ví dụ 3 đề án tin học hoá qlhc nhà nước 2001 2005
Báo cáo Kết quả triển khai “Đề án tin học hóa quản lí hành chính nhà nước tại địa phương
... thực Đề án Tin học hóa quản lý hành Nhà nước Thừa Thiên Huế giai đoạn 2001- 2005 hoàn thành đạt 14 kết chủ yếu sau: - Xây dựng sở hạ tầng công nghệ thông tin phục vụ tin học hoá quản lý hành Nhà nước ... BÀN TỈNH 29 Cục thuế tỉnh 30 Hải quan tỉnh 31 Kho bạc Nhà nước tỉnh 32 Cục Thống kê tỉnh CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP THUỘC UBND TỈNH 33 Trung tâm CNTT tỉnh 18 34 35 36 37 38 39 40 Trung tâm Phát triển ... thúc có 711 học viên cấp chứng Nhìn chung, sau khóa học cán bộ, công chức sử dụng thành thạo sử dụng máy vi tính, máy in; nhận thức lĩnh vực CNTT, Đề án tin học hóa quản lý hành nhà nước, tự soạn...
- 21
- 941
- 0
Báo cáo Thực hiện Đề án tin học hoá quản lý hành chính nhà nước giai đoạn 2001-2005
... Đến cuối năm 2005, gần 40% cán công chức Sở, Ban ngành UBND huyện, thị chuẩn hoá kỹ tin học thông qua khoá đào tạo tin học Đề án 112 Chính phủ (Phụ lục 1: Tổng hợp đào tạo từ 2001- 2005) Xây dựng ... thông tin để kịp thời điều chỉnh ban hành văn phù hợp quản lý vận hàn hệ thống tin học Trung tâm liệu tin học thuộc Văn phòng UBND tỉnh phối hợp với Sở Nội vụ rà soát lại trình độ tin học cán bộ, ... cho mở lớp đào tạo tin học ứng dụng thuộc Đề án 112 năm 2006 (trong năm 2005 đào tạo khoảng 400 CBCC, tỉnh có sở đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn theo qui định Ban Điều hành Đề án 112 Chính phủ) 5...
- 9
- 1,045
- 4
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 3 doc
... Fd: 10 15 20 15 36 22 14 30 31 40 36 Lần 2: L = Phân phối luân phiên đường chạy chiều dài L ≤ Fd Ft1 Ft2: Fd: 10 15 20 15 22 Ft1: 10 20 14 30 31 40 Ft2: 15 15 22 14 30 36 31 40 36 Trộn cặp đường ... 14 30 Ft2: 15 20 22 31 36 14 30 40 31 36 40 Trộn cặp đường chạy tương ứng chiều dài L ≤ Ft1 Ft2 thành đường chạy chiều dài L ≤ đưa Fd: Ft1: 10 15 14 Ft2: 15 20 22 31 36 40 Fd: 10 15 15 20 30 ... 10 15 15 20 30 22 14 30 31 36 40 Lần 4: L = Phân phối luân phiên đường chạy chiều dài L ≤ Fd Ft1 Ft2: Fd: 10 15 15 20 22 Ft1: 10 15 15 20 22 Ft2: 14 30 31 36 40 14 30 31 36 40 Trộn cặp đường...
- 23
- 400
- 0
ĐỀ tài dự án tin học hóa việc đưa phần mềm vào quản lý khách sạn
... Văn Thành Tên dự án Dự án Tin học hóa việc đưa phần mền vào quản lú khách sạn 03/ 12/2012 Ngày dự kiến kết thúc Ngày bắt đầu dự án Nhóm - Lớp Tin1 9a3HN Trang 03/ 01/20 13 Dự án Tin học hóa việc đưa ... khách sạn 03/ 01/20 13 Lê Thánh Tông, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội Phần mềm ứng dụng hoàn thiện 03/ 01/20 13 Lê Thánh Tông, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội Tài liệu Hướng dẫn sử dụng 03/ 01/20 13 Lê Thánh Tông, Quận ... lý dự án, xem xét biên họp dự án tương ứng với mốc kiểm soát chọn: Nhóm - Lớp Tin1 9a3HN Trang 34 Dự án Tin học hóa việc đưa phần mềm vào quản lý khách sạn 3. 1 Khởi động dự án Biên họp dự án Tên...
- 52
- 468
- 1
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 10 potx
... AncRL->BAL_Right B8.2 .3. 3.4: AncRL->BAL_Left = BALTree B8.2 .3. 3.5: AncRL->BAL_Right = AncR B8.2 .3. 3.6: if (AncRL->Bal = 1) B8.2 .3. 3.6.1: BALTree->Bal = AncRL->Bal = B8.2 .3. 3.6.2: AncR->Bal = -1 B8.2 .3. 3.7: if ... AncLR->BAL_Left B9.2 .3. 3.4: AncLR->BAL_Right = BALTree B9.2 .3. 3.5: AncLR->BAL_Left = AncL B9.2 .3. 3.6: if (AncLR->Bal = -1) B9.2 .3. 3.6.1: BALTree->Bal = AncLR->Bal = B9.2 .3. 3.6.2: AncL->Bal = B9.2 .3. 3.7: if ... B9.2 .3. 2.4: else AncL->Bal = -1 B9.2 .3. 2.5: BALTree = AncR B9.2 .3. 3: else // Thực quay kép theo c2) B9.2 .3. 3.1: AncLR = AncL->BAL_Right B9.2 .3. 3.2: BALTree->BAL_Left = AncLR->BAL_Right B9.2 .3. 3 .3: ...
- 22
- 489
- 1
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 9 potx
... Rotation) Ví dụ: Việc thêm nút có Key = 10 vào nhò phân tìm kiếm cân sau làm cho cân phải cân lại theo trường hợp này: Trang: 2 03 Giáo trình: Cấu Trúc Dữ Liệu Giải Thuật BALTree 50 35 70 20 NULL ... quay: AncestorNode AncR AncL AncRR AncRL h h h+1 Ví dụ: Thêm nút có Key = 50 vào nhò phân tìm kiếm cân sau đây: BALTree 25 -1 19 NULL 40 NULL NULL 30 44 NULL NULL NULL Cây nhò phân tìm kiếm cân ... AncR (Double Rotation) Ví dụ: Việc thêm nút có Key = 27 vào nhò phân tìm kiếm cân sau làm cho cân phải cân lại theo trường hợp này: BALTree 25 -1 19 NULL 40 NULL NULL 30 44 NULL NULL NULL Trang:...
- 23
- 448
- 0
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 8 potx
... NULL B8.2 .3: Thực B10 // Nếu DelNode có trái B8 .3: If (DelNode->BST_Left != NULL) and (DelNode->BST_Right = NULL) B8 .3. 1: BSTree = BSTree->BST_Left B8 .3. 2: DelNode->BST_Left = NULL B8 .3. 3: Thực ... hành hủy (delete) nút có đòa DelNode Ví dụ: Giả sử cần hủy nút có Key = 30 (DelData = 30 ) BSTree 60 25 19 10 NULL DelNode NULL NULL PrDelNode 40 65 NULL 30 NULL NULL 44 NULL NULL NULL Trong trường ... Kết thúc - Minh họa thuật toán: Giả sử cần tìm kiếm nút có thành phần liệu 30 nhò phân tìm kiếm sau: SearchData = 30 CurNode BSTree 60 25 65 19 10 40 NULL NULL NULL 30 NULL NULL 44 NULL NULL 50...
- 23
- 374
- 0
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 7 doc
... TempElement->Next = NULL; delete TempElement; } return; } 4.5 .3 Ứng dụng danh sách hạn chế Danh sách hạn chế sử dụng nhiều trường hợp, ví dụ: - Hàng đợi thường sử dụng để lưu trữ luồng liệu cần xử lý tuần tự; ... hợp Như vậy, nút gốc trở thành rừng 5.1 .3 Biểu diễn Có nhiều cách để biểu diễn cây: - Sử dụng đồ thò: Như ví dụ thư mục - Sử dụng giản đồ tập hợp - Sử dụng dạng phân cấp số: Như bảng mục lục ... mô cho toán “Tháp Hà nội” “Tháp Saigon” với cấu trúc liệu sau: a Sử dụng danh sách liên kết để lưu trữ cột tháp; b Sử dụng Stack để lưu trữ cột tháp Có nhận xét cho trường hợp? 13 Vận dụng Stack...
- 23
- 386
- 0
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 5 pptx
... 40 35 30 PreDelNode PreDelNode->NextNode = DelNode->Next SLList DelNode 25 10 NULL 20 18 40 35 30 PreDelNode DelNode->Next = NULL SLList DelNode 25 NULL NULL 10 20 18 40 35 30 10 18 40 35 30 ... Thao tác vận dụng thuật toán xếp trình bày Chương để xếp liệu danh sách liên kết đơn Ở trình bày vận dụng thuật toán trộn tự nhiên để xếp Cũng cần lưu ý thao tác hoán vò hai phần tử hoán vò hoàn ... họa thuật toán: + Giả sử cần hủy nút có thành phần liệu 25: DelData = 25 SLList NULL 25 10 20 18 40 35 30 DelNode SLList = SLList->NextNode DelNode SLList NULL 25 10 20 18 40 35 30 DelNode->NextNode...
- 23
- 383
- 0
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 4 doc
... 12 12 24 80 15 18 35 35 2 10 15 18 35 35 18 35 35 Lần 3: L = Phân phối luân phiên đường chạy tự nhiên Fd Ft1 Ft2: Fd: 11 12 24 80 Ft1: 11 12 24 80 Ft2: 2 2 10 15 18 35 10 15 35 Trộn cặp đường ... toán tạo tập tin mục - Thuật toán điều khiển thứ tự xuất phần tử liệu dựa tập tin mục b Thuật toán: - Thuật toán tạo tập tin mục B1: B2: B3: B4: B5: Fd = open(DataFile, “r”) //Mở tập tin liệu để ... toán kết thúc: Ft1: 11 12 24 80 Ft2: 2 10 15 18 35 35 Fd: 2 10 11 12 15 18 24 35 35 80 - Phân tích thuật toán: + Trong trường hợp tốt nhất, dãy có thứ tự tăng sau phân phối lần thứ thuật toán...
- 23
- 322
- 0
Tìm hiểu tầm quan trọng của cấu trúc dữ liệu và giải thụât trong một đề án tin học phần 2 docx
... Giải Thuật Lần 4: Min = 15 PosMin = K =3 K+1 M: 25 15 45 60 30 33 20 25 45 60 30 33 20 45 60 30 33 20 45 60 30 33 25 60 30 33 25 60 30 33 45 30 33 45 60 33 45 33 45 60 45 K+1 M: 15 Lần 5: Min = 20 ... K+1 M: 60 K=0 25 15 45 30 33 20 K=1 25 15 45 30 33 20 60 25 15 45 30 33 20 25 15 45 30 33 20 25 15 45 60 30 33 20 K+1 M: Lần 3: Min = PosMin = K=2 K+1 M: 60 K+1 M: Trang: 31 Giáo trình: Cấu Trúc ... 75 51 54 73 36 52 75 51 54 73 36 52 X 16 X Lần 3: K = K: X = M[K+1] = M[4] = 75 M: 11 12 16 K: M: 11 12 16 75 Pos = 51 54 73 36 52 51 54 73 36 52 54 73 36 52 54 73 36 52 73 36 52 73 36 52 X 75...
- 23
- 324
- 0
Giáo trình phân tích tầm quan trọng của giải thuật trong đề án tin học phần 3 pot
... c ! N O W w y bu to k lic K+1 M: 25 15 45 60 30 33 20 25 45 60 30 33 20 45 60 30 33 20 45 60 30 33 25 60 30 33 25 60 30 33 45 30 33 45 60 33 45 33 45 60 45 K+1 M: 15 Lần 5: Min = 20 PosMin = ... K+1 M: 60 K=0 25 15 45 30 33 20 K=1 25 15 45 30 33 20 60 25 15 45 30 33 20 25 15 45 30 33 20 25 15 45 60 30 33 20 K+1 M: Lần 3: Min = PosMin = K=2 K+1 M: 60 K+1 M: Trang: 31 d o m o m C o w void ... = 30 PosMin = 15 20 25 K=6 K+1 M: 15 20 25 60 K+1 M: Lần 8: Min = 33 PosMin = 15 20 25 30 K=7 K+1 M: 15 20 25 30 60 K+1 M: 15 20 25 30 33 Lần 9: Min = 45 PosMin = 10 K = K+1 M: 15 20 25 30 33 ...
- 10
- 195
- 0
tiểu luận môn quản trị dự án tin học hoá quy trình khám chữa bệnh cho phòng khám đa quốc tế hoàn mỹ
... L 41 J 40 I 36 H 16 G 11 49 C 4 Nhu cầu nhân lực 53 2 2 2 2 2 5 5 5 Bài tập Quản trị dự án BẢNG PHÂN TÍCH CHI PHÍ DỰ ÁN Dự án hoạch định tính toán chi phí bảng sau: Tổng chi phí dự án thực 70 ... Bài tập Quản trị dự án SƠ ĐỒ TRÁCH NHIỆM NHÓM THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Hoạt động Thiết lập đề cương Phác thảo ý tưởng dự án Lập tuyên bố dự án Lập ma trận phân công công việc dự án Lập sơ đồ trách nhiệm ... thêm ( triệu đồng) 2 2 3 13 1 1 Tổng 70 Theo bảng ta có kết sau: A B C D E F G H I A,B C D E F F G,H 2 13 1 1 3 11 Bài tập Quản trị dự án K L K K Chỉ tiêu thời gian (ngày) 53 ngày J J Theo lịch...
- 18
- 652
- 2
SKKN Cập nhật thông tin học sinh trực tuyến kết hợp với phần mềm SIS hoặc SISMARK của dự án Tin học hóa SGD&ĐT Khánh Hòa
... bên qua tường lửa B3.2.1 chọn hình bên 43 B3.2.2: chọn nút Add Port… B3.2 .3: Điền thông tin hình bên dưới, nhấp OK 44 B3.2.4: Mở cổng thành công giống hình bên 3. 1.7 Mở cổng 1 433 thiết bị kết nối ... đến nhà trường Phạm vi kế hoạch nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu đề tài ứng dụng giải pháp cập nhật thông tin học sinh trực tuyến thông qua phần mềm Sis SisMark dự án tin học hóa SGD&ĐT Khánh ... 3. 1.6 Bật tắt tường lửa B1: Vào Control Panel 41 B2: chọn Windows Fireware B3: Tại bạn tắt tường lửa mở cổng 1 433 cho phép kết nối từ bên qua tường lửa B3.1 Tắt tường lửa 42 B3.2 Mở cổng 1 433 ...
- 61
- 1,026
- 0
ĐỊNH HƯỚNG BÀI TOÁN DỰ ĐỊNH TIẾN HÀNH TIN HỌC HÓA
... 78 ,39 39 ,98 62,89 70 ,33 70,8 43, 95 - 15mm 31 .921 20,94 16.891 20,79 52,92 12. 731 21,11 75 ,37 63, 15 - 17mm 30 .860 20,24 13. 271 16 ,34 43, 00 11.101 18,41 83, 65 59,97 - 18mm 3. 3 93 2, 23 4.252 5, 23 ... TP.Pleiku, Gia Lai 04 .39 584479 0511 .39 86721 054 .35 80149 0511 .38 39459 059 .38 30181 Song An, An Khê, Gia Lai 059 .35 37111 200 Hoàng Văn Thụ, TP Quy Nhơn, Bình Định 056 .38 12 638 2 73 Đinh Bộ Lĩnh, Phường ... 81.227 100 53, 28 60 .30 5 100 74,24 62,89 - Loại A 140.740 92 ,32 75.502 92,95 53, 65 58 .37 6 96,80 77 ,32 64,41 - Loại B 10.740 7,05 5.725 7,05 53, 29 1.929 3, 20 33 ,69 42 ,37 - Hụt cạnh 958 0, 63 0 - 0 -...
- 76
- 319
- 0
Dư thảo đề án thu học phí
... nộp học phí 3% /năm 600.000đ, chia cho tháng học mức học phí phải nộp 66.000đ/tháng ( có học mức học phí bình quân phải đóng cho cháu 33 .000đ/tháng ) b) Trên sở tính toán nêu trên, UBND Tỉnh đề ... II 34 .000.000đ/hộ gia đình/năm, mức đóng nộp học phí 3% /năm 1.020.000đ, chia cho tháng học mức học phí phải nộp 1 13. 000đ/tháng ( có học mức học phí bình quân phải đóng cho cháu 56.000đ/tháng ... PHÍ: 1) Thu học phí: a) Học phí thu định kỳ hàng tháng; học sinh tự nguyện, nhà trường thu lần cho học kỳ năm học; học phí thu tháng/năm b) Cơ sở giáo dục có trách nhiệm tổ chức thu học phí nộp...
- 9
- 982
- 12
Bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu - Giáo án Tin học 7 - GV.V.M.Quân:
... tính toán đơn giản Các lệnh tính toán đơn giản GV: Đưa tập để HS HS: Ghi chép đề thực pháp tính a) 1/5 +3/ 4 b) 4.8 +3. 4+0.7 c) 2^4+ (3/ 4)^2 d) ? Để thực phép - Sử dụng lệnh Simplify toán ta sử dụng ... ……………………………………………………………………………………… HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I - MỤC TIÊU a Kiến thức - Học sinh tiếp cận làm quen với phần mềm học toán đơn giản hữu ích, đặc biệt hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán vẽ đồ thị ... c) Sử dụng công cụ để lọc - Lọc nước có diện tích HS: Nghe dẫn làm năm diện tích lớn GV : Hướng dẫn học sinh - Lọc nước có số dân cách làm ba số dân HS: Nhận đề bài, nghe hướng - Lọc nước có...
- 22
- 1,316
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008