0

đảm bảo các điều kiện để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự học của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học sài gòn

Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường Đại học Sài Gòn

Một số giải pháp quản hoạt động tự học của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường Đại học Sài Gòn

Khoa học xã hội

... luận vấn đề quản hoạt động tự học Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quản hoạt động tự học sinh viên hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Sài Gòn Chương 3: Một số giải pháp quản hoạt động ... quản hoạt động tự học SV hệ VLVH Trường Đại học Sài Gòn Giả thuyết khoa học Nếu tìm giải pháp quản hoạt động tự học sinh viên hệ VLVH trường Đại học Sài Gòn phù hợp chất lượng học tập sinh ... sở thực tiễn vấn đề quản hoạt động tự học sinh viên hệ VLVH Trường Đại học Sài Gòn 5.3 Đề xuất giải pháp quản hoạt động tự học sinh viên hệ VLVH Trường Đại học Sài Gòn 5.4 Khảo sát cần...
  • 95
  • 849
  • 3
Những phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Những phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Trung học cơ sở - phổ thông

... nội dung sinh hoạt đầy đủ, có chất lượng, hình thức tổ chức khác Bên cạnh cần xây dựng chương trình sinh hoạt cụ thể Bước 2: Tiến hành hoạt động câu lạc CLB hoạt động có định kỳ, hoạt động diễn ... chủ đề sinh hoạt câu lạc gắn với nhu cầu, hứng thú học tập, hoạt động xã hội HS - Thời gian cho sinh hoạt câu lạc nên cân hoạt động giáo dục khác 25 THAM QUAN – Mục tiêu: Tham quan HTTC dạy học ... gia hoạt động chiến dịch nhằm: tăng cường hiểu quan tâm học sinh vấn đề môi trường cụ thể, có ý thức hành động môi trường; tập dượt cho HS tham gia giải vấn đề môi trường; phát triển học sinh...
  • 44
  • 14,966
  • 60
Đánh giá ảnh hưởng của các phương pháp kiểm tra đánh giá đến hoạt động tự học của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn

Đánh giá ảnh hưởng của các phương pháp kiểm tra đánh giá đến hoạt động tự học của sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn

Sư phạm

... đƣợc phát hiện.[15] 1.3 Hoạt động học tập sinh viên 1.3.1 Hoạt động học 1.3.1.1 Khái niệm hoạt động học Khi nói đến hoạt động học cần làm rõ khái niệm học khái niệm hoạt động học Trong sống đời thƣờng ... thúc đẩy hoạt động tự học Hoạt động học tập sinh viên bao gồm nhiều yếu tố nhƣ: học lớp, tự học, thời gian học, nội dung môn học, mục tiêu học tập, phƣơng pháp học tập Trong vấn đề tự học đóng ... đến hoạt động tự học sinh viên trƣờng cao đẳng sƣ phạm Lạng Sơn - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu ảnh hƣởng phƣơng pháp kiểm tra đánh giá đến hoạt động tự học sinh viên góp phần nâng cao...
  • 93
  • 891
  • 1
skkn đổi mới PHƯƠNG PHÁP và HÌNH THỨC tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG dạy học SINH 6

skkn đổi mới PHƯƠNG PHÁP và HÌNH THỨC tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG dạy học SINH 6

Kinh tế - Thương mại

... nhom hc sinh cha tht tớch cc lam vic, ch chung mt s hc sinh kha gii, mt s hc sinh khac cũn ngi chi, cha tham gia vao hot ng hc - Vic nm bai cua hc sinh cha ng u, hc sinh nao gii gii, hc sinh nao ... hc sinh co tớn hiu xin giỳp + Nhom trng phõn cụng cho hai th s ờn tr giỳp kp thi kớ ghi th, mt viờn dớnh th lờn bng ph - GV t chc hc sinh bao cao kờt qu + i din nhom bao cao kờt qu va cho hc sinh ... õy thỡ hiu qu cụng vic khụng cao, vỡ thờ tụi ó chỳ trng vic i mi hỡnh thc t chc hot ng nhúm nhm phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh gúp phn nõng cao hiu qu ging dy mụn Sinh hc ti Trng TH & THCS Hong...
  • 23
  • 275
  • 0
Ảnh hưởng của hải sâm   rabiton lên các chỉ tiêu thể lực, thể chất và hoạt động thần kinh của sinh viên năng khiếu thể dục thể thao trường đại học vinh

Ảnh hưởng của hải sâm rabiton lên các chỉ tiêu thể lực, thể chất và hoạt động thần kinh của sinh viên năng khiếu thể dục thể thao trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... công nghệ sinh học bổ sung dinh dỡng cho vận động viên 1.5 Đặc điểm sinh học, thành phần hoá học Hải sâm Rắn biển 1.5.1 Đặc điểm sinh học, thành phần hoá học Hải sâm 1.5.2 Đặc điểm sinh học, thành ... cho thể vận động viên nguồn hoạt chất sinh học để chống ôxy hoá, khử gốc tự do, vô hiệu hoá kim loại độc Trong điều kiện bình thờng, hàng ngày thể ngời sản sinh khoảng 10 triệu gốc tự do, sản ... nghệ sinh học) hớng nghiên cứu dinh dỡng 1.4 thực trạng dinh dỡng số giải pháp công nghệ sinh học bổ sung dinh dỡng cho vận động viên 1.4.1 Thực trạng dinh dỡng Trong thời gian qua, để nâng cao...
  • 101
  • 588
  • 0
quản lý hoạt động phong trào của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp việt đức

quản hoạt động phong trào của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp việt đức

Sư phạm

... nhân cách sinh viên, chưa có công trình nghiên cứu quản HĐPT từ đưa biện pháp quản HĐPT sinh viên trường trường cao đẳng, đại học Chúng quan niệm, quản hoạt động phong trào là: quản ... đoàn, chi hội sinh viên Đây điều kiện thuận lợi để thống biện pháp quản huy động nguồn lực cho HĐPT sinh viên nhà trường - Quản hệ thống văn Công tác quản HĐPT sinh viên nhà trường triển ... 1.1: Bộ máy quản HĐPT sinh viên trường đại học, cao đẳng - Đảng ủy, ban giám hiệu nhà trường Là chủ thể quản cao hoạt động nhà trường có HĐPT, Đảng ủy, ban giám hiệu quan đạo hoạt động giáo...
  • 96
  • 691
  • 1
quản lý hoạt động rèn luyện của sinh viên trường cao đẳng kinh tế - tài chính thái nguyên

quản hoạt động rèn luyện của sinh viên trường cao đẳng kinh tế - tài chính thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... quản lý, đối tƣợng quản lý, mục tiêu quản lý, công cụ quản phƣơng pháp quản Các thành tố có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tách rời Phƣơng pháp quản Chủ thể quản Đối tƣợng quản Mục ... sống cho sinh viên; Tổ chức, quản đời sống vật chất tinh thần sinh viên Trong công tác quản sinh viên biện pháp quản sinh viên đƣợc hiểu cách làm, cách giải vấn đề công tác sinh viên nhằm ... nghệ, thể dục thể thao cán sinh viên Trƣờng; Trực tiếp quản đội ngũ cố vấn học tập cán quản sinh viên mình, kiểm tra đôn đốc việc thực công tác sinh viên đội ngũ này; quản sinh viên (hệ...
  • 134
  • 892
  • 5
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

Sinh học

... ghi chép hoạt động xảy học, sau lưu ý với HS: GV ghi chép sau học mục đích việc ghi chép để làm nhằm giúp cho HS có ý thức học sau 13 2.2.1.3.1.2.4 Học sinh tự đánh giá GV yêu cầu HS tự đánh giá ... người dạy làm rõ thêm trọng tâm dạy học cách tập trung vào câu hỏi: Các kỹ kiến thức cần thiết cố gắng dạy gì? Tôi phát liệu người họchọc hay không cách nào? Và làm giúp người học học tập tốt ... trắc nghiệm tự luận hay trắc nghiệm khách quan kết hợp hai để đánh giá xem người học đâu trình dạy học từ giúp đỡ, định hướng cho người học để học tập tốt người dạy thay đổi cách dạy học để đáp ứng...
  • 18
  • 2,627
  • 12
Các phương pháp và hình thức KTĐG theo định hướng phát triển năng lực

Các phương pháp và hình thức KTĐG theo định hướng phát triển năng lực

Sinh học

... giúp học sinh học tập ngày tiến Đánh giá kết học tập môn học, hoạt động giáo dục học sinh lớp sau cấp học cần phải: - Dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ (theo định hướng tiếp cận lực) môn học, hoạt động ... kết Mục tiêu để hiểu rõ việc học tập người học để cải thiện trình dạy học Ví dụ: Để đánh giá lớp học giáo viên lập phiếu điều tra, khảo sát lớp học kiểm tra khảo sát đầu năm học hệ thống câu ... lực người học Để đảm bảo điều định phải thực thành công việc đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thành lực phẩm chất Học viên: Nguyễn...
  • 18
  • 753
  • 0
TIÊU LUẬN CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

TIÊU LUẬN CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

Sinh học

... hoạch cho hoạt động dạy học tốt Các kĩ thuật hầu hết đơn giản, không xếp loại Các hoạt động lớp học đem lại cho người học người dạy thông tin phản hồi hữu ích trình dạy học Đánh giá lớp học khác ... lớp, ghi chép hoạt động xảy học, sau lưu ý với HS GV ghi chép sau học mục đích việc ghi chép để làm nhằm giúp cho HS có ý thức học sau 1.1.4 Học sinh tự đánh giá GV yêu cầu HS tự đánh giá kiến ... kiến thức nâng cao hiểu biết sinh viên Tuy nhiên, cần lưu ý đến việc giáo viên cần đảm bảo họ phải hỏi sinh viên câu hỏi mang tính đòi hỏi phải hiểu sâu sắc hỏi câu đơn giản, mang tính kiện sau...
  • 18
  • 1,540
  • 3
CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC

Sinh học

... kếtvề làmviên người học thống dạy biết nhiều thu giáo điều chỉnh phương pháp dạy phù học giáo viên hợp lập kế hoạch cho hoạt động dạy tốt Các kỹ thuật hầu hết đơn giản, không xếp loại Các hoạt động ... tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức,…) trình dạy học học sinh Thông qua kiểm tra - đánh giá, giáo viên tự đánh giá trình dạy học sinh nhận biết, tự đánh giá trình học, từ điều chỉnh ... Phương pháp đánh giá Học sinh làm hình thức tự luận hay trắc nghiệm Đánh giá dựa vào tiêu chí, đa dạng hóa hình thức Trách nhiệm đánh giá Học sinh làm , giáo viên đánh giá Học sinh tự đánh giá, đánh...
  • 36
  • 15,706
  • 49
Đa dạng hoá về nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần SKKN

Đa dạng hoá về nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần SKKN

Sư phạm

... chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần tăng cường tham gia nâng cao vai trò tự quản, tích cực học sinh theo chủ đề tháng II.PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: Cơ sở luận thực tiễn để đổi tiết sinh hoạt lớp ... định: tiết sinh hoạt lớp dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, tạo nên gần gũi, vui vẻ Qua tiết sinh hoạt lớp, ... đặc biệt giáo viên làm công tác chủ nhiệm Đó sở luận sở thực tiễn để đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần theo hướng phát huy chủ động học sinh, tạo môi trường thân thiện, vừa học vừa chơi lành...
  • 55
  • 1,427
  • 17
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học TDTT đà nẵng theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội

Các biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường đại học TDTT đà nẵng theo hướng đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... dung qu n ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinh viên - Qu n vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinh viên - Qu n n i dung, phương pháp t h c c a sinh viên - Qu n vi c ... nh n th c gi a sinh viên năm sinh viên năm 4, c th nh n th c ñúng ñ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinh viên năm IV, 49% ñ i v i sinh viên năm III Nguyên nhân sinh viên năm IV ñã ... TDTT Đà N ng 3.2 Các bi n pháp qu n ho t ñ ng t h c c a sinh viên trư ng Đ i h c TDTT Đà N ng 3.2.1 Bi n pháp nâng cao nh n th c cho ñ i ngũ cán b qu n lý, gi ng viên, sinh viên t m quan tr...
  • 26
  • 751
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ   đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa pháp trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... dung quản hoạt động tự học - Xây dựng động tự học cho sinh viên - Quản kế hoạch tự học sinh viên - Quản nội dung, phƣơng pháp tự học sinh viên - Quản điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự ... tự học tạo chất lƣợng hiệu giáo dục 1.4 Quản hoạt động tự học tự học sinh viên 1.4.1 Đặc điểm công tác quản hoạt động tự học Theo luận quản hoạt động quản bao gồm: chủ thể quản ... quản hoạt động tự học sinh viên phận chịu trách nhiệm tác động vào quy trình tự học sinh viên theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo 1.4.2 Mục tiêu quản hoạt động tự học Mọi hoạt động quản lý...
  • 15
  • 892
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Sư phạm

... 42 ca sinh viờn Khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Phỏp 2.2.4 Nhn xột chung v thc trng Chng 3: Biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp Tr-ờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học ... dc 1.4 Qun hot ng t hc t hc ca sinh viờn 1.4.1 c im ca cụng tỏc qun hot ng t hc Theo lun v qun thỡ bt k mt hot ng qun no cng bao gm: ch th qun v i tng b qun Qun hot ng ... hc cho sinh viờn - Qun k hoch t hc ca sinh viờn - Qun ni dung, phng phỏp t hc ca sinh viờn - Qun cỏc iu kin m bo cho hot ng t hc ca sinh viờn - Kim tra ỏnh giỏ kt qu t hc ca sinh viờn...
  • 28
  • 745
  • 2
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Các biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Sư phạm

... Đại học quốc gia hà nội khoa s- phạm - - Đặng Thanh H-ơng Các biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia hà ... đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín luận văn thạc sĩ quản giáo dục Chuyên ngành: Qun giỏo dc Mã số: 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo Hà Nội - 2008 LI CM N Lun ... h thng rt sinh ng v phc qun lý, ch th qun phi thc hin nhiu loi cụng vic khỏc Nhng loi cụng vic qun ny gi l cỏc chc nng qun Nh vy, cỏc chc nng qun l hp nhng nhim v qun khỏc nhau,...
  • 100
  • 1,095
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay.PDF

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội trong giai đoạn hiện nay.PDF

Sư phạm

... 42 ca sinh viờn Khoa Ngụn ng v Vn hoỏ Phỏp 2.2.4 Nhn xột chung v thc trng Chng 3: Biện pháp quản hoạt động tự học sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp Tr-ờng Đại học Ngoại ngữ - Đại học ... nim khỏc v qun nhng h u thng nht: Qun luụn luụn tn ti vi t cỏch l mt h thng gm cỏc yu t ch th qun (ngi qun lý, t chc qun lý) ; khỏch th qun (ngi b qun lý, i tng qun lý) gm ngi, trang ... ca t nc Qun nh trng gm: - Qun chng trỡnh dy-hc v giỏo dc ca nh trng; - Qun hc sinh (qun cỏc hot ng ca hc sinh) ; - Qun giỏo viờn, phỏt trin ngh nghip ca ngi thy; - Qun c s vt cht,...
  • 104
  • 847
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên các trường Cao đẳng nghề tỉnh Thừa Thiên Huế

Biện pháp quản hoạt động tự học của sinh viên các trường Cao đẳng nghề tỉnh Thừa Thiên Huế

Tâm lý học

... kin sinh hot, cỏc phng tin hc tp, ti liu tham kho, 1.4 Cỏc ni dung qun hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.4.1 Qun k hoch t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh Qun k hoch t hc ca SV l qun ... hc v hiu qu o to ca c s giỏo dc 1.3 Nhng lun v hot ng t hc ca sinh viờn Cao ng Ngh 1.3.1 c im tõm sinh ca sinh viờn Cao ng Ngh S phỏt trin tõm ca SV CN chớnh l s phỏt trin ca tỡnh cm ... xó hi 1.2.3 Khỏi nim qun v cỏc chc nng qun 1.2.3.1 Khỏi nim qun Qun l tỏc ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun (ngi qun lý) n khỏch th qun ( ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho...
  • 29
  • 486
  • 0
Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i   bộ công an

Các biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường văn hoá i bộ công an

Thạc sĩ - Cao học

... nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động như: quản giáo viên, quản học sinh, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập học sinh, quản sở vật chất, trang ... chung trường Văn hoá I nói riêng công tác quản hoạt động tự học học sinh diễn hoàn toàn môi trường nhà trường Quản hoạt động tự học tác động chủ thể quản đến trình tự học học sinh làm ... chức quản hoạt động tự học thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Các biện pháp tổ chức quản hoạt động tự học TT Các biện pháp tổ chức quản hoạt động tự học Thành lập ban đạo hoạt động tự học Xây...
  • 92
  • 388
  • 2
Giáo dục Các biện pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường Văn hoá I  Bộ Công an

Giáo dục Các biện pháp quản hoạt động tự học của học sinh trường Văn hoá I Bộ Công an

Sư phạm

... khoa học để đảm bảo trình tự học đạt hiệu - Tổ chức quản học sinh tự học: Hoạt động tự học hoạt động mang tính tự giác, độc lập cao tách rời công tác tổ chức quản để học sinh nâng cao tính ... chức, quản hoạt động tự học học sinh c Phân công, phân nhiệm quản hoạt động tự học học sinh d Xây dựng chế độ kiểm tra hoạt động tự học học sinh Các biện pháp nhà trƣờng đạo quản hoạt động ... 2.11 Các biện pháp tổ chức quản hoạt động tự học TT Các biện pháp tổ chức quản hoạt động tự học SL Thành lập ban đạo hoạt động tự học Xây dựng lực lượng tổ chức, quản hoạt động tự học học...
  • 46
  • 428
  • 0

Xem thêm