... cho Giáoviên Công nhận danh hiệu giáoviên dạy giỏi: A Cơ quan tổ chức Hội thi cấp giấy chứng nhận cho giáoviên dạy giỏi B Giáoviên dạy giỏi cấp sở Sở GD&ĐT cấp giấy chứng nhận C GV dạy giỏi ... nghiệp giáoviên THCS, giáoviên THPT B Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học C Chế độ thỉnh giảng sở giáo dục D Điều lệ hội thigiáoviên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo ... hội thigiáoviêngiỏi theo Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT? A Hội thi cấp trường tổ chức năm lần B Hội thi cấp huyện tổ chức năm lần C Hội thi cấp tỉnh tổ chức năm lần D Liên hoan giáoviên dạy giỏi...
... TB di 5,0 thi li B Chn mt s mụn thi li C Phi thi li tt c cỏc mụn cú TB di 5,0 D Chn s cỏc mụn cú im trung bỡnh di 5,0 thi li Cõu 27 Hc sinh thi li, c xột lờn lp phi: A im cỏc bi thi li dựng ... Hc sinh thi li, c xột lờn lp phi: A im cỏc bi thi li phi t im t tr lờn B im cỏc bi thi li dựng tớnh TBcn, nu t 5,0 tr lờn C im cỏc bi thi li dựng tớnh TBmcn, nu t 5,0 tr lờn D im bi thi li ... nm hc lc yu, hnh kim TB tr lờn A Chn mt s mụn thi li B Chn s cỏc mụn cú TB di 5,0 thi li C Chn s cỏc mụn cú im trung bỡnh di 5,0 thi li D Phi thi li tt c cỏc mụn cú TB di 5,0 Cõu 18 Thnh phn...
... giá giáoviêntiểuhọc năm phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáoviêntiểuhọc c Làm sở đểgiáoviên đăng kí giáoviên dạy giỏi cấp d Ý a ý b Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểu ... giá giáoviêntiểuhọc năm phục vụ công tác quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáoviêntiểuhọc c Làm sở đểgiáoviên đăng kí giáoviên dạy giỏi cấp d Ý a ý b Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểu ... PHẦN THI KIẾN THỨC GIÁOVIÊNTIỂUHỌC (Nội dung Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểu học) I PHẦN TRẮC NGHIỆM: Khoanh vào chữ đứng trước ý trả lời câu: Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểu học...
... pháp tiểu học, NXB Giáo dục, 2003 Lê Phương Nga, Phương pháp dạy học Tiếng Việt tiểu học, NXB Giáo dục, 2003 Sách giáoviên Sách giáo khoa Tiếng Việt hành, NXB Giáo dục Sách giáoviên Sách giáo ... VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU I Thực trạng dạy học Luyện từ câu trường Tiểuhọc Đồn Đạc Về phía giáoviên 1.1 Ưu điểm: - Giáoviên phương pháp dạy học môn dạng cụ thể - Giáoviên có ý thức trách nhiệm với học ... sai học sinh Tiểuhọc Qua thực tế tìm hiểu trường Tiểu học, nhận thấy việc học sinh lớp viết câu ngữ pháp, vấn đề không đơn giản Trong năm gần việc đổi phương pháp học cho em trường Tiểu học...
... Phần 2: Phần thigiáoviên giảng dạy môn Âm nhạc Kiến thức môn Âm nhạc ( điểm) Câu (2 điểm) Đồng chí trình bày cách đánh giá xếp loại học lực môn Âm nhạc tiểuhọc Câu (2 điểm) Đồng chí ... học Câu (2 điểm) Đồng chí nêu mục tiêu chung môn Âm nhạc tiểuhọc Câu (2 điểm) Chép hát Quốc ca gạch dới từ rơi vào phách mạnh Ngời coi thi không giải thích thêm ...
... best anser (1,0 point) Nothing will prevent him succeeding a in ; b at ; c on; d from When the police arrived, we were pleased to see a them b him or her c it d him This one is prettier, but ... PhÇn 2: PhÇn thi cña gi¸o viªn gi¶ng d¹y m«n TiÕng Anh KiÕn thøc bé m«n TiÕng Anh ( ®iÓm) Question 1: Pick out ... to the party .he hadn't been invited A although B despite C incase D even I've been looking for this book for months and I found it a in time b at last c at the end d at present What is , a...
... Phần thứ ba: KIẾN THỨC, PHƯƠNG PHÁP MÔN TOÁN (60 phút) (Giải toán sau theo phương pháp giải toán tiểu học) Bài a) Tìm số ab , biết: ab : (a – b) = 21 a > b b) Tính nhanh biểu thức: 100 x 201 x 0,1 ... –––––––––––– Ghi chú: Thí sinh không sử dụng tài liệu, điện thoại, máy nhắn tin, trao đổi phòng thi ––––––––––––––– Hết –––––––––––––– ...
... giáo a- Giáoviên mầm non: Đào tạo giáoviên mầm non đáp ứng nhu cầu giáoviên cho sở giáo dục mầm non công lập gnoài công lập tiến tới chuẩn hoá đội ngũ giáoviên mầm non Xâydựng sách giáoviên ... việc học hoạt động học sinh trình tiến tới học buổi/ngày Nâng dần tỷ lệ giáoviêntiểuhọc có trình độ cao đẳng Phấn đấu đến 2005 tất giáoviên trung học sở có trình độ cao đẳng trở lên, giáoviên ... chơng trình giáo dục phổ thông sách giáo khoa Điều 30 Cơ sở giáo dục phổ thông Cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm: 1- Trờng tiểu học; 2- Trờng trung học sở; Chơng IV Giáoviên Điều 28 Giáoviên trờng...
... gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: a./ Giáo dục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo b./ Giáo dục phổ thông có tiểu học, trung học ... chủ trương để đổi giáo dục đại học, chuyển biến giáo dục đại học Việt nam (trước chủ trương đổi giáo dục đại học, giáo dục đại học Việt nam làm gì?)(xem thêm tài liệu GD học đại học trang 6567) ... trạng thi u giáoviên - Thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáoviênđể đến năm 2000 có 50% giáoviên phổ thông 30% giáoviên đại học...
... người giáoviên muốn đạt kết cao trước tiên phả nắm đặc điểm tâm lí học sinh tiểuhọc nói chung, học sinh lớp nói riêng Học sinh tiểuhọc chóng nhớ chóng quên, cung cấp kiến thức dạy giáoviên ... chương trình môn học lớp BGD&ĐT – Giáo Dục TiểuHọc 1/9/2006 Chuyên đề 3: Sử dụng thi t bị đồ dùng trực quan dạy học tiếng việt tiểuhọc BGD&ĐT Phương pháp sủ dụng đồ dùng trực quan dạy học BGD&ĐT ... kết hợp sách giáo khoa tập điều có tác dụng giúp học sinh rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết tiết học Dựa vào tập học sinh, giáoviêndễ ràng đánh giá khả học tập ý thức học tập học sinh cách...
... chủ đề: Máy cày, máy nổ, + Cách tiến hành: - Đọc tên - Treo tranh, vẽ gì? - Yêu cầu học sinh luyện nói * Hoạt động nối tiếp: (5p) ? Các em vừa học vần gì? - Đọc lại - Nhận xét học - Dặn học ... cht lng dy v hc mụn Ting Vit lp trng PTCS núi riờng v cp hc núi chung I.3 THI GIAN - A IM: I.3.1 Thi gian: T thi gian no n thi gian no? T nm hc 2010 - 2011 n nm hc 2011 - 2012 I.3.2 a im: - Trng ... cuồn cuộn, vợn * Giớithi u bài: (3p) - Treo tranh: ? Tranh vẽ gì? * Giải nghĩa từ: Con ong, vòng tròn, thông, công viên * Hoạt động 1: (15p) Dạy vần mới: + Mục tiêu: Học sinh ghép, đọc đợc...
... Các kiện b Các kinh nghiệm c Kỹ d Các kiện, kinh nghiệm, kỹ 12 Bộ nhớ ngữ nghĩa nhớ dài hạn giúp người: a Học kinh nghiệm b Học kỹ c Nhớ kiện xảy d Học khái niệm 13 Bàn phím thi t bị để nhập: a ... giá quy trình thi t kế giao diện người dùng hướng người dùng? a Đánh giá giá trị mục đích thi t kế b Đánh giá giá trị form thi t kế c Đánh giá giá trị chức thi t kế d Đánh giá thi t kế tổng thể ... điểm mô hình thi t kế hợp tác? a Cải tiến môi trường làm việc nhiệm vụ thông qua việc giớithi u thi t kế b Người sử dụng không tham gia vào nhóm thi t kế đóng góp giai đoạn trình thi t kế c Người...
... giáoviêntiểuhọc quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc áp dụng với loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân c/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc ... nghiệp giáoviêntiểuhọc ? a/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc sở đểđề xuất chế độ, sách giáoviêntiểuhọc mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo b/ Chuẩn nghề nghiệp giáo ... viêntiểuhọc ? a/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc sở đểđề xuất chế độ, sách giáoviêntiểuhọc mặt nghề nghiệp kèm với điều kiện văn bằng, chuẩn đào tạo b/ Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu...
... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HDC ĐỀTHIGIÁOVIÊNGIỎI THCS NĂM HỌC 2014-2015 QUẢNG TRỊ Khóa ngày 02 tháng 12 năm 2014 MÔN HÓA HỌCĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút ( không kể thời gian phát đề) ĐỀ: ... 8HNO3-3Cu(NO3)2 + 2NO +4H2O ĐỀ Câu 2.(2,5 điểm) Cho chất sau C4H10; CH4; CH3COONa; CH3COOH; C2H5OH; C2H2;C2H4; CH3CHO; C4H6; cao su Buna; hóa chất vô điều kiện cần thi t có đủ lập mối quan hệ ... nhận thức học sinh (biết; hiểu; vận dụng ) có đáp án kèm theo HDC Câu (1,5 đ) Có thể có tập sau ; có BT khác phù hợp cho điểm thích hợp -Biết ( 0,5đ): + Cho biết hóa chất bình thínghiệm dụng...