xác định thái độ học tập đúng đắn rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật tính chăm chỉ sáng tạo trong học tập biết đấu tranh phê phán những biểu hiện sai trtái trong học tập
TIÊU CHUẨN QUỐC GIA TCVN 9335:2012 BÊ TÔNG NẶNG - PHƯƠNG PHÁP THỬ KHÔNG PHÁ HỦY - XÁC ĐỊNH CƯỜNG ĐỘ NÉN SỬ DỤNG KẾT HỢP MÁY ĐO SIÊU ÂM VÀ SÚNG BẬT NẨY
... số ảnh hưởng chung Ct 5.5 Trong trường hợp không xác định hệ số ảnh hưởng có mẫu lưu lấy hệ số ảnh hưởng chung C0 tính theo công thức 5.6 Xác định độ đồng nhất, cường độ yêu cầu cấu kiện kết cấu ... 0,96 - Xác định cường độ nén (R0) vùng kiểm tra cấu kiện sử dụng Biểu đồ Bảng (kết ghi cột Bảng A.2) - Xác định cường độ nén (R0) mẫu lưu Sử dụng Hình Bảng (kết ghi cột Bảng A.3) - Tính cường độ ... THÍCH: Những đơn vị có đầy đủ điều kiện thiết bị thí nghiệm sử dụng loại cốt liệu lớn khác, tự xác định hệ số C4 thực nghiệm Hình - Biểu đồ xác định cường độ bê tông tiêu chuẩn (MPa) Bảng - Bảng xác...
- 12
- 1,255
- 0
Nghiên cứu các phương pháp và thuật toán xác định hướng sóng đến, sử dụng dàn anten có cấu trúc đặc biệt, ứng dụng cho hệ anten thông minh
... ả n lý đề tài: Đại họ c Q u ố c gia Hà Nội Địa chỉ: 144, đ n g Xu â n Thuý c ầ u Gi ấ y - Hà Nòi Điện thoại: 37548664 C quan c hủ trì đ ê tài: T r ờn g Đại học C ô n g nghệ Đ H Q G H N Tổng chi ... nghien cuu két qua đạt được, đánh aiá ý nahĩa va tác độns khoa học c ông nghệ kẻt qua đai cùna nlur cua \ iệc thực dề t i ) Điều 3: T ổ n g kinh phí cùa đề tài dược phê duyệt la: 25.000.000 đồnơ (B ... Q u ỳ n h HÀ N Ộ I-2010 Khóa l u ậ n tốt n g h iệ p Đ ại học Đại học C ông N ghệ - Đ H Q G H N 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÕNG NGHỆ Đ ỗ Thị M ỹ H ằng NGHIÊN CỨU, MÔ PHỎNG ẢNH...
- 51
- 487
- 1
Nghiên cứu các phương pháp và thuật toán xác định hướng sóng đến, sử dụng dàn anten có cấu trúc đặc biệt, ứng dụng cho hệ anten thông minh tt
... o h ệ a n t e n t h ô n g m i n h M ã số: Q C Chủ trì đề tài: GS.TSKH Phan Anh Đ ịa chỉ: T rư ng Đại học C ô n g nghệ Đ H Q G H N 144 X u â n T h u ỷ , c ầ u G i ấ y , H n ộ i Đ iệ n th o...
- 3
- 446
- 0
sử dụng câu hỏi trắc nghiệm phát huy tính tích cực, sáng tạo trong quá trình học tập môn địa lý.
... Lý thuyết gắn liền với tập thực hành - Học sinh biết liên hệ kiến thức lý thuyết với thực tế tợng địa lý sống - Biết giải thích tợng địa lý đơn giản - Rèn luyện kỹ môn - Giáo dục học sinh có thái ... sau: - Học sinh tích cực làm việc - Phát huy tính nhanh nhạy, tính trực quan học sinh - Học sinh ghi chép nhiều - Có thêm thời gian để củng cố làm tập rèn luyện kỹ thực hành - Một số học sinh ... phát kiến thức Giáo viên cần ý đến chức nguồn kiến thức, đồng thời tạo điều kiện để học sinh luôn làm việc với phơng tiện, thiết bị dạy học Giáo viên linh hoạt vận dụng phơng pháp nh hoạt động cá...
- 8
- 342
- 0
Tiểu luận môn hóa sinh thực phẩm phương pháp tách chiết xác định hoạt độ và ứng dụng của protease
... kính vùng phân giải để xác định hoạt độ protease 3.4.2 Định lượng hoạt độ protease Hoạt độ protease (Hdp) tính đơn vị/gam hay đơn vị/ml theo công thức: Trong đó: OD - mật độ quang đo mẫu - Tỷ ... chất tyrosine tính mg có ml dung dịch enzyme) 1000 - Hệ số chuyển sang gam chế phẩm 3.5 Những điểm cần lưu ý Khi tiến hành thí nghiệm dụng cụ phải vệ sinh Cách xác định định tính hoạt độ protease ... cứu, nồng độ khối lượng phân tử polymer, nhiệt độ, pH, thời gian, lực ion hỗn hợp diện loại muối đa hóa trị phosphate sulphate… Phần - Xác định hoạt độ protease Cách xác định hoạt độ protease...
- 14
- 602
- 0
Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian
... trình học tập rèn luyện Vì vậy, việc rèn luyện lực tổ chức tri thức cho học sinh góp phần rèn luyện khả t lôgic, sáng tạo, khả liên hệ tổ chức xếp 2.2 Quan im vt bin chng v tõm lý hc việc tổ chc ... bao gồm: - Xác định sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựng định hớng để rèn luyện lực tổ chức tri thức - Xây dựng nội dung định hớng để rèn luyện lực tổ chức tri thức tiến hành hoạt động chiếm ... tra tổng kết kinh nghiệm Đóng góp khoá luận - Về mặt lý luận: + Xác định đợc khoá luận việc tổ chức tri thức + Xác định đợc dạng hoạt động lực tổ chức tri thức - Về mặt thực tiễn: + Xác định...
- 66
- 631
- 0
Nêu và phê phán các biểu hiện thiếu chuyên cần trong học tập,và các biểu hiện bất liêm trong thi cửcủa một bộ phận sinh viên
... tiên, thưởng điểm với sinh viên có tinh thần học tập tốt - Đưa hình thức kỷ luật nghiêm khắc B ,Biểu bất liêm thi cử: 1,Nguyên nhân: A,Về phía học sinh: -Học kiểu đối phó,cho qua -Mang tư tưởng “được ... cao A,Thiếu chuyên cần học tập: 1,Nguyên nhân: Do thân sinh viên : - Hầu hết sinh viên thiếu định hướng cần thiết (về chọn ngành học phù hợp, phương pháp học tập khoa học, giữ cân sống, hướng ... hướng nghiệp) trước bắt đầu khóa học suốt trình - Thiếu niềm đam mê học tập nghiên cứu Vẫn có bạn say mê tìm tòi, nhiều bạn hời hợt, học thành tích, không coi học tập mối quan tâm số Do tác nhân...
- 13
- 1,080
- 1
skkn sáng kiến cải tiến việc dạy học diện tích các hình trong chương trình toán5 nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trong học tập của học sinh
... hoạt động học tập, chủ động, tự giác với động nhận thức đắn Kết học tập học sinh thước đo kết hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Trong trình dạy học, điểm tập trung thân người học ... nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh học tập; ra, hình thức tổ chức dạy học thay đổi kéo theo thay đổi phương pháp dạy học Nếu hình thức tổ chức dạy học chủ yếu hình thức lớp-bài, gắn ... Sáng kiến cải tiến việc dạy học diện tích hình chương trình Toán5 nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học tập học sinh Hoạt động học học sinh hoạt động nhận thức Hoạt động có hiệu học sinh...
- 26
- 627
- 0
Báo cáo khoa học:Bước đầu tìm hiểu một số biểu hiện đặc trưng trong giao tiếp của người Huế pot
... ddng cua ngudi noi day Trong giao tie'p, ngudi Hue ludn hidu khich vi coi trgng tinh cam Vi viy, ngudi Hue ludn biet ling nghe y kidn cua ngudi khic, khdng vdi vang, vd vip Trong boat dgng, ngudi ... ngG niy cua ngudi Hud cd thd dugc ly giai tu gdc lich su nhu sau: Hue tGng li thu phu cua xG Ding Trong, rdi trd kinh dd cua dii nudc Ngoai cung cim, Hud cdn nhidu phu de, quan vien, vua, chau chGa ... mgt mai nha chung, rai dim i'm, hda thuin Dd la bidu hien tfnh miu muc cua gia dinh truyen thd'ng Trong gia dinh, ngudi Hue sdng cd trdn cd dudi, ngudi nhd hon phii nghe Idi ngudi Idn hon Bidu hien...
- 4
- 888
- 0
SKKN 2014: KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN NHẰM RÈN LUYỆN TƯ DUY VÀ TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO TRONG HÌNH HỌC CHO HỌC SINH LỚP 7
... thể, hợp lí nhằm rèn luyện cho học sinh biết nhìn nhận toán nhiều góc độ khác nhau, hình thành lực tư tổng hợp sáng tạo toán học từ tạo cho học sinh hứng thú học tập Một số định hướng khai thác ... tượng học sinh Đặc biệt để rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức học vào giải tập hình cách linh hoạt, hợp lý, biết xem xét toán với nhiều góc độ tư duy, rèn khả kẻ thêm yếu tố phụ để tạo tính ... pháp dạy học tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho học sinh tư tích cực, độc lập, sáng tạo, nâng cao lực, phát giải vấn đề, rèn luyện kĩ...
- 13
- 3,455
- 18
Hình thức tổ chức mô hình sinh hoạt sao nhi đồng trong trường tiểu học
... dung phương pháp hình thức tổ chức ngày hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm lý trẻ với đổi giáo dục Tiểu học, rèn luyện mục tiêu giáo dục để em phát triển trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong ... yêu giúp đỡ lẫn nhau, học tập, vui chơi rèn luyện đạo đức ngày nhân lên Từ đầu năm đến nay, Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A tổ chức số hoạt động, lôi nhi đồng hoạt động dôi nổi, hứng thú ... thành đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 4- Thời gian nghiên cứu thực hiện: Lượt tập huấn Hội đồng Đội huyện, thực tế trường Tiểu học Thị trấn trình làm Tổng phụ trách Đội Liên đội...
- 13
- 4,891
- 4
PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO TRONG HỌC TOÁN Ở THCS
... công thức đơn giản 30 90 Biến đổi công thức phức tạp 15 50 Biết suy luận hình 20 90 Biết đờng phụ 10 60 Ngi thc hin: Phm Vn Min * TRNG THCS NGUYN BNH KHIấM - 16 - PHT HUY TNH CH NG SNG TO TRONG ... HUY TNH CH NG SNG TO TRONG HC TON THCS Biết giải toán theo nhiều cách 12 50 Biết tổng quát, đặc biệt hoá toán 38 Say mê toán 10 30 Có niềm tin toán 40 90 Học thuộc máy móc 70 10 Ngi thc hin: Phm ... " b) Chỳ ý n mnh o : cho hc sinh thy nhng mnh o ỳng nhng cng cú nhng mnh o sai, hc sinh ch ng, sỏng to s dng mnh o Vớ d : Hai gúc i nh thỡ bng o li: "Hai gúc bng hỡ i nh" l mnh sai Do ú...
- 19
- 2,167
- 5
SKKN Rèn tính năng động - sáng tạo trong quá trình so sánh phân số của học sinh lớp 6
... không đúng, nguyên nhân khiến tìm "Rèn tính động - sáng tạo trình so sánh phân số học sinh lớp 6" Với phương pháp so sánh phân số học sinh lớp Tôi thực với mục đích giúp học sinh lớp 6, học sinh ... em với đức tính cần cù, lòng say mê nghiên cứu, tính tư sáng tạo, tư tưëng lành mạnh với công việc có thật sống, tới nhiều vấn đề có tính logic học với hành, lý thuyết với thực tế, học trịu tưîng ... thực - Trong trình giảng dạy giáo viên thưêng tập từ thấp đến cao - Giáo viên tổng kết lại dạng để có phương pháp thích hợp nhanh gọn để phát huy tính tích cực học sinh là: "Năng động - Sáng tạo" ...
- 8
- 526
- 2
Chuyên đề 2: NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT
... hội học kết thống kê 12 • Nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông giai đoạn * Quyết đònh 126/CP ngày 19/3/1981 Hội đồng Chính phủ: • - Giáo dục thái độ lao động đắn • - Tổ chức ... điểm nhân cách học sinh trường (đạo đức, học tập văn hoá, đánh giá học sinh góc độ hướng nghiệp bàn giao học sinh trường ) • * Nhà trường góp ý kiến cho việc tuyển sinh vào trường đào tạo nghề tuyển ... tâm sinh lý ngành, nghề đặt cho người LĐ • + Tạo điều kiện ban đầu để HS phát triển lực tương ứng với hứng thú nghề nghiệp hình thành • + Giáo dục HS thái độ lao động đắn, uốn nắn biểu lệch lạc...
- 30
- 2,629
- 116
Chương 2: NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT
... trò học sinh hoạt động: chủ thể hay khách thể? Chủ động hay bị động? - Tính tích cực, tự giác, động, sáng tạo học sinh việc tổ chức hay tham gia vào hoạt động - Sự hợp tác học sinh hoạt động ... pháp tổ chức hoạt động GDHN - Một số đònh hướng đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp - Một số phương pháp tổ chức hoạt động GDHN - Điều kiện thực khó khăn tổ chức hoạt động ... phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến...
- 56
- 2,968
- 28
skkn rèn LUYỆN ý THỨC tự GIÁC CHO học SINH THPT TRONG GIỜ học GDQP AN
... đích định trước Hình thức cao tự giác biểu hiểu biết vận dụng quy luật phát triển giới khách quan * Ý thức tự giác” hình thức rèn luyện thân có chọn lọc, tạo nên thói quen cách nghĩ, cách hành động ... thành công Rèn luyện ý thức tự giác” nhiệm vụ định hướng chọn lọc Nó nỗ lực cá nhân kết thành công việc thích nghi với sống cộng đồng Vì vậy, rèn luyện ý thức tự giác cho học sinh trung học phổ ... trình, quan sát hành động, thái độ lời nói học sinh để đưa hình thức phù hợp rèn luyện cho em b.Khó khăn Do đặc thù trường, tất học sinh học môn văn hóa vào buổi sáng, GDQP - AN học vào buổi chiều...
- 10
- 685
- 0
skkn kinh nghiệm để phát huy tính chủ động, sáng tạo trong hoạt động nhóm của môn tin học lớp 12 ban cơ bản tại trường THPT sông ray
... khả tư sáng tạo học sinh Học tập chịu tác động tác nhân nhận thức, xã hội, văn hố, liên nhân cách dạy học phải tổ chức dạng tác động đa dạng cho học sinh tham gia, phải tạo hoạt động dạy học đa ... tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh tiết học đồng thời khắc phục tính rụt rè, nhút nhát, ngại đám đơng Phương pháp giúp học sinh mổ xẻ chi tiết học rút quan điểm chung ý nghĩa học nên học ... Đây hội học sinh học tập lẫn (học thầy khơng Thựchiện:NguyễnVănHưởng -GV: Trường THPT Sông Ray - Cẩm Mỹ -–Đồng Nai Trang Sáng kiến kinh nghiệm tày học bạn) giáo viên tổng kết giải đáp học sinh...
- 14
- 589
- 0
Tổ chức kế toán tính giá thành sản phẩm trong doanh nghiệp sản xuất
... hợp chi phí xác định đối tượng tính giá thành sản phẩm Về thực chất xác định đối tượng tính giá thành việc xác định thành phẩm, bán thành phẩm, công việc lao vụ định đòi hỏi phải tính giá thành ... điểm tổ chức quản lý kinh doanh ngành doanh nghiệp phù hợp chu kỳ sản xuất sản phẩm dịch vụ hoàn thành doanh nghiệp nhận thức vai trò quan trọng công tác xác định đối tượng tính giá,kỳ tính giá tổ ... phải tính giá thành Nội dung công việc tính giá thành thực hiện: Phần vừa nêu tổng quát lời văn, vừa thiết lập công thức phép tính sử dụng để tính giá thành Điều kiện vận dụng thích hợp như: Tổ chức...
- 28
- 436
- 1
Bài giảng Bài 6: Một số gợi ý về hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tích cực trong nhà trường
... pháp? - Trong nhóm, gợi ý biện pháp cụ thể nào? Hình thức tổ chức sao? + Xây dựng trường học: Xây dựng trường học theo định hướng tập thể Xây dựng nội quy trường học Xây dựng môi trường học tập thân ... cách thức xây dựng trường học có môi trường GDKLTC + Vai trò cách thức xây dựng mạng lưới trợ giúp GDKLTC + Cách thức tổ chức số hoạt động GDKLTC trường học • Có kỹ thiết kế tổ chức số hoạt động ... học tập thân thiện + Mạng lưới trợ giúp: Nhóm giáo viên trợ giúp Nhóm trợ giúp từ cộng đồng Câu lạc “ người bạn” + Tổ chức hoạt động gắn kết: Tổ chức hoạt động vui chơi Xác định hình thức khen thưởng...
- 13
- 1,399
- 6
Tài liệu Những biểu hiện đặc trưng của bé 9 tháng tuổi pptx
... thành tính cách, l c tình c m ph c t p Khi nhìn th y ngư i l , bé nhìn chăm vào ngư i l ,s b b t i m t, c m th y b t an, lo l ng bé tháng tu i, ây ph n ng tâm lý bình thư ng s c kh e tâm lý bé...
- 4
- 576
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008