển khai vận động “ ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng ... với phát triển người giáo viên nhân dân thời đại CNTT -Công nghệthôngtin phát triển mở hướng cho ngành giáodục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Côngnghệthôngtin phát triển mạnh kéo...
... lực côngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtingiáodục nhiệm vụ quan trọng định phát triển côngnghệthôngtin đất nước Trong nghị Đại hội Đảng lần thứ X có nêu: “Về giáodụcđào tạo, ... 1.3.3 Ứngdụngcôngnghệthôngtingiáodục trẻ mầm non 18 1.3.4 Tác động côngnghệthôngtin việc quản lý giáodục trẻ trường mầm non 21 1.4 Nội dung quản lý ứngdụngcôngnghệthông ... chất lượng giáodục mầm non 25 1.4 Nội dung quản lý ứngdụngcôngnghệthôngtingiáodục trẻ trƣờng mầm non 1.4.1 Xây dựng kế hoạch ứngdụng CNTT giáodục trẻ Kế hoạch ứngdụng CNTT giáodục trẻ...
... tin 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO 42 LỜI NĨI ĐẦU Giáo trình nội Cơngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtingiáodục mầm non tài liệu hƣớng dẫn học tập tham khảo dành cho sinh ... ỨNGDỤNGTRONGGIÁODỤC MẦM NON Giới thiệu MS PowerPoint ứngdụnggiáodục mầm non MS PowerPoint phần mềm ứngdụng Microsoft Office MS PowerPoint phần mềmcó nhiều tính hữu ích giúp ngƣời sử dụng ... thiết bị ngoại vi CHƢƠNG MS POWERPOINT VÀỨNGDỤNGTRONG 10 GIÁODỤC MẦM NON 10 Giới thiệu MS PowerPoint ứngdụnggiáodục mầm non 10 Các thao tác 10...
... cao chất lượng giáodục nước ta 23 Hà Nội địa phương sớm triển khai hoạt động ứngdụngCôngnghệthôngtin (CNTT) giáodụcđàotạo Với nhiều nố lực tâm, toàn ngành GiáodụcĐàotạo TP Hà Nội đạt ... trách CNTT ngành; phát triển mạng giáodục dịch vụ côngthôngtingiáodục Internet; đẩy mạnh triển khai ứngdụngcôngnghệthôngtin điều hành, quản lý giáodục đổi phương pháp dạy, học cấp học; ... Bộ GiáodụcĐào tạo, UBND thành phố Hà Nội quan tâm đạo phát triển ứngdụng CNTT, hỗ trợ đắc lực cho công tác đổi mới, nâng cao chất lượng giáodục Nhận thức rõ vai trò ứngdụng CNTT Giáodục Đào...
... để ứngdụng giảng dạy Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối hợp với Trung tâm CơngnghệThôngtin Truyền thông trực thuộc Sở Thôngtin Truyền thơng Bình Định tổ chức 03 lớp tập huấn cho 120 cán bộ, giáo ... trở lên để giảng dạy tin học nhà trường; 100% trường tiểu học, phổ thông 78,23% trường mầm non trang bị máy vi tính để phục vụ cho quản lý giáodục khai thác thông tin, ứngdụng giảng dạy nhằm ... độ tin học để thực tốt việc giảng dạy giáo án điện tử; cố gắng thực soạn giáo án máy vi tính giảng dạy giáo án điện tử Ngành giáodục khuyến khích thao giảng, thi dạy giỏi giáo viên phải sử dụng...
... mạnh ứngdụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH-HĐH- Hà Nội 2000 5-Bộ GiáodụcĐào tạo- Ứngdụng CNTT truyền thônggiáodục phổ thông - côngnghệgiáodục - Kỷ yếu hội thảo khoa học côngnghệ ... 2001 Bộ GiáodụcĐàotạo 6-Bộ GiáodụcĐào tạo, Chỉ thị 29/2001/CT tăng cường giảng dạy đào tạovà ứngdụng CNTT ngành giáodục giai đoạn 2001-2005-Hà Nội 2001 7- Chiến lược phát triển Giáodục 2001-2010 ... chủ thôngtin cách sáng tạo Vì vậy, đổi giáodụcđàotạo diễn quy mơ tồn cầu, tạo nên biến đổi sâu sắc giáodục giới Việt Nam theo hướng đại hố, cơng nghiệp hố Đối với ngành giáodụcđào tạo, ...
... huấn ứngdụng CNTT vào đổi phương pháp dạy - học, quản lý, chương trình ứngdụng CNTT cho cán giáo viên toàn ngành Cụ thể, năm qua, năm ngành GD&ĐT tỉnh tổ chức 50 lớp tập huấn ứngdụng CNTT vào ... chức Hội thi ứngdụng CNTT dạy học cấp học với nhiều giáo viên tham dự nhiều giáo viên đạt kết tốt Phong trào soạn giảng giáo án điện tử giáo viên thực tích cực Nhằm tạo mơi trường để giáo viên ... học; trường THCS đưa tin học vào giảng dạy môn tự chọn dạy nghề Đội ngũ giáo viên tham gia học tập ứngdụng CNTT chuyên sâu theo môn Những kết đạt chuyển biến mạnh mẽ ứngdụng CNTT toàn ngành...