... triển thểtrờng ca vănhọcViệtNam từ 1945 đến cuối kỷ XX Chơng 2: Phơng thức tiếp cận khả phản ánh thực đời sống trờng ca vănhọcViệtNam từ 1945 đến cuối kỷ XX - Chơng 3: Nghệ thuật trờng ca văn ... sau đây: Về đặc trng thểtrờng ca vănhọcViệtNam đại Cũng nh nhiều thể loại vănhọc khác, vận động riêng trờng ca giúp ngày mở rộng phạm vi bao quát vấn đề lớn đời sống xã hội ngời Quan Về phơng ... trờng ca vănhọcViệtNam đại Luận án điểm qua tiền đề lịch sử, xã hội, văn hoá tiền đề vănhọc dẫn đến hình thành thểtrờng ca tiến trình phát triển chung vănhọcViệtNam đại Qua cho thấy,...
... hết kỷ XIX Vănhọc trung đại ViệtNamnằm trọn giai đoạn VănhọcViệtNam trung đại chịu chi phối ý thức hệ phong kiến thi pháp vănhọc trung đại Đó giai đoạn vănhọc chịu ảnh hưởng vănhọc Trung ... thức nhiều thể loại vănhọc có Phú TrongvănhọcViệtNam (cũng Trung Hoa), phú thểvăn có từ rất sớm, có phú chữ Hán phú chữ Nôm Hiện tượng song ngữ trở thành đặc trưng vănhọcViệtNam thời trung ... vănhọc Trung Quốc 3.3 Đặc trưng thi pháp thể loại Phú vănhọcViệtNam thời trung đại 3.3.1 Về nội dung Tính chất tán tụng đặc trưng tiêu biểu nội dung thể loại Phú .Thể loại phú vănhọcViệt Nam...
... nii rac nhfrng nam 60 - 70, tham chf sang ca nhung nam 80 ciia theky XX, da di vao tim hieu, van dung cac thao Uic khac de di den ket luan cd chii nghia hien thuc van hgc VietNam nira cudi the ... dinh "trong van hgc Viel Nam trung can dai" khdng ed "phong trao xan hgc hien thuc chii nghia" Va ket luan "neu eai dep la sir da diing eiia nhfrng ciii dgc dao, la vd sd thi van hgc VietNam trung ... III: Truyen Kieu boi canh xa hoi, van hgc VietNam cuoi the kv XVIII - dau the kv XIX III - Sir tliay ddi quan niem tham my vanhoc trung dai Viel Nam III 1.1 - Quan niem lliam my vanhocthe ky...
... hoàn toàn ViệtNam Chất văn chương điều trần này, vài thông lệ có tính qui phạm, bắt buộc Nhà nước phong kiến ViệtNam công văn giấy tờ, phần lớn theo lối văn phong khoa học, thường gặp thể loại ... Tây xã hội ViệtNam nửa sau kỷ XII - đầu kỷ XX Chương hai: VănhọcViệtNam nửa sau kỷ XIX- đầu kỷ XX hình thành trào lưu Ánh sáng Chương ba: Trào lưu Ánh sáng tiến trình vănhọcViệtNam 11 Chương ... thành tựu khoa họckỹ thuật văn minh phương Tây Vì mà ý kiến nhà nghiên cứu vănhọc người Pháp gốc Việt N.LNiculin, VănhọcViệtNam từ thời Trung cổ đến đại (tk X-XIX), Nxb Khoa học, Matxcơva,...
... trả Dạ Ngân 4 TrongvănhọcViệtNam đại, đề tài gia đình nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 ... tiến trình lịch sử, thời kỳvận mệnh đất nước đặt lên hàng đầu, cuối hoà vào đề tài khác, góp phần đưa vănhọcViệtNam quỹ đạo vănhọc nhân loại, thực trở thành ngành khoa học người, người ... thường, vănhọc nước ta chuyển từ cảm hứng sử thi hào sảng sang cảm hứng đạo đức - Vấn đề cá nhân-cá thể đặt lên hàng đầu Đề tài gia đình trở thành đề tài lớn vănhọcViệtNam đương đại, nhà văn...
... Dư); ViệtNam thi văn hợp tuyển (1943) ViệtNamvănhọc sử yếu (1944) - Dương Quảng Hàm; Lịch sử vănhọcViệtNam (1962) Lê Trí Viễn – Phan Côn - Đặng Thanh Lê – Phạm Văn Luận – Lê Hoài Nam đồng ... soạn; Bảng lược đồ vănhọcViệtNam (1967), thượng: vănhọc cổ điển từ kỷ XIII đến năm 1862 - Thanh Lãng; ViệtNamvănhọc giảng minh (1974) - Vũ Tiến Phúc; Hợp tuyển thơ vănViệtNamkỷ XVIII – ... tập vănhọcViệtNam (1997) Nguyễn Quảng Tuân biên soạn; Tinh tuyển vănhọcViệt Nam, tập 5, 2: vănhọckỷ XVIII (2004) Nguyễn Thạch Giang chủ biên; Giai thoại làng nho – Lãng Nhân; Thơ văn Việt...
... nhà văn hệ 8X Trong thời mở cửa, với không khí dân chủ hoá việc giao lu văn hóa, vănhọc với nớc nớc ta trở nên dễ dàng VănhọcViệtNam hoà nhập với bầu khí chung đại, hậu đại giới Vănhọc nớc ... vănhọc nớc Các nhà văn trẻ góp thêm tiếng nói để vănhọc nớc nhà thêm sôi động, góp thêm màu sắc để tranh chung vănhọcViệtNam đơng đại thêm rực rỡ, phong phú 1.2 Bức tranh chung vănhọcViệt ... tỏ vănhọc đứng trớc nhu cầu đổi liệt mong tạo nên giá trị đích thực thời đại Vănhọc đà đổi đạt đợc nhiều thành tựu Những thành tựu vănhọc cha thể dừng lại mà tất phía trớc VănhọcViệt Nam...
... trung đại ViệtNam (từ kỷ X đến hết kỷ XIX) 1.1.1 .Văn học trung đại ViệtNam thuộc loại hình vănhọc có hệ thống thi pháp chặt chẽ, nh vănhọc trung đại dân tộc nào, vănhọc trung đại ViệtNam chịu ... vănhọcViệtNam trung đại Có thể nói, thơ cảm hoài vănhọcViệtNam nửa sau kỷ XIX có nhiều đặc sắc giữ vị trí quan trọng nhng cha đợc giới nghiên cứu ý, quan tâm Thơ cảm hoài vănhọcViệtNam ... sống đến hình thức ngôn ngữ thể Lực lợng sáng tác công chúng vănhọc khác hẳn với lực lợng sáng tác công chúng vănhọc thời đại Vănhọc trung đại ViệtNam loại hình vănhọc chủ yếu nhà s nhà nho...
... triển vănhọc nớc Đông nói chung, vănhọcViệtNam nói riêng thực đợc thiếu hiểu biết nhiều loại học thuyết khác nhau, học thuyết gây tác động mạnh mẽ lên phát triển vănhọc Đối với Việt Nam, ... Nho giáo, Nho giáo vănhọc nghệ thuật, sách Nho giáo vănhọcViệtNam trung- cận đại, giáo trình Lịch sử vănhọcViệtNam 1900 1930 quan tâm sâu sắc mối quan hệ Nho giáo vănhọc Một số tác giả ... hình vănhọc Đặc biệt vănhọcViệtNam trung đại, vănhọc nhà nho loại hình tác giả nhà nho giữ vai trò quan trọng Cha xa thời mà ngời ViệtNam coi chữ Hán chữ ta, coi thơ văn, phú, lục văn chơng...
... văn h c m t dung lư ng có h n ñ nh, t p trung vào kh o sát nh ng văn b n sau: T n Đà toàn t p-t p1 (2002), Nxb Văn h c; Thơ văn Á Nam Tr n Tu n Kh i (1984) Nxb Văn h c; Thơ T H u (2005) Nxb Văn ... HƯ NG T DO HOÁ HÌNH TH C TRONGVĂN H C VI T NAM T Đ U TH K XX Đ N 1945 1.1 Nh ng ti n ñ văn hoá - xã h i, văn h c a Văn h c m t hình th c sinh ho t văn hoá, sinh ho t văn h c g n ch t v i sinh ... ph n c a văn hóa nên văn hóa bư c vào m t th i kỳ h i nh p m i dù mu n hay không, nhanh hay ch m ñ i s ng c a văn h c b t ñ u có s chuy n d ch t ng bư c t ph m trù văn h c sang ph m trù văn h c...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝTHỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAM HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệtNam ... niệm vănhọcViệtNamthể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập vào đầu thập niên 60 kỉ XX Vào ... Bùi Văn Tiếng [261]; giáo trình: Vănhọc thiếu nhi ViệtNam Dương Thu Hương Trần Đức Ngôn [108], Vănhọc thiếu nhi ViệtNam Lê Thị Hoài Nam [158], Vănhọc trẻ em Lã Thị Bắc Lý [141], Văn học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝTHỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAM HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệtNam ... niệm vănhọcViệtNamthể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập vào đầu thập niên 60 kỉ XX Vào ... Bùi Văn Tiếng [261]; giáo trình: Vănhọc thiếu nhi ViệtNam Dương Thu Hương Trần Đức Ngôn [108], Vănhọc thiếu nhi ViệtNam Lê Thị Hoài Nam [158], Vănhọc trẻ em Lã Thị Bắc Lý [141], Văn học...
... sau Nho học suy vi, Đạo học, Huyền học, Phật học thịnh hành mà loại vănhọc xuất rầm rộ từ thời Nguỵ Tấn viếttrong Nhưng tác giả ViệtNam lại dựa vào truyền thống ViệtNam Kiều Phú (1447- ?) ... ảnh hưởng định việc xuất thể loại vănhọcvăn xuôi thời Tất chép truyện thần quỷ, hoang đường thời vấp phải giáo điều Nho gia : “Kính quỷ thần nhi viễn chi” Trái với học giả Trung Hoa cố tìm ... tác giả văn xuôi thần quái thời ta có cách lập luận kiên định, dựa vào truyền thống xa xưa Trung Quốc có từ Tiên Tần, Tề Hài Trang Tử Bản thân chữ “chí quái” Trung Quốc Trang Tử Về sau Nho học suy...
... Hương, … lên người cá nhân với tình cảm thương thân, xót thân Có thể nói vănhọc thời khởi đầu khuynh hướng vănhọc chữ Thân, vănhọc chữ Tài, mà Truyện Kiều tiêu biểu ([5]) ([6]) ([7]) Con người ... trị Bất kỳ chà đạp giá trị ấy, quyền sống ác, xấu, đáng oán hận III Con người cá nhân thơ Hồ Xuân Hương (thế kỷ XVIII – XIX) Một biểu có, độc đáo người cá nhân vănhọcViệtNam thời kỳ người ... hão huyền, xa lạ ý thức cá nhân làm người không tin vào vĩnh viễn, họ tin vào lúc này, kiếp này, thân Đó bước ngoặt quan niệm người vănhọcViệtNam II Giá trị hư ảo, vô nghĩa cá nhân người Cung...
... Nhân vật người phụ nữ vănhọc trước kỷ XVIII Một so sánh với vănhọc dân gian giúp ta thấy rõ thay đổi nhân vật trung tâm quan niệm người vănhọc trung đại Có thể nói vănhọc dân gian không xa ... Nhưng thời kỳvănhọc ý đến người phụ nữ thân phận họ? Đó có biến chuyển quan trọng mặt tư tưởng 2.1.2 Sự xuất ý thức người cá nhân vănhọc Trước hết cần phải khẳng định vănhọcViệtNam trước ... thay cho thơ nói chí đạo Quan niệm “thi duyên tình” vănhọc Trung Hoa đời Tấn để lại dấu ấn rõ nétvănhọcViệtNam thời này, lấn át quan niệm văn tải đạo, thi ngôn chí” vốn thống trị trước Một...
... giờ, vănhọc ta lại tập trung vào đề tài sự, đời tư cách đặc biệt Đương nhiên, tượng phản ánh trình phát triển hợp với quy luật vănhọc trưởng thành với song hành hai phẩm chất dân chủ hoá nhân văn ... ViệtNam nhiều phương diện có mở rộng tầm nhìn hội giao lưu đa chiều cho người ViệtNam đại Con người ViệtNam đại ( chủ trương phát triển Chính phủ lĩnh vực : giao thông, hợp tác lao động, học ... ngẫu nhiên, đời sống vănhọc thập kỉ qua, vấn đề cá nhân lại trở thành đề tài bật giới cầm bút khai thác sâu rộng Nếu trước đó, vănhọc ta quan tâm nhiều đến tập thể : tập thể đoàn kết Đất nước...
... sử ViệtNamvănhọc sử yếu” [39] Dương Quảng Hàm, ViệtNam cổ vănhọc sử” Nguyễn Đổng Chi [11], ViệtNamvănhọc sử giản ước tân biên” Phạm Thế Ngũ [83] ; giáo trình “Lịch sử vănhọcViệtNam ... đưa số nhận định khái quát phát triển thơ tứ tuyệt vănhọcViệtNam từ kỷ X đến kỷ XIX phác thảo vàinét phát triển 18 thơ tứ tuyệt vănhọcViệtNam đại, khởi từ Phong trào Thơ đến thơ Cách mạng ... kê tư liệu kết luận trình phát triển thơ tứ tuyệt vănhọcViệtNam từ kỷ X đến thểkỷ XIX CHƯƠNG 2: TIẾN TRÌNH THƠ TỨ TUYỆT TRONGVĂNHỌCVIỆTNAM TỪ THẾKỶ X ĐẾN THẾKỶ XIX - Thống kê số lượng...
... ngắn mini vănhọcViệtNam đương đại Chương Nội dung nhận thức phản ánh thể loại truyện ngắn mini vănhọcViệtNam đương đại Chương Phương thức thểthể loại truyện ngắn mini vănhọcViệtNam đương ... cứu vănhọc M Bakhtin rõ: Thể loại sống nhớ đến khứ mình, nguồn gốc Thể loại đại diện kí ức sáng tạo tiến trình vănhọc [64, 32 ] Truyện ngắn mini xuất ViệtNam thập niên gần giới thể loại văn ... tác phẩm vănhọc thực Tức tác phẩm mơn mởn, tươi tắn đời sống” [31,454] Có thể nói có thể loại vănhọc mà thời gian ngắn khẳng định diện mạo vị diễn đàn vănhọc Đó tín hiệu đáng mừng vănhọc hướng...