... đề kiểmtrađịnh kỳ Yêu cầu việc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêu cầu việc biên soạn câu hỏi: TNKQ (tiêu chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm ... (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtrađịnh kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ 2: ... Lựa chọn, phê bình, bào chữa, phán xét, – Tìm giải pháp tốt giá tranh luận, tìm tòi, khám phá, định – Bảo vệ quan điểm nào; lượng, định giá, xác nhận – Phản hồi cấu trúc logic báo; Sáng Thiết kế,...
... tích cực, “Dạy họckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo địnhhướng phát triển lực họcsinh cấp THCS, “Dạy họckiểm tra, đánhgiákếthọctập theo địnhhướng phát triển lực họcsinh môn Địa lí ... phát triển lực Xu hướngđổikiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhtập trung vào hướng sau: 24 - Chuyển từ chủ yếu đánhgiákếthọctập cuối môn học, khóa học (đánh giá tổng kết) nhằm mục đích ... điểm kiểmtrađánhgiá giáo viên, họcsinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá nặng ghi nhớ mà không kiểmtrahọcsinh hiểu vận dụng kiện; kỹ kiểmtrađánhgiáhọcsinh chưa thực giáo...
... cầu đổikiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ngành Giáo dục Đào tạo Việt Nam đề giai đoạn - Xây dựng biện pháp đổikiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học môn Ngữ văn phần văn học ... tiêu giáo dục 1.1.3 Những yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiákếthọctập người học Nhà nghiên cứu kiểm tra, đánhgiá giáo dục- GS Trần Bá Hoành cho rằng, kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọcsinh cách hệ thống toàn diện nội dung họctập lực người học -Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọcsinh cách khách quan - Đảm bảo đánhgiákếthọctậphọcsinh cách...
... đổikiểm tra, đánh giá; đề cập đến xu hướngkiểm tra, đánhgiákếthọctập giới đánhgiá để phục vụ việc họctậphọcsinh ; thảo luận khái niệm đại diện cho ba đặc trưng đánhgiá theo xu hướng ... việc đổi phương thức đánhgiákếthọctập theo hướng phát triển lực họcsinh + Khảo sát, đánhgiá thực trạng, vấn đề đặt đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học môn Giáo dục công dân trường Trung học ... phía họcsinhĐánhgiá thực phương pháp định lượng hay định tính Như vậy, đánhgiá việc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độ họcsinh Muốn đánhgiákếthọctậphọcsinh việc phải kiểm tra, soát...
... quan tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... sở khoa họckiểmtrađánh gi kỹ thuật trắc nghiệm………… 16 1.4 Khái lược tính EMP – TEST…………………………31 Chƣơng ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP – TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 42...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... quan tình hì nh đổi phương pháp kiểm tr a đá nh giákếthọctậphọcsinh … …………………………………………… ………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hì nh sử dụng tin họckiểmtrađánh gi kếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… ... EMP - TEST đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọc si nh dạy họcSinhhọc 10 tỉ nh Bắc Giang” Mục ti ng hi ên cứu 2.1 Mục tiêu chung Góp phần t hực yêu cầu đổi KTĐG kếthọctập c HS ngành Giáo dục...
... quản lý giáo viên trường THPT việc đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Chương CƠ SỞ KHOA HỌCCỦA QUẢN LÝ ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂMTRAĐÁNH ... luận kiểm tra, đánhgiá quản lý hoạt động đổikiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 3.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng công tác quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... dạng đánhgiá khác nhau, như: đánhgiá hệ thống giáo dục, đánhgiá bậc học, đánhgiá sở giáo dục, đánhgiá giáo viên, đánhgiáhọc sinh, đánhgiá hoạt động quản lý hiệu trưởng, đánhgiá dạy giáo...
... phần đổi PPDH kiểm tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trường THPT I ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN ĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Đổi giáo ... dục đổi PPDH, đổikiểmtra trƣờng phổ thơng Chúng ta đổi giáo dục, bao gồm đổi chương trình, SGK, PPDH, phương tiện, thiết bị dạy họcđổikiểm HS trung tâm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh, ... Website, Blog dạy học Phần Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm 39 46 tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trƣờng THPT 11 I Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm tra, đánh 46 giákếthọctập mơn Tốn trường...
... cần thiết thiếu dạy họcĐổi phương pháp dạy học, đổikiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinhhọc hệ bổ túc THPT” cách địnhhướng xác định mục tiêu họctập cho học viên Thay đổi phương pháp dạy ... đề kiểmtra phải bao gồm phần tự luận trắc nghiệm để đánhgiá xác hơn, tránh tương học tủ, học vẹt Xử lý kếtkiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình môn sau kiểmtrađánh giá, xác địnhhọc ... tới Do việc đổi giáo dục nói chung, đổi phương pháp giảng dạy, đổikiểmtrađánhgiá nói riêng tính tất yếu Đổi phương pháp giảng dạy đổikiểmtrađánhgiá nội dung quan trọng đổi giáo dục nước...
... dạy học lịch sử, kiểmtrađánhgiá hai công việc tiếp nối, đan xen vào nhằm miêu tả tập hợp chứng kếthọctậphọcsinhKiểmtra phơng tiện để đánh giá, muốn đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, ... tin cậy, tớnh giá trị cho việc đổi KT, ĐG kếthọctậphọcsinh Trong kiểmtra 15 phút, thiết kế sử dụng nh kiểmtra thờng xuyên nhằm theo dõi, đánhgiáhọcsinhquahọc Trong kiểmtra 45 phút đảm ... tởng để đánhgiá đề 21 Kếthọctậphọcsinh đợc thể qua biểu đồ: Biểu đồ cho thấy: đề kiểmtra đảm bảo đợc độ tin cậy, tính giá trị, đánhgiá toàn diện kếthọctậphọcsinh Dải phân cách tập trung...
... pháp tập huấn Tổ chức lớp Lớp trởng Lớp phó Nhóm trực nhật: iểm danh Khởi động đầu Ôn Ghi biên buổi học xây dựng nội quy khoá tập huấn Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinhhọc THCS ... chọn cách giáo dục hớng nghiệp cho em họ Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập môn sinhhọc THCS cung cấp thông tin phản hồi Chc nng kiểm tra, ỏnh giỏ chế điều khiển trỡnh dy - hc Thng xuyờn ... trỡnh xõy dng kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca HS Xác định mục đích yêu cầu kiểmtrađánhgiá Xác định mục tiêu dạy học Thiết lập ma trận chiều/ tiêu chí kĩ thuật cho đề kiểmtra Thiết kế câu...
... quan tình hình đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hình sử dụng tin họckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh …………………………………………………………………… ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 10Ở ... sở khoa họckiểmtrađánh gi kỹ thuật trắc nghiệm………… 16 1.4 Khái lược tính EMP – TEST…………………………31 Chƣơng ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP – TEST ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH 42...
... viên, kích thích họcsinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọcsinh thi kiểmtra Nhận xét đánhgiákếthọctậphọcsinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Với đạo ... đánhgiákếthọctậphọcsinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng họcsinhhọcđối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtrađánh ... luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáo viên đánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện cho họcsinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang nặng tính chủ quan chưa xác định rõ mục tiêu...
... kiểmtra môn GDCD THCS (tiếp) - Phối hợp lực lượng việc kiểm tra, đánhgiá + Tự kiểm tra, đánhgiá HS kiểm tra, đánhgiátập thể HS + Kiểm tra, đánhgiá lực lượng giáo dục nhà trường + Kiểm tra, ... 0979156178 27 Hướng dẫn kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn GDCD • Kiểmtrađánhgiákếthọctập môn GDCD đòi hỏi ko kiểmtra KT học, mà trọng đến kiểmtra thái độ, KN nhận xét, đánh giá, phân biệt ... thu_hoa2303@yahoo.com ĐTDĐ: 0979156178 ĐỔIMỚIKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦA HS MÔN GDCD BẬC THCS Một số thuật ngữ Mục đích kiểmtrađánhgiákếthọctập Các hình thức loại kiểmtra môn GDCD trườ ng THCS...
... bị 3.Về kiểmtra - đánhgiákếthọctập HV: - Đánhgiá công cụ quan trọng chủ yếu xác định lực nhận thức người học, điều chỉnh trình dạy học, động lực để đổi PPDH - Đánhgiáđịnh tính định lượng ... quan học tủ, học lệch ,làm theo quán tính nên kết thường không cao II Đổi PPDH, đổikiểmtrađánhgiákếthọctập HV GDTX 1.Trong trình giảng dạy : - Giáo Viên cần phát huy tính tích cực Học viên ... chọn - Mục tiêu đổikiểm tra, đánhgiá 62 + Đánhgiá thực chất trình độ, lực HV, kếtkiểm tra, thi đủ độ tin cậy để xét lên lớp, tốt nghiệp, làm xét tuyển sinh + Tạo động lực đổi PPDH góp phần...
... tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtrađịnh kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... hay định tính Như đánhgiá việc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độ họcsinh Muốn đánhgiákếthọctậphọcsinh việc phải kiểm tra, soát xét lại toàn công việc họctậphọc sinh, sau tiến hành ... cần thiết, cuối đưa định Do kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành...
... tiêu giáo dục phía họcsinhĐánhgiá thực phương pháp định lượng hay định tính Như đánhgiá việc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độ họcsinh Muốn đánhgiákếthọctậphọcsinh việc phải kiểm ... tế để đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtrađịnh kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học ... SKKN 2012-2013 Đổi cách KT- ĐG kếthọctập môn Công nghệ bậc THPT” Đánhgiákếthọctậphọcsinh trình phức tạp công phu Vì để việc đánhgiákếthọctập đạt kết tốt quy trình đánhgiá gồm công...
... thc kim tra : Kim tra thng xuyờn: (gm kim tra ming, kim tra vit di tit, kim tra thc hnh di tit) l tin trỡnh thu thp thụng tin v vic thu thp thụng tin ca hc sinh mt cỏch liờn tc Kt qu kim tra theo ... coi kim tra Sau mi gi kim tra, giỏo viờn c ph trỏch coi cỏc gi kim tra cú s nhn xột ỏnh giỏ v tỡnh hỡnh lm bi ca hc sinh khụng ch s u bi, m s theo dừi cỏc gi kim tra Chỳng tụi rốn cho hc sinh ý ... cht lng nhm thỳc y hc sinh rốn luyn, hc khụng ngng tin b Mc tiờu ca cụng tỏc i mi kim tra ỏnh giỏ i mi kim tra ỏnh giỏ nhm khc phc tỡnh trng hc sinh hc th ng, yờu cu hc sinh ch ng nm bt kin...
... ); Kiểmđịnh việc đánhgiákếthọctậphọcsinh thông qua dự yêu cầu họcsinh làm tập trắc nghiệm 3.1 Kiểmtra chất lợng hoạt động dạy học giáo viên thông quakiểm tra, thẩm địnhđánhgiákết ... kiểmđịnhkếthọctậphọcsinhkiểmđịnh đợc hiệu hoạt động Dạy học Sau có kếtkiểm định, nhà quản lý ( Hiệu trởng ) có điều chỉnh để hoạt động Dạy - học đạt kết tốt làm giáo viên họcsinh nhà ... kiểmđịnh chất lợng văn hoá họcsinh thông quakiểmđịnhđánhgiákếthọctậphọcsinh tháng kỳ, chức quản lý thực chức quan trọng kiểm soát điều chỉnh hoạt động Dạy Học Tổ chức tốt việc kiểm định...