... cần học tiếng Anh Những ưuđiểmcủaphươngpháp dạy kèm Phương pháp dạy kèm mà chúng ta biết đến như là việc dạy gia sư rất phổ biến hiện nay. Tuy nhiên phươngpháp giảng dạy này lại chưa ... trái ngược về phươngpháp dạy một-kèm-một hay một thày-một trò (gọi tắt là phươngpháp dạy kèm). Có người thích phươngpháp này, có người không. Những giáo viên thích phươngpháp giảng dạy ... thể của người học như sửa và bổ sung các từ ngữ chuyên ngành, kiến thức ngữ pháp, luyện ngữ âm cũng như các kỹ năng còn yếu của người học như nghe, nói, v.v. Đây là ưuđiểm vượt trội của phương...
... chức tròchơi 6 1.3. Sử dụng phương tiện khi tổ chức tròchơi 6 1.4. Chọn cách tổ chức tròchơi có hiệu quả 6 2. Sáng tạo một số tròchơi để vận dụng trong giảng dạy môn GDCD 7 2.1. Tròchơi ... thực tế học sinh để lựa chọn phươngpháptròchơi như: Sắm vai, tiếp sức, trò chuyện cuối tuần… 1. Biện pháp áp dụng trò chơi. 1.1. Lựa chọn thời gian vận dụng trò chơi. Trong giảng dạy GDCD ... càng được nâng cao.* Lưu ý: Nếu giáo viên lựa chọn tròchơi không phù hợp hoặc tổ chức tròchơi không tốt sẽ bị hạn chế về ý nghĩa giáo dục củatrò chơi. II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm....
... Đu)eoFG.$=0@p-5f-n=01o==E=012I5"q#$grs#=5KL1&ld`=C-n=E-5fCV1tf'=lKC"'=G.)#Dj_J$=G.`"j55%#;sD$X8=0@-551'"*KLF*`n=%@s#=C_G.B=0@KLW-5f-ni5u=E-5f-nV1tC#iXX=U`2%gKme=:@*=0@$%vw"0jr%&'=0@-05x*."=Z?7!2`)S&`?)*`:Su`S&?ukyjrK%vCjs#=#I=i5*"Y=$'"=E%V2I=io-n=0@HCd-5Dd+"*#o%%&'=0@G5=0@1*l"`C-z@`Cg5"5=0@1*TC=E=i{5`5xX&5#__"HF71DnF#|I=0@1*C7L0.*DnD5F-%8"0I5: “tìm hiểu ưu nhược điểm của phươngpháp sản xuất nước mắm phan thiết và đề xuất ý kiến”!D5F-5"C7L%v71DnD*=E+"#$%&'=0@`+#$#%&'=0@=Z=01``*#7`1'=0@`8"==0@kPl=D*=E==EF=0@1*`I'JK*FK@1)#+#$-5D5C7LKLF#Kmj%%C'iG$*7L#'K=E%VCC1JK*"5DnFD5F-7L=E2`"55.&IsfX5$gC7L85}I. ... kin~K*E12I-F#7@=E*D*=0@~:#7=0@-`1@-F#7@*D*~PC1=11*D*2F8-=En#=0@~)d5*K*"C*DiF=f-`KL'."x"=`%v&*.%&')5.):&4-e)-eL.*"%&#"I2,( GVHD: NGUYỄN VĂN HIẾU MÔN: công nghệ chế biến thủy sản truyền thốngNhận xét của giáo viên GVHD: NGUYỄN VĂN...
... THIỆU CÔNG TY CÁC PHƯƠNGPHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN Phương pháp thang điểm Phương pháp danh mục kiểm tra Phương pháp ghi chép các sự kiện quan trọng Phương pháp thang điểm dựa trên hành ... THANG ĐIỂM PHẦN 1: ƯU, NHƯỢC ĐIỂMCỦA CÁC PHƯƠNGPHÁP ĐÁNH GIÁPHẦN 2: GIỚI THIỆU MỘT PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN Ở CÔNG TY PHƯƠNG PHÁP BẢN TƯỜNG THUẬT ƯU ĐIỂM:Đánh giá hầu ... được đánh giá Phương pháp linh động theo mục đích đánh giá ƯU, NHƯỢC ĐIỂMCỦAPHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊNGVHD: VŨ THANH HIẾU PHƯƠNG PHÁP THANG ĐIỂMNHƯỢC ĐIỂM:Vấn đề lựa...
... yếu kém của mình. PHƯƠNG PHÁP 360ONHƯỢC ĐIỂM:Tốn nhiều thời gian, chi phí và công sức ƯU, NHƯỢC ĐIỂMCỦAPHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊNGVHD: VŨ THANH HIẾU PHƯƠNG PHÁP BẢN ... của nhân viên Đảm bảo tính công bằng trong các tiêu chuẩn đánh giá và khen thưởng CÁC PHƯƠNGPHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN Phương pháp thang điểm Phương pháp danh mục kiểm tra Phương pháp ... kiện quan trọng Phương pháp thang điểm dựa trên hành vi (BARS – Behaviorally anchored rating scales Method) Phương pháp so sánh cặp Phương pháp bản tường thuật Phương pháp quản lý bằng...
... Kỹ thuật này của Judkins không áp dụng được khi bệnh nhân bị hẹp động mạch chậu 2 bên, động mạch chủ bụng, động mạch chủ ngực, khi này ta mới sử dụng kỹ thuật của Sones. Ưu điểm của kỹ thuật ... xoang Valsalva có vai trò như những bình chứa máu có tác dụng duy trì cung lượng vành ổn định. Hình 1.13. Giải phẫu hệ động mạch vành 12 Việc lựa chọn phươngpháp điều trị tái tưới ... tế đi cùng. Đồng thời thực hiện các biện pháp cấp cứu ban đầu. - Bệnh nhân phải được bất động tại giường. 22 1.2.2. Đặc điểm giải phẫu chức năng của hệ động mạch vành 1.2.2.1. Giải phẫu...
... các tròchơi thực hành : tròchơi nhận cảm - tròchơi trí tuệ - tròchơi vận động. + Nhóm 2 : Gồm các tròchơi theo bản năng : Tròchơi săn bắn - tròchơi chiến tranh - tròchơi chăm sóc - trò ... 1 : Nhóm tròchơi sáng tạo gồm :- Tròchơi phân vai theo chủ đề- Tròchơi lắp ghép - xây dựng- Tròchơi đóng kịch+ Nhóm 2 : nhóm tròchơi có luật gồm :- Tròchơi học tập.- Tròchơi vận ... trưng củatròchơi phân vai.1.1.3.1. Những đặc điểmcủa hoạt động vui chơicủa trẻ (Đặc thù củatròchơi phân vai).- Vui chơi là một dạng hoạt động không mang tính chất bắt buộc. Vì vui chơi...
... CTĐ ^_^ LOP GDCD-CTD 3 NHỮNG TRÒCHƠI PHẠT VUI LÝ THÚ1. Cao cẳng cùng còSố người bị phạt: Tùy ý (có thể một hoặc nhiều người cùng một lúc) Địa điểm phạt: Sân hoặc phòng rộng Cách phat: ... có cái cẳng cong cong” - Quản trò hô: Cò đâu? Cò đâu? - Người bị phạt đáp: Cò đây! Cò đây! - Quản trò: Cổ đâu? - Người bị phạt: Cổ đây! (đưa cổ, đầu ra) - Quản trò: Cẳng đâu? - Người bị phạt: ... câu, quản trò hô “vịt què”. Người bị phạt làm động tác gãy cánh và múa tiếp. Chú ý: - Quản Page 1NGOCTHIENTROIPHU CTĐ ^_^ LOP GDCD-CTD 3 trò có thể múa mẫu, cùng hát vỗ tay - Quản trò có thể...
... biệt là phươngpháp học tập có sự hợp tác và tự đánh giá2. Vai tròcủaphươngpháptròchơi : Dẫu rằng đã có rẩt nhiều phươngpháp được sử dụng nhằm nâng cao chất lượng dạy học như phươngpháp ... hướng dẫn của GV, HS được hoạt động bằng cách tự chơitrò chơi, trong đó mục đích củatrò chơi truyền tải nội dung kiến thức bài học. Luật chơi cách chơi thể hiện nội dung và phươngpháp học, ... sử dụng phươngpháp này, GV cần chú ý một số điểm sau:Lựa chọn hoặc tự thiết kế tròchơi đảm bảo những yêu cầu: + Mục đích củatròchơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phần của chương...
... hành:Nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, thời gian chơi, giải thưởng (nếu có)HS thực hiện trò chơi Nhận xét, đánh giá, rút ra ý nghĩa củatrò chơi. Bản chất củaphươngpháp sử dụng tròchơi học ... dẫn của GV, HS được hoạtđộng bằng cách tự chơitròchơi trong đó mục đích củatròchơi chuyển tải mụctiêu của bài học. Luật chơi (cách chơi) thể hiện nội dung và phươngpháp học,đặc biệt là phương ... Phươngpháptrò chơi: Ưu điểm: Tăng cường khả năng chú ý của HSNâng cao hứng thú của HS, góp phần giải trừ mệt mỏi, căng thẳng trong học...
... s, chúng ta s giúp các 22 CHƯƠNG 2 SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁPTRÒCHƠI TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ 2.1. Vị trí củaphươngpháptròchơi trong dạy học phân môn Lịch sử Ngay t tui mu ... là bin pháp quan trng nhm tích cc hoá hong nhn thc ca hc sinh góp phn nâng cao chng, hiu qu dy hc phân môn Lch s ng tiu hc. 1.1.3. Phươngpháptròchơi học ... sở lí luận 5 1.1.1. Một số khái niệm 5 1.1.2. Một số đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học 5 1.1.3. Phươngpháptròchơi học tập 7 1.1.3.1. Ngun gc c 7 c...
... giá xếp loại cụ thể của nội dung Bóng Rổ thông qua áp dụng phươngpháptròchơi trong năm học 2012-2013 giữa hai nhóm:Nhóm 1: ( Nhóm thực nghiệm ) có áp dụng phươngpháptrò chơi. Nhóm 2 : ( Nhóm ... dụng phươngpháptròchơi thì tiết học tạo được sự hứng thú và sự tự giác luyện tập của các em học sinh đồng thời kết quả học tập cũng tốt hơn so với nhóm không áp dụng phươngpháptrò chơi. III. ... 2………………………………………………….8 Tròchơi 3………………………………………………….9 Tròchơi 4………………………………………… 10 Tròchơi 5……………………………………………… 11 Tròchơi 6………………………………………… 12-134. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm……...