... chơng trình giáo dục, pháttriểnđộingũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quản lý giáo dục l khâu đột phá [7]. Chính vì vậy, công tác xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL giáo dục ... giải pháp quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v cán bộ quản lý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61 3.2.1 Về độingũgiáoviên 61 3.2.2 Về độingũ cán bộ quản lý 69 ... Độingũgiáoviên l một yếu tố quyết định sự pháttriển sự nghiệp giáo dục - đo tạo v đà đa ra những chuẩn quy định đo tạo giáoviên [18]. - Luận văn thạc sĩ Các biện pháp xâydựng v phát triển...
... chơng trình giáo dục, pháttriểnđộingũ nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quản lý giáo dục l khâu đột phá [7]. Chính vì vậy, công tác xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL giáo dục ... theo định hớng pháttriểngiáo dục của tỉnh 2.2.1.3 Về độingũgiáoviên - Số lợng v cơ cấu độingũ Năm học 2005-2006 độingũgiáoviên THPT ton tỉnh có 1.991 ngời, trong đó giáoviên nữ chiếm ... điều lệ đó. 1.3 Quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL các trờng THPT 1.3.1 Khái niệm quản lý việc xây dựng, pháttriển - Xâydựng l lm nên, gây dựng nên; tạo ra cái có giá...
... khoá2. Xâydựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên một cách khoa họctrên cơ sở phát huy sức mạnh của tập thể- Muốn xâydựng và pháttriểnđộingũ ngời cán bộ quản lý phải có kếhoạch xâydựng ... trong việc xâydựng và pháttriểnđội ngũ Trong những năm vừa qua nhà trờng tích cực trong việc xâydựng và phát triểnđội ngũ, coi đây là nhiệm vụ quan trọng để xâydựng nhà trờng phát triển. Trong ... định chất l-ợng giáo dục .- Xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên là đáp ứng yêu cầu phát triển của ngành giáo dục nói chung và nhu cầu pháttriểngiáo dục THPT nói riêng vì giáo dục phổ thông...
... trưởng trong việc xâydựng và pháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN ... trong việc xâydựng và phát triển độingũgiáoviên Trường Cao đẳng Phát thanh - Truyền hình II Có thể cụ thể hóa nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trong việc xây dựng và pháttriểnđội ngũ ... chỉ đạo về việc xâydựng và pháttriểnđộingũ giảng viên 11 1.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với độingũ giảng viên. 15 1.4. Vai trò, tầm quan trọng của độingũ giảng viên trong trường...
... quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo viên trường phổ thông b. Thực trạng của độingũgiáoviên trường phổ thông .c. Những giải pháp nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũ GV trường ... pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ”.2. Mục tiêu nghiên cứuĐề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trường phổ ... của giáoviên trong sự nghiệp giáo dục, càng thấy hơn trách nhiệm xâydựngđộingũgiáoviên “vừa hồng vừa chuyên” của các nhà quản lý giáo dục. Từ đó, tôi thấy rõ hơn trách nhiệm xâydựng đội...
... trình hoạt động cụ thể để xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong Trung tâm GDTX.CHƯƠNG IITHỰC TRẠNG XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU ... XÂY DỰNGVÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.1.1. Cơ sở lý luận: Xây dựng và pháttriểnđộingũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp của người quản lí nhằm xâydựngđộingũ ... ứng yêu cầu pháttriển xã hội, yêu cầu pháttriển của giáo dục nói chung và yêu cầu pháttriển của Trung tâm GDTX nói riêng. Xây dựng và pháttriểnđộingũ là thực hiện quan điểm Giáo dục là...
... trình hoạt động cụ thể để xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong Trung tâm GDTX.CHƯƠNG IITHỰC TRẠNG XÂYDỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ỞTRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HOÀNG SU ... XÂY DỰNGVÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN.1.1. Cơ sở lý luận: Xây dựng và pháttriểnđộingũ trong Trung tâm GDTX là một biện pháp của người quản lí nhằm xâydựngđộingũ ... ứng yêu cầu pháttriển xã hội, yêu cầu pháttriển của giáo dục nói chung và yêu cầu pháttriển của Trung tâm GDTX nói riêng. Xây dựng và pháttriểnđộingũ là thực hiện quan điểm Giáo dục là...
... Khái niệm về xâydựng và pháttriểnđộingũgiáo viên: Xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong trường THPT là một biện pháp của người quản lý nhằm xâydựngđộingũgiáoviên đủ về số ... về việc xâydựng và pháttriểnđộingũgiáoviên trong trường THPT.+. Lập qui hoạch độingũgiáoviên .+. Sử dụngđộingũgiáoviên hợp lý.+. Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng giáo viên. +. ... và pháttriểnđộingũ là đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung và nhu cầu pháttriển của giáo dục THPT nói riêng. - Xâydựng và pháttriểnđộingũ là đáp ứng yêu cầu phát triển...
... đào tạo và pháttriểnđộingũgiáo viên. 4 1. Yêu cầu đối với độingũgiáoviên dạy nghề. 4 2. Nguyên lý đào tạo và phát triển. 5 3. Quá trình đào tạo và pháttriểnđộingũgiáoviên trường dạy ... trị…2. Giáoviên dạy nghề gồm có: Giáoviên dạy lý thuyết nghề, giáoviên dạy thực hành nghề và giáoviên dạy cả lý thuyết và thực hành nghề. Số giáo viên này chiếm 70% tổng số giáoviên của ... Quá trình xâydựng và thực hiện chương trình đào tạo và phát triển độingũgiáo viên. 39 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo. 39 2.2 Chủ thể của chương trình đào tạo và pháttriểnđộingũ GVDN....
... trong giáo dục, trong đó có vấn đề pháttriển đội ngũgiáo viên. Các tác giả nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đề cập đến độingũgiáoviên ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho từng cơ sở giáo dục thuộc bậc học, cấp học và ngành học. Do việc giảng dạy của độingũgiáo ... tác phát triển độingũgiáoviên tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện Nội dung công tác pháttriểnđộingũgiáoviên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện chính là nội dungxây dựng...