... nhậnthứcCánquảnlýquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên 51 2.3.2 Quan điểm Cánquảnlý yếu tố tác động đến công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên ... SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sửnghiêncứuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcGiảngviên trường Cao đẳng – Đại học ... việc quảnlýhoạtđộnghọc tập nghiêncứu sinh viênquảnlýhoạtđộng NCKH [27] + Luận văn Thạc sĩ Quảnlý Giáo dục Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy nghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Đại học Sư...
... nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... Đặc điểm quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.3 Phơng pháp quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên 1.4.4 Quy trình quảnlýhoạtđộng NCKH giảngviên Chơng ... hiệu quảnlý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảngviên 1.2.6 Giải pháp quảnlýhoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảngviênhoạtđộngnghiên cứu...
... nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Cao đẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Cao đẳng ... hiệu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex Thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦAGIẢNGVIÊN ... Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Cao đẳng Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Trường Cao đẳng Kinh tế -...
... hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn 11 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA ĐỘI NGŨ CÁN ... đề tài 1.2.1 Nghiêncứukhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.2.1.1 Nghiêncứukhoahọc - Khoa học: Khoahọc tri thức quy luật tự nhiên, xã hội tư Hay nói cách khác khoahọchoạtđộng xã hội ... 1.4.1 Sựcần thiết phải nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảngviên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Quảnlý NCKH quảnlý giáo dục, quảnlý NCKH bao gồm quảnlý nhà...
... NG Ng i h ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS H Nh t Thng Lu n s ủ c b o v t i H i ủ ng ch m lu n t t nghi p th c s Qu n lý giỏo d c h p...
... 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quảnlýkhoahọc ) đối tượng bị quảnlý (các nhà khoa học, ... trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọccán bộ, giảngviên việc quảnlýhoạtđộng Trường ĐHTV để xây dựng biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng NCKH giảngviên nhà trường 2.1.2 Nội dung nghiêncứu ... đẳng đại học, Nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo ban hành nhiều quy định liên quan đến NCKH quảnlý NCKH 1.4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộng NCKH...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... dụng toàn trình quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Để đánhgiá hiệu quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc phải đánhgiá yếu tố đầu vào yếu tố đầu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Nếu trạng nguồn ... Đào tạo Đại học Giáo dục Giáo dục Đào tạo GiảngviênHọc sinh – Sinh viênKhoahọcKhoahọc công nghệ Khoahọc Công nghệ NghiêncứuNghiêncứukhoahọcHoạtđộngnghiêncứukhoahọc Xây dựng...
... chất hoạtđộngquảnlý qua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoahọc Chức quảnlýhoạtđộng ... xử lý thông tin, tài liệu nghiêncứu 1.4 Quảnlýhoạtđộng NCKH trƣờng cao đẳng Quảnlýhoạtđộng NCKH trường cao đẳng quảnlý NCKH giảngviênQuảnlý công tác NCKH giảngviênthực chất quản lý...
... tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảngviên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên chọn đề tài "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảngviên ... tƣợng nghiêncứu 3.1 Khách nghiêncứuHoạtđộng NCKH giảngviên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - ĐHTN 3.2 Đối tượng nghiêncứu Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở giảngviên ... quảnlý để thực nhiệm vụ, hoàn thành mục tiêu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hoàn cảnh điều kiện cụ thể Quảnlýhoạtđộng NCKH trường đại họcquảnlýhoạtđộng NCKH cán bộ, giảngviên sinh viên...
... cứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, công trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồngđánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quản ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứu ... đại học Thái Nguyên nhằm giúp cho đơn vị quảnlý công tác, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộng nghiệp vụ quản lý...
... 1.4 Cỏc ni dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc Qun lý NCKH cng nh quỏ trỡnh qun lý khỏc l quỏ trỡnh ch th (c quan, trng hc, n v qun lýkhoa hc ) tỏc ng ti i tng qun lý (cỏc nh khoa hc) mt cỏch ... dung qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc 1.4.1 Qun lý i ng nhng ngi lm cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2 Qun lý cỏc ngun lc phc v cụng tỏc nghiờn cu khoa hc 1.4.2.1 Qun lý ti, vt lc 1.4.2.2 Qun lý tin ... Qun lý bao gi cng l mt tỏc ng hng ớch, cú mc tiờu xỏc nh - Qun lý th hin mi quan h gia hai b phn, ú l ch th qun lý (l cỏ nhõn hoc t chc lm nhim v qun lý) v i tng qun lý - S tỏc ng ca qun lý phi...
... 1.2.3 Nghiêncứukhoahọc sinh viên đại học …………………………… 25 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ……… 29 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ... cấp khoa, cấp trường,… giảngviên hướng dẫn 1.3 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học Mục tiêu quảnlýhoạt ... hiệu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 3.2.5 Kiểm tra, đánhgiáhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên …… 87 3.2.6 Quảnlý điều kiện hỗ trợ cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên...
... họcgiảngviên d-ới 2.3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên Để tìm hiểu biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Tr-ờng Đại học Công Đoàn, nghiêncứu văn h-ớng ... dõi, quản lý, đạo hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nhà tr-ờng Đứng quan điểm thực tiễn, phân loại dựa vào nội dung cách thứcquảnlý cụ thể, thống biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên sinh viên tr-ờng - Cung cấp kinh phí cho hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Nguồn tài công tác nghiêncứukhoahọcquan trọng, điều kiện cần thiết cho nghiên...
... tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 17 1.2.3 Quảnlý trường học 18 1.3 Nghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 20 1.3.1 Nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc giáo dục ... cứukhoahọc sinh viên 30 1.4 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.1 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 32 1.4.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.3 Quảnlý chất ... chức, quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viênViện Đại học M Hà Nội 2.2.1 Nhậnthứccánquản lý, giảngviên sinh viênViện Đại học M Hà Nội hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 2.2.2 Đánh giá...
... quảnlýkhoahọc hợp tácquốc tế IPSI 26 2.2 Quảnlý hoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnnghiêncứu chiến lược, sách công nghiệp 2.2.1 Quy trình quảnlý hoạtđộngnghiêncứukhoahọcViệnNghiên ... mối quan hệ tài nhằm đạt hiệu kinh doanh cao Quảnlý tài hoạtđộngViệnquantâmsử dụng hiệu trình hoạt động, đặc biệt hoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlý tài hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... hoạtđộngnghiên cứu, nảy sinh nhiều vấn đề hoạtđộngquảnlýnghiêncứu Để có cách nhìn nhận đầy đủ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Viện, góc độ sinh viênthực tập em thựcnghiêncứu đề tài “Quản...
... dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 21 1.4 Các yếu tố ảnh hởng tới hoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viênquảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên ... sở pháp lýquảnlýhoạtđộng NCKH sinh viên 30 Tiểu kết chơng 32 THựC TRạNG HOạTĐộNGNghiêncứukhoahọc .33 VàQUảNLýHOạTĐộNGNghiêncứukhoahọc .33 CủA SINH VIÊNHọCVIệN ... 2.7: Nhậnthức ý nghĩa hoạtđộng NCKH sinh viên 42 Bảng 2.8: Đánhgiáquảnlýhoạtđộng NCKH cấp Họcviện 45 Bảng 2.9: Đánhgiáquảnlýhoạtđộng NCKH cấp khoa 46 Bảng 2.10: Đánhgiáquảnlý hoạt...
... 1.2.1 Khoahọcnghiêncứukhoahọc 10 1.2.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên 15 1.3 Hiệu trưởng trường Cao đẳng, Đại họcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảng ... Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Đại học, Cao đẳng 3.2 Khảo sát, đánhgiáthực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Cao đẳng ... họcgiảngviên 20 1.3.1 Giảngviên Cao đẳng, Đại họchoạtđộngnghiêncứukhoahọc .20 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcgiảngviên trường Cao đẳng, Đại học ...
... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP ... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - TÀI LIỆU THAM KHẢO - PHỤ LỤC CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOA ... Hoạtđộng NCKH SV có số đặc điểm riêng sau: - Phục vụ mục đích học tập - Nhậnthứckhoahọcđộng chủ yếu hoạtđộngkhoahọc - Hoạtđộngkhoahọc phải hướng dẫn giảngviên - Trong trình hoạt động...