... dụctrunghọcphổthông 1.3.3 Vai trò xãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthôngXãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông góp phần nâng cao chất lợng giáodục bậc trunghọcphổthông Trong ... cờng công tác xãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông địa bàn huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá 16 Chơng Những vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông 1.1 Sơ ... Những vấn đề xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông Chơng 2: Thực trạng công tác xãhộihóagiáodục bậc trunghọcphổthông địa bàn huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá Chơng...
... xãhộihoágiáodụcTrunghọcphổthông 1.2 Xãhộihoáxãhộihoágiáodục ………………………… ….… 15 1.2.1 Xãhộihoá …………………………… ……………… …… 15 1.2.2 Xãhộihóagiáodục …………………………… …….……….… 17 1.3 Xã ... xãhội hố giáo dục, vấn đề dân chủ giáodục 1.2.2.2 Bản chất xãhộihoágiáodục Bản chất xãhộihóagiáodục thể tính xãhộigiáo dục, lẽ giáodục xuất với đời sống xãhội loài người Triết học ... tác xãhội hố giáodụcTrunghọcphổthơng 44 Biểu đồ 2.2 Nhận thức mục tiêu xãhộihoágiáodụctrunghọcphổ 46 Biểu đồ 2.3 thông Nhận thức lợi ích xãhội hố giáodụcTrunghọc phổ...
... ngữ họcTrung ương, xuất năm 2000 Nhà xuất Đà Nẵng xãhội hố làm cho trở thành chung xãhội (xã hộihoá tư liệu sản xuất…) Xãhộihoá vấn đề xãhội học, xãhội hố hiểu theo hai góc độ: Xãhộihoá ... dạng giáodục THPT, tạo môi trường thuận lợi cho phát triển giáodục THPT 1.3.3 Bản chất, đặc điểm xãhộihóagiáodụctrunghọcphổthông 1.3.3.1 Bản chất xãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng ... biết xãhộihoágiáodục đồng thời vai trò trách nhiệm lực lượng xãhội hố cơng tác giáo dục, nét cách tiến hành xãhội hố cơng tác giáodục địa phương sở trường học Trong tài liệu Xãhội hố giáo...
... ngữ họcTrung ương, xuất năm 2000 Nhà xuất Đà Nang xãhội hố làm cho trở thành chung xãhội (xã hộihoá tư liệu sản xuất ) Xãhộihoá vấn đề xãhội học, xãhộihoá hiểu theo hai góc độ: Xãhội ... đề cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọcphổthông 15 1.4 Quan điểm Đảng, Nhà nước cơng tác xãhộihóagiáodục 31 Chương THựC TRẠNG CÔNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤCTRUNGHỌC PHĨ THƠNG ... toàn xãhội [42], [48] 1.2.2.2 Xãhộihoágiáo dục: Văn kiện hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VII nêu rõ: Xãhội hố cơng tác giáodục “Là huy động xãhội làm giáo dục, động...
... chủ hoágiáodụcxãhội hố giáodục có mối quan hệ gắn bó mật thiết với Có thể nói rằng, xãhộihoágiáodục đường đê thực dân chủ hoágiáodục nội dung dân chủ hoágiáodục đường xãhộihoágiáo ... hóagiáodụctrunghọcphổthông - Xây dựng sở thực tiễn giải pháp thực xãhộihóagiáodụctrunghọcphổthơng tỉnh Bình Phước - Đe xuất giải pháp phát triển xãhộihóagiáodụctrunghọcphổ ... hộiGiáo dục, 87% số xã phường tổ chức Đại hộiGiáodục lần 2,3 Hội đồng giáodục cấp định hướng phát triển giáodục theo phương châm: “Chuẩn hoá, đại hoá, xãhộihoá -Thành lập hội Khuyến học...
... cho xãhội ta trở thành xãhộihọc tập; Vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, tạo môi trường giáodục lành mạnh, phối hợp chặt chẽ giáodục nhà trường với giáodục gia đình giáodục ngồi xã hội; tăng ... vụ kinh tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hai nội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng giáodục toàn xã hội, toàn dân, đại chúng Hai giáodục phải thực ... quốc dân 3.1.1 Mục tiêu giáodụctrunghọc sở Theo Luật Giáo dục 2005, mục tiêu giáodục THCS "nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục tiểu học; có học vấn phổthơng trình độ sở hiểu...
... cận giáodục phát triển xãhộiGiáodục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI khẳng định: "Sự nghiệp giáodục Nhà nước mà toàn xã hội, người làm giáo dục, Nhà nước xã hội, trung ương địa phương làm giáo ... giáodục mà có quyền đóng góp cho nghiệp giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáo dục, tức giáodục phải thuộc xãhội XHH giáodục trình huy động lực lượng xãhội tham gia đầu tư cho giáodục ... hộihọc tập suốt đời, thực giáodục đại chúng với sách trao quyền cho địa phương quản lý giáodục nhà trường đa dạng hóa loại hình giáo dục: Giáodục quy, giáodục thường xuyên, giáodục từ xã...
... the students’ misguided development 27 SCIENTIFIC PUBLISHED WORKS Thai Quoc Tuan, Nguyen Thanh Trung, Pham Thi Le Nhan, Implementing Extracurricular educational Activities, the Education Publishing...
... nhân năm học 1.2.5 XãhộihoáXãhộihoágiáodục 1.2.5.1 Xãhội hóa: - Thuật ngữ "xã hội hóa" hiểu với quan điểm khác Kinh tế - Chính trị học, Triết học, Tâm lý học, Nhân loại họcXãhộihọc - ... triển giáodụcphổthơng TP.HCM: Hệ thốnggiáodục TP.HCM phát triển hoàn thiện từ giáodục tiểu học đến bậc đại học sau đại học TP.HCM địa phương đầu nước tốc độ phổ cập giáodục (đã hoàn thành phổ ... hoạt động giáodục lên lớp, NXB Giáo dục, 2008 Phạm Thị Lệ Nhân, Các lực lượng giáodục tham gia thực kế hoạch hoạt động giáodục lên lớp trường trunghọcphổ thơng, Tạp chí Khoa họcgiáodục số...
... Hoạt động giáodục ngồi lên lớp trường trunghọcphổ thông. 27 1.2.4.2 Quản lý hoạt động giáodục lên lớp trường trunghọcphổthông 31 1.2.5 XãhộihóaXãhộihóagiáodục ... Trường trunghọcphổthông Quản lý trường trunghọcphổthông 1.2.2.1 Trường trunghọcphổ thông: Trunghọcphổthơng loại hình đào tạo quy hệ thốnggiáodục Việt Nam nay, đứng sau tiểu học, THCS ... gia đình xãhội QLGD : Quản lý giáodục TDTT : Thể dục thể thao THCS ; Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh XHH : Xãhộihóa XHHGD : Xãhộihóagiáodục DANH...
... thốnghoá số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, xãhộihoágiáodục nói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thực trạng quản lý cơng tác xãhội hố giáodục bậc trunghọc ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọc sở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa hẹp, khái niệm loại hệ thốngxãhội cụ thể lịch sử, hình thức định quan hệ xã hội, xãhội vào trình ... quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sở giáodục quản lý giáodục quản lý hoạt động đơn vị sở giáodục nhƣ trƣờng học, trung tâm giáodục thƣờng...
... tục họctrunghọcphổ thông, trung cấp, học nghề học vào sống lao động” Xãhộihoá q trình làm cho mang tính xãhội trở thành chung xãhộiXãhội hố giáodục qúa trình làm cho xãhội hiểu giáo dục, ... lượng tham gia công tác xãhộihoágiáodục 2.2.3.2 Về tổ chức Đại hộigiáodục hoạt động Hội đồng giáodục cấp 2.2.3.3 Về việc thực công tác xãhộihoágiáodục trường trunghọc sở quận Hai Bà Trưng ... nguồn lực cho giáo dục; + Thể chế hoá quản lý Nhà nước xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọc sở giai đoạn 1.4.1 Xây dựng kế hoạch phù hợp với hoạt động giáodục điều kiện...
... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọc sở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa hẹp, khái niệm loại hệ thốngxãhội cụ thể lịch sử, hình thức định quan hệ xã hội, xãhội vào trình ... quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sở giáodục quản lý giáodục quản lý hoạt động đơn vị sở giáodục nhƣ trƣờng học, trung tâm giáodục thƣờng ... thốnghoá số vấn đề lý luận quản lý giáo d ục, xãhộihoágiáo d ục nói chung xãhội hố giáo d ục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thực trạng quản lý cơng tác xãhộihoágiáodục bậc trung học...
... thốnghoá số vấn đề lý luận quản lý giáo dục, xãhộihoágiáodục nói chung xãhội hố giáodục bậc trunghọc sở nói riêng - Phân tích thực trạng quản lý cơng tác xãhội hố giáodục bậc trunghọc ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.3 .Xã hộihoágiáodụctrunghọc sở 1.3.1 Xãhộihóagiáodục * Xã hội: - Theo nghĩa hẹp, khái niệm loại hệ thốngxãhội cụ thể lịch sử, hình thức định quan hệ xã hội, xãhội vào trình ... quản lý giáodục quản lý hoạt động giáodụcxãhội Hiểu giáodục hoạt động chuyên biệt sở giáodục quản lý giáodục quản lý hoạt động đơn vị sở giáodục nhƣ trƣờng học, trung tâm giáodục thƣờng...
... hoágiáodục 16 17 17 18 1.3.3 Mục tiêu cơng tác xãhội hố giáodục 1.3.4 Những ngun tắc cơng tác xãhội hố giáodục 1.3.5 Nội dung xãhộihoágiáodục 1.4 Quản lý xãhộihoágiáodụctrunghọc ... 1.2.7 Xãhộihoá người 15 1.2.8 Xãhội hố giáodục 1.3 Cơng tác xãhội hố giáodục nhà trường trunghọc sở 1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xãhộihoágiáodục 1.3.2 ý nghĩa, tầm quan trọng xãhộihoá ... lý giáodục công tác xãhội hố giáodục 2.2.2 Những chủ trương, sách cấp lãnh đạo địa 34 37 phương ngành giáodục công tác xãhội hố giáodục 2.2.3 Thực cơng tác xãhộihoágiáodục trường trung...
... động sinh hoạt xã hội; nhu cầu tất yếu xãhội loài người, đảm bảo cho tồn phát triển người xãhội 1.2.1.2 XãhộihóagiáodụcXãhội hố cơng tác giáodục “Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên ... – xã hội: KT-XH Quản lý giáo dục: QLGD Tiểu học: TH Trunghọc sở: THCS Trunghọc chuyên nghiệp; THCN Trunghọcphổ thông: THPT Trung tâm học tập cộng đồng: Trung ương: Uỷ ban nhân dân: Xãhội ... giáodụcTrunghọc sở 1.3.1 Trường Trunghọc sở hệ thốnggiáodục quốc dân Trunghọc sở bậc học hệ thốnggiáodục Việt Nam nay, sau bậc Tiểu học trước bậc trunghọcphổthôngTrunghọc sở kéo dài...
... lý giáodục Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chất GiáodụcGiáodục đào tạo Giáo viên Học sinh Hội đồng nhân dân Huyện ủy Kinh tế - xãhội Nhân viên Phổ cập giáodục Quản lý giáodụcTrunghọc ... dục Quản lý giáodụcTrunghọc sở TrunghọcphổthôngTrung tâm học tập cộng đồng Ủy ban nhân dân Xãhội chủ nghĩa XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụctrunghọc sở CHỮ VIẾT TẮT CBQL CBQLGD ... pháp cần thiết để hội nhập với xãhộiXãhộihóa vấn đề xãhộihọcXãhộihóa thường hiểu theo hai nghĩa: Xãhộihóa cá nhân xãhộihóa hoạt động 1.2.1.1 Xãhội hố cá nhân Xãhộihóa cá nhân q...
... tài 1.2.1 Cơng tác xãhộihóagiáodụctrunghọc sở 1.2.1.1 XãhộihóaXãhộihóa q trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhộithơng qua q trình học chuẩn mực giá trị xãhội Đó trình tiếp ... giáo dục, đồng thời đại hộigiáodục việc làm nâng cao nhận thức người, xãhộigiáodục Đại hộigiáodục cụ thể hoá mục tiêu đào tạo, cụ thể nguyên lý giáodục Đảng kế hoạch phát triển giáodục ... lượng THCS Trunghọc sở THCN&DN Trunghọc chuyên nghiệp dạy nghề THPT Trunghọcphổthông TTHTCĐ Trung tâm học tập cộng đồng TTGDTX Trung tâm giáodục thường xuyên TT Thứ tự XHCN Xãhội chủ nghĩa...
... người Xãhộihoá vấn đề xãhộihọc Từ trước đến nay, xãhộihoá hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động a) Xãhộihoá cá nhân Xãhội hố cá nhân q trình người tiếp thu văn hố xã ... liên hệ phổ biến hoạt động giáodục cộng đồng xã hội, làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, thích ứng với xãhộiXãhộihóa cơng tác giáodục trì cân hoạt động giáodụcxãhội XHHGD ... hay toàn xãhội 1.2.2 Xãhộihoágiáodục Nhà xãhộihọc Pháp Emile Durkheim (1858 - 1917) số người sử dụng thuật ngữ Xãhội hóa” Ơng nêu: giáodục vừa có chức phân hóa vừa có chức xãhội hóa”...