... chức Hội thi cấp giấy chứng nhận cho giáoviêndạy giỏi. B. Giáoviêndạygiỏi cấp cơ sở được Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận.C. GV dạygiỏi cấp Tỉnh được cấp giấy chứng nhận chiến sĩ thi đua ... nghiệp giáoviên THCS, giáoviên THPT.B. Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. C. Chế độ thỉnh giảng trong các cơ sở giáo dục.D. Điều lệ hội thigiáoviêndạygiỏi ... nghiệp giáoviên THCS, giáoviên THPT.B. Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. C. Chế độ thỉnh giảng trong các cơ sở giáo dục.D. Điều lệ hội thigiáoviêndạy giỏi...
... thanh sơnPhòng GD&ĐT Đề thi chọn giáoviêndạygiỏitiểuhọc cấp huyệnnăm học: 2010 2011Môn: thể dục(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Phần 1: Nhận thức chung ... lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi ít nhất đạt 10 %.- Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến ít nhất đạt 40 %.- Hiệu quả đào tạo ít nhất đạt 90 %.Phần 2: Phần thi của giáoviên ... thức, kĩnăng của môn học, đạt dới 50 % số nhận xét trong từng học kì hay cả năm học. Câu 2: Đồng chí hÃy nêu mục tiêu chung của môn Thể dục ở tiểu học và nêu mục tiêudạyhọc Thể dục lớp 5 cần...
... gọn từ học sinh để biết kết quả dạyhọc và kịp thời điều chỉnh quá trình dạy học c) Cả 2 ý trên đều đúngCâu 17: Những tác dụng của việc khai thác kênh hình trong dạyhọc Lịch sử ở Tiểu học là ... bậc tiểu học: a) Quan điểm dạyhọc tích hợp và giao tiếp. b) Quan điểm dạyhọcgiao tiếp. c) Quan điểm dạyhọc tích hợp. d) Quan điểm đổi mới phương pháp theo hướng tích cực hoá hoạt động học ... của học sinh. c/ Cả hai ý trên đều đúng. Câu 16: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáoviên đạt được những mục đích như sau: a) Tạo khả năng cho giáoviên hiểu và gần gũi với học...
... gọn từ học sinh để biết kết quả dạy học và kịp thời điều chỉnh quá trình dạy học c) Cả 2 ý trên đều đúngCâu 17: Những tác dụng của việc khai thác kênh hình trong dạyhọc Lịch sử ở Tiểu học là ... bậc tiểu học: a) Quan điểm dạyhọc tích hợp và giao tiếp. b) Quan điểm dạyhọcgiao tiếp. c) Quan điểm dạyhọc tích hợp. d) Quan điểm đổi mới phương pháp theo hướng tích cực hoá hoạt động học ... của học sinh. c/ Cả hai ý trên đều đúng. Câu 16: Về mặt dạy học, phương pháp đàm thoại giúp giáoviên đạt được nhữngmục đích như sau: a) Tạo khả năng cho giáoviên hiểu và gần gũi với học...
... Phần 2: Phần thi của giáoviên giảng dạy môn Mĩ thuậtKiến thức bộ môn ( 6 điểm)Câu 1 (2 điểm). Đồng chí hÃy trình bày cách đánh giá và xếp loại học lực môn Mĩ thuật ở tiểu học. Câu 2 (2 ... nêu mục tiêu chung của môn Mĩ thuật ở tiểu học. Câu 3 (2 điểm).Đồng chí vẽ 1 bức tranh theo chủ đề Tìm hiểu an toàn giao thông bằng bút chì.Ngời coi thi không giải thích gì thêm2 ...
... UBND huyện thanh sơnPhòng GD&ĐT Đề thi chọn giáoviêndạygiỏitiểuhọc cấp huyệnnăm học: 2010 2011(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề) Phần 1: Nhận thức chung về chủ ... Haikhông của ngành, cuộc vận động Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạođức, tự học và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thi n, học sinh tích cực. Đồng chí hÃy nêu những ... các phongtròa thi đua phải thực hiện trong năm học 2010-2011 để đạt đợc các yêu cầu đà nêutrên ! Câu 3: ( 1.5 điểm) Nêu nguyên tắc, nội dung dạyhọc 2 buổi/ngày ở bậc họctiểuhọc đà đợc nêutrong...
... sở giáo dục phổ thông bao gồm những bậc học, cấp học nào?a. Tiểu học, THCS, THPTb. Tiểu học, THCS, THPT, trung tâm KTTH, hướng nghiệp.c. Tiểu học, THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học. d. ... Trẻ em của cơ sở giáo dục mầm nonb. Học sinh, sinh viên, học viên. c. Tất cả đều đúng.26. Chính sách cấp học bổng khuyến khích học tập cho đối tượng nào ?a. HS đạt kết quả học tập suất xắc ... khiếu.b. Sinh viên, học sinh sư phạmc. Người học có kết quả học tập, rèn luyện từ khá trở lên ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học. d. Tất cả các đối tượng trên.27. Luật Giáo dục quy...
... Phòng GD-ĐT Cam Lộ Đềthigiáoviêndạygiỏi THCS Năm học 2008 - 2009Môn thi: lý thuyết (vòng 1)Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1(2 điểm): Anh (chị) hÃy ... chấm thi giáoviêndạygiỏi bậc THCSNăm học 2008 - 2009Môn thi: lý thuyết (vòng 1) Câu 1(2 điểm): Phân tích (ngắn gọn) nhiệm vụ thứ 4: "Tổ chức thực hiện tốt phơng pháp dạy học tích ... qua việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.- Dạyhọc phải kết hợp giữa học tập cá nhân và tập thể; học cá nhân kết hợp với học theo nhóm, lớp.- Dạyhọc thể hiện mối quan hệ tích cực...
... nhỏ. 26 - Trắcnghiệm dùng ở lớp học (hoặc trắcnghiệm do giáoviên soạn) là trắc nghiệm do giáoviên tự viết để sử dụng trong quá trình giảng dạy, có thể chưa được thử nghiệm và tu chỉnh ... thức thi t kế đềthitrắcnghiệm khách quan của các giảng viên trong Trường. - Phân tích các câu hỏi trắcnghiệm khách quan của các đềthi đã được sử dụng (căn cứ vào kết quả trả lời trắcnghiệm ... nghiệm của sinh viên) . - Đưa ra quy trình chuẩn thi t kế đềthitrắcnghiệm khách quan. 4. Gii hn, phm vi nghiờn cu ã tài nghiên cứu phương pháp, cách thức thi t kế đềthitrắcnghiệm khách...
... in the city. Trang 1/5 - Mã đềthi 130 ĐỀ THITRẮCNGHIỆM MÔN Anh văn-khối 12- học kỳ 1 Thời gian làm bài: 45 phút; (40 câu trắc nghiệm) Mã đềthi 130 Họ, tên thí sinh: Số báo ... Trang 3/5 - Mã đềthi 130 Read the passage carefully, then choose the correct answer(A, B, C or D) for each blank to the questions from 29 to 32: Many people think that we can learn ... 38 39 40 A B C D Mã đề: 130 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B C D Trang 2/5 - Mã đềthi 130 Câu 14: Which underlined part...
... Sau khi kết thúc phản ứng, thu được 1,5 gam kết tủa trắng. Trị số của V là: Đềthitrắcnghiệm có đáp án môn hóa học 1: X là một kim loại. Hòa tan hết 3,24 gam X trong 100 ml dung dịch NaOH ... Trị số của m là: a) 2,515 gam b) 2,927 gam c) 3,014 gam d) 3,428 gam 4. . Một học sinh thực hiện hai thínghiệm sau: - Lấy 16,2 gam Ag đem hòa tan trong 200 ml dung dịch HNO3 0,6M, thu ... dịch loại này (KHCO3, KHS) trung tính, pH dung dịch bằng 7 c. (a), (b) d. Tất cả đều sai vì trái với thực nghiệm 12. Khí nitơ đioxit (NO2) là một khí màu nâu, có mùi hắc, rất độc, nó được...