... - Thông tin và Viện Văn hóa, Hà Nội 2006. 2. Trần Quốc Vượng , Vănhóa Việt am tìm tòi và suy ngẫm, NXB Văn hóa Dân tộc - Tạp chí vănhóa nghệ thuật 2000. 3. Dương Văn Sáu, Lễ hội Việt am ... Khai thác các giá trị vănhóa của lễ hội Đền Sóc (Đền Gióng) - Sóc Sơn để phục vụ Du lịch Sinh viên: Trần Thị Bích Ngọc - Lớp: VHL 101 9 1. Lê Trung Vũ, Hội làng Hà ội, NXB Vănhóa - Thông ... thác cho hot ng du lch. Bên cnh các l hi truyn thng, các l hi văn hoá, l hi k nim cũng liên tc ưc t chc. Các l hi này nhm tôn vinh vănhoá truyn thng, tht cht thêm...
... có ý nghĩa. Nho giáo coi trọng đức là coi trọng cách làm người, coi trọng con người là yếutố quyết định. Giáo dục Nho giáo góp phần nâng cao vănhóa conngười đặc biệt về văn hóa, sử học, triết ... hưởng của Nho giáo đến truyền thống vănhóa ngàynay của Việt Nam:Hồ chí Minh, nhà tư tưởng vănhóa của Thế giới, con người vĩ đạicủa dân tộc Việt Nam đã tiếp thu truyền thống vănhóa dân tộc ... Hàng nghìn năm qua,nhà nước Việt Nam đều lấy Nho học - Nho giáo làm nền tảng lý luậnđể tổ chức nhà nước, pháp luật và đặc biệt là giáo dục. Nội dung giáo dục của Nho giáo là dạy đức và dạy tài...
... trong vô số các cách tiếp cận khác nhau về văn hóa, ta có thể phân tích bản chất của vănhóa từ quan điểm dân tộc học. Trong trường hợp này, vănhóa chính là vănhóa tộc người, vănhóa được hình ... tr.107]. Điều đó cũng có nghĩa, diện mạo chính của vănhóa tộc người là vănhóa dân gian. Tất nhiên, các tộc người khác nhau sẽ có các nền vănhóa khác nhau. Theo quan sát dân tộc học của Nguyễn ... mối quan hệ vănhóa giữa các tộc người. Vấn đề tiếp xúc, hội tụ khi nghiên cứu văn học dân gian các tộc người là nhằm làm rõ các mối quan hệ dân tộc - tộc người trong tổng thể vănhóa cộng đồng...
... có ẩm thực, tạo nên một nét vănhóa hết sức ñộc ñáo: vănhóa ẩm thực Phật giáo ở Huế. CHƯƠNG 2: VĂNHÓA ẨM THỰC PHẬT GIÁO Ở HUẾ Tiền ñề của vănhóa ẩm thực Phật giáo ở Huế ñược hình thành ... giá trị vănhóa của ẩm thực Phật giáo ở Huế. Tình hình nghiên cứu của ñề tài Phật giáo và vănhóa Phật giáo là thành tố có ảnh hưởng sâu ñậm trong văn hóa Việt Nam nói chung và vănhóa Huế ... Văn hóa Phật giáo ñã ñi vào ñời sống và tâm thức của người Huế một cách tự nhiên và cũng thật nhẹ nhàng. Có lẽ không sai khi nói ñiều tương tự về sự giao hòa giữa vănhóa Phật giáo và văn hóa...
... cấu.- Giai đoạn hai là: xác định các thành phần cho các bộ phận cơ cấu và xác định mối liên hệ giữa các bộ phận.- Giai đoạn ba là: xác định các đặc trng của các yếu tố trong cơ cấu nh chức ... thể hiện một cách chi tiết trong các thủ tục đà quy định. Trong những trờng hợp nh vậy, cần có sự hỗ trợ của các cuộc tiếp xúc cá nhân, làm quen với các cán bộ quản lý vĩ mô và các 17Phần ... ngời quản lý các bộ phận sao cho có đựơc sự xác định rõ ràng về các kết quả mong đợi, về các hoạt động cần tiến hành, các quyền hạn đợc giao trong tổ chức và sự hiểu rõ quyền lực và các mối liên...
... đo trình độ văn minh của các nền văn hoá.VD : Nền văn minh đồ đá, văn minh cơ khí, văn minh công nghiệp.Tuy là khái niệm rất khác nhau, song vănhoá lại cũng gắn bó chặt chẽ với văn minh. Thậm ... việc giáo dục hành vi giao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1. Hành vi giao tiếp có vănhoá :Để tiến hành giáo ... cảnh6. Phối kết hợp với các bậc cha mẹ học sinh, các lực lợng xà hội để làm tốt việc giáo dục lễ giáo Công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung và công tác giáo dục lễ giáo nói riêng muốn...
... liên kết các câu hoàn chỉnh với nhau tạo thành một đoạn văn miêu tả các sự việc. Đó là sự phát triển tốt trong cấu trúc câu của trẻ. Cô giáo cần khuyến khích để trẻ biết liên kết các câu đơn ... vào lĩnh vực văn học, cảm thụ đợc vẻ đẹp của tiếng mẹ đẻ, vẻ đẹp của vănhoágiao tiếp. Nh vậy, dạy trẻ sử dụng thành thạo câu đúng ngữ pháp sẽ góp phần giáo dục vănhoá nói, vănhoágiao tiếp ... tìm hiểu các cháu hay nói câu sai ngữ pháp tôi thấy các cháu này cha mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với ngời lớn, cô giáo và các bạn. Một số cháu còn nhút nhát khi kể chuyện đọc thơ, các cháu...
... Tây. Các kỳ thi này đòi hỏicác thí sinh phải viết các bài luận cũng như chứng minh khả năng thông hiểu các sách vở kinh điển của Nho giáo. Những người vượt qua được kỳ thi cao nhất trở thành các ... lại-học giả ưu tú gọi các các tiến sĩ ( 进进). Học vị tiến sĩ có vị trí kinh tế-chính trị rất được coi trọng tại Trung Quốc và cácnước xung quanh. Và tệ nạn sùng bái học vị của cácnước vùng Đông ... tài: Vănhóa ẩm thực Trung Hoa48Môn học: Kỹ thuật chế biến món ănLưu ý là đa số người gốc Hán thường tôn thờ Phật Giáo cùng chung với các tôn giáo truyền thống Trung Hoa khác (như Đạo Giáo...
... Nguyễn Văn Tiệp- Nguyễn Văn Diệu.Nxb GD - 1998.3. “Bức tranh vănhoácác dân tộc Việt Nam” - Nguyễn Văn huyNxb Giáo dục.4. Các dân tộc thiểu số ở Việt Nam”Nxb VH Cục Xuất bản - Bộ Văn hoáMỤC ... gồm có các loại bẫy, 7DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO1. “Đặc trưng vănhoácác dân tộc Việt Nam” - Hoàng Nam Nxb VHDT - Hà Nội - 2002.2. Vănhoácác dân tộc thiểu số ở Việt Nam” - Ngô văn Lệ- ... cao hơn các ngành thuộc ngành Xá khác…(7) Văn hoá, giáo dục. * Chữ viết: Trong lịch sử, dân tộc Kháng chưa có chữ viết.* Giáo dục: Từ lâu, Đảng và Nhà nước đã quan tâm đến sự nghiệp giáo dục...
... việc giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có vănhoá cho trẻ mẫu giáo .I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có vănhoá cho trẻ mẫu giáo Trớc hết chúng ta cần tìm hiểu các ... chất tâm lý, nhân cách của con ngời. Giáo dục hành vi giao tiếp ứng xử có vănhoá là một bộ phận của giáo dục đạo đức cho trẻ. Trong mục tiêu giáo dục mầm non phần nói về giáo dục đạo đức cho ... lợng giáo dục hành vi giao tiếp có vănhoá cho trẻ trong độ tuổi mầm non nên năm học 1996 -1997 Bộ giáo dục đào tạo đà chỉ đạo triển khai nội dung chuyên đề giáo dục lễ giáo tới toàn thể các...
... Trờng đại học s phạm hà nộiKhoa giáo dục mầm nonBài tập nghiệp vụ cuối khoá Giáo dục hành vi giao tiếp có vănhóa cho trẻ mẫu giáo trờng Cao Xá - lâm thao - phú thọ Ngời ... liên kết các câu hoàn chỉnh với nhau tạo thành một đoạn văn miêu tả các sự việc. Đó là sự phát triển tốt trong cấu trúc câu của trẻ. Cô giáo cần khuyến khích để trẻ biết liên kết các câu đơn ... tìm hiểu các cháu hay nói câu sai ngữ pháp tôi thấy các cháu này cha mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp với ngời lớn, cô giáo và các bạn. Một số cháu còn nhút nhát khi kể chuyện đọc thơ, các cháu...
... giáo dục hành vigiao tiếp có vănhoá cho trẻ mẫu giáo nhỡ.I. Cơ sở lý luận của việc giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoá cho trẻ mẫu giáo 1 .Các khái niệm:1.1 Vănhoá là gì? Khi nói đến văn ... số giáo viên chúng tôi có ý kiến nh sau:- Giáo viên còn thiếu kiến thức cơ bản về giáo dục hành vi giao tiếp có văn hoácho trẻ.- Trong việc giáo dục hành vi giao tiếp có vănhoá cho trẻ, giáo ... trên các chuẩn mực hành vi giao tiếp có vănhoá của trẻ mầm non và mứcđộ phát triển vănhoágiao tiếp mẫu giáo nhỡ.Chúng tôi đà sử dụng các biện pháp nêu trên để giáo dục hành vi giao tiếp cóvăn...