... vững và sớm xãhội hóa các dạng tư liệu này. Xây dựng các CSDL tích hợp trong toàn ViệnKhoahọcxãhộiViệt Nam, có sự phân công trong các thư viện thuộc ViệnKhoahọcxãhộiViệt Nam, tránh ... thư viện với các cán bộ thư viện thuộc ViệnKhoahọcXãhộiViệtNam (tháng 3/2005). Hàng đầu từ người thứ 4 từ trái sang phải : Pgs.Ts Vương Toàn, nguyên Phó Viện trưởng Viện Thông tin Khoahọc ... 53 o Sách các thư viện thuộc ViệnKhoa xã hộiViệtNam từ năm 1998 đến nay (Mã CSDL : stt) : 744.449 biểu ghi. CSDL sách mới nhập toàn Viện Khoa họcxãhộiViệtNam từ năm 1998 đến nay...
... ổn định đợc xà hội, ổn định đợc mối quan hệ lợi ích giữa ngời lao động và ngời sử dụng lao động trong xÃhội để ngời lao động yên tâm tham gia sản xuất thúc đẩy nền kinh tế-xà hội phát triển.Từ ... Cộng hoà xÃhội chủ nghĩa ViệtNam đà ký kết hoặc tham gia có những quy định khác);23các đơn vị BHXH các tỉnh (thành phố), huyện đợc mở các tài khoản chuyên thu BHXH ở hệ thống Ngân hàng và ... tăng trởng quỹ đợc hình thành từ công việc đầu t quỹ BHXH nhàn rỗi vào các chơng trình kinh tế xà hội, những hoạt động đầu t khác đem lại hiệu quả. Từ nguồn quỹ nhàn rỗi đợc đem đầu t, quỹ...
... hình thành cho các thế hệ ngời dân ViệtNam có ý thức hơn trong việc tham gia. Tại trờng học BHXH ViệtNam nên chăng có các cách tuyên truyền sau:+ tuyên truyền qua hội phụ huynh.Phụ huynh học ... Akal, một trong những thành viên của chơng trình hợp tác giữa ViệtNam và tổ chức WHO muốn thực hiện đợc BHYT toàn dân, ViệtNam phải có luật BHYT. Hiện nay ở ViệtNam mới chỉ có Nghị định ... quan BHXH Việt Nam. Trớc năm 2002, BHYT HS - SV là do BHYT ViệtNam trực tiếp chỉ đạo. Ngày 24/ 01/2002 Thủ tớng Chính phủ ban hành Quyết định số 20/2002/QĐ - TTg chuyển BHYT ViệtNam sang hệ...
... tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Stt TênChủ nhiệm ... Đại học Hùng Vương)Ấn định danh sách này gồm 29 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂMHỌC 2012 - 2013 KHOA KHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN(Kèm theo...
... cao chất lượng tự học các môn khoahọcxãhội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các môn khoahọcxãhội và nhân văn trong ... của việc tự học các môn khoahọc này.2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự học các môn khoahọcxã hội và nhân vănSinh viên đa số thường được tiếp cận những môn khoahọcxã hội và nhân văn ... thực trạng việc tự học các môn khoahọcxãhội và nhân văn của sinh viên trong các trường Đại học. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các môn khoahọcxãhội và nhân văn...
... NHÌN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂNGiảng viên hướng dẫn khoahọc : Ts.Châu Văn NinhThành Phố Hồ Chí Minh – 2012PHỤ LỤC 1phong tục của xãhội xưa được thay bằng những ... thành một nghành nghề hợp pháp,và cần được quản lí nghiêm nghặt đểkhông ảnh hưởng tới cộng đồng xã hội. IV. PHỤ LỤC~ 1 ~ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC ... động thương binh và xã hội. ĐHKHXH&NV : Đại họckhoahọcxãhội và nhân văn. ĐHQGHN : Đại học quốc gia Hà Nội. HIV/AIDS : HIV (Human Insuffisance Virus) là virus gây hội chứng suy giảm...
... ngân hàng, sự bền vữngtrong hoạt động ngân hàng bị ảnh hưởng.292.1.3. Vai trò của Ngân hàng Chính sách xãhộiViệt Nam Ngân hàng Chính sách xãhộiViệtNam là một định chế tài chính củaNhà nước ... vay học sinh, sinh viên của Ngânhàng Chính sách xã hội 3CHƯƠNG 1LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHO VAY ĐỐI VỚI HỌC SINH, SINH VIÊNCỦA NGÂN HÀNG CHÍNH SÁCH XÃHỘI 1.1.Tổng quan về cho vay đối với học sinh, ... điều hành của NHCSXH: Quản trị điều hành phảiđược thực hiện một cách khoa học, đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ, nhịpnhàng giữa các phòng ban trong từng Ngân hàng, trong toàn bộ hệ thốngNgân hàng,...
... số biện pháp tâm lý xãhội cơ bản nâng cao tính tích cực hoạt động Xêmina của họcviên đào tạo giáo viênkhoahọcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Họcviện Chính trị quân ... MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃHỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌCVIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊNKHOAHỌCXÃHỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỆ SƯ PHẠM HỌCVIỆN CHÍNH TRỊ QUÂN ... quân sự hiện nay2.2.1. Hình thành động cơ, mục đích Xêmina đúng đắn cho họcviên đào tạo giáo viênkhoahọcxãhội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - Họcviện Chính trị quân sự hiện...
... XÃHỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: /TT.KHXH & NV Vinh, ngày tháng năm 2008TỜ TRÌNH XIN THẨM ĐỊNH THIẾT KẾ CƠ SỞCÔNG TRÌNH: TRỤ SỞ LÀM VIỆC TRUNG TÂM KHOAHỌC XÃHỘI ... cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoa học thuộc lĩnh vực KHXH & NV phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xãhội củatỉnh nói chung và xây dựng Thành phố Vinh thành trung tâm ... thành trung tâm kinh tế - Xã hội vùng Bắc Trung Bộ nói riêng là việc làm xuất phát từ nhu cầu thực tiễn vàcũng đã hội đủ các yếu tố pháp lý cần thiết. Trung tâm Khoahọcxãhội &nhân văn tỉnh...
... rõ "Xây dựng, thành lập Trung tâm Khoa học, xÃhội Nhân văn phục vụ phát triển kinh tế xà hội& quot;Nội dung chính của đề án " Thành lập trung tâm KhoahọcxÃhội Nhân văn Nghệ An" ... tâm KhoahọcxÃhội và nhân văn Nghệ an sẽ mang lại các lợi ích sau:Xây dựng và phát triển Trung tâm khoahọcxÃhội và nhân văn tỉnh Nghệ An đủ năng lực KHCN để nghiên cứu, tổng kết khoahọc ... tâm KhoahọcxÃhội & nhân văn Nghệ an để nghiên cứu, tổng kết khoahọc thực tiễn và đề xuất các cơ sở khoahọc thuộc lĩnh vực KHXH & NV phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xÃhội của...
... trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn (ĐHKHXH&NV). Chính vì vậy, chúng tôi chọn đề tài “Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường Đại họcKhoahọcXãhội và ... của cán bộ nghiên cứu ViệnKhoahọcXãhộiViệtNam và ViệnKhoahọc và Công nghệ Việt Nam, Tạp chí Tâm lý học số 6/2006. 18. Đào Lan Hương (2006), Nghiên cứu động cơ học tập của sinh viên ... tập của sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọc Xã hội và Nhân văn Vũ Bích Hạnh Trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhân văn Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâm lý học; Mã số: 60 31...
... 7: Chuyên mục báo bạn thường quan tâmĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃHỘI HỌC MÔN: XÃHỘIHỌC TRUYỀN THÔNGĐỀ TÀI: MỨC ĐỘ QUAN TÂM ... người trong đời sống xã hội. •Nhận thức được tầm quan trong của báo Tuổi trẻ, cũng như đặc thù của các ngành khoa họcxãhội và nhân văn là nghiên cứu các vấn đề xã hội, sinh viên cần mở ... báo hiệu quả 4. MÔ TẢ MẪU: - Phát bản hỏi chủ yếu cho sinh viên trường Đại học Khoa họcXãhội & Nhân văn thành phố Hồ Chí Minh( cơ sở Linh Trung, Thủ Đức). - Số lượng phát ra: 120 phiếu,...