việc thiết kế bài giảng điện tử phải xuất phát từ mục tiêu dạy học hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 6 tuổi
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương dao động và sóng điện từ vật lý 12 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy học THPT
... xuất DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 1.1 Hình 1.2 Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2 .5 Hình 2 .6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình 2.13 Hình 2.14 Hình 2. 15 Sơ đồ 1.1 ... động thiết kế dạy thể vật chất trước dạy học tiến hành Giáo án điện tử thiết kế giảng điện tử, xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế giảng điện tử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảng ... nhà thiết kế, giảng điện tử gọi khoá học điện tử hay cua học điện tử 14 Theo PGS.TS Lê Công Triêm – Đại Học Huế Bài giảng điện tử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch hoạt động dạy học...
- 109
- 1,033
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12 cơ bản nhằm nâng cao chất lượng dạy học THPT
... động thiết kế dạy thể vật chất trước dạy học tiến hành Giáo án điện tử thiết kế giảng điện tử, xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế giảng điện tử hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có giảng ... dục nhà thiết kế, giảng điện tử gọi khoá học điện tử hay cua học điện tử Theo PGS.TS Lê Công Triêm – Đại Học Huế Bài giảng điện tử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch hoạt động dạy học chương ... làm việc cộng tác Việc thiết kế giảng điện tử có số điểm khác so với thiết kế giảng truyền thống Với giảng điện tử, người học phép tự chọn lộ trình học tập phù hợp với khả mình, giảng điện tử...
- 58
- 905
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề chương ''oxi lưu huỳnh'' hoá học 10 ban cơ bản
... không cực Hình 2 _bài 29 Hình 3 _bài 29 35 Hình 4 _bài 29 GV: Yêu cầu HS giải vấn đề Hình 5 _bài 29 HS: Trả lời (Hình 3 _bài 29) GV: Trình chiếu hình ảnh cấu tạo phân tử oxi minh hoạ (Hình 5 _bài 29) ... xong bài, HS đạt đợc Mục tiêu mục tiêu học tập, mục tiêu giảng dạy, tức kiến thức HS thu đợc sau học Đọc kỹ SGK, kết hợp với tài liệu tham khảo để tìm hiểu nội dung mục đích cần đạt đợc mục Trên ... hoạt động thiết kế dạy đợc thể vật chất trớc dạy học đợc tiến hành GAT thiết kế BGĐT, xây dựng GAĐT hay thiết kế BGĐT hai cách gọi khác cho hoạt động cụ thể để có đợc BGĐT trình dạy học tích cực...
- 75
- 1,095
- 13
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học một số bài về đường tròn pptx
... song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học số đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 tốn tập 1) Ở trước hết ta vẽ đồ thị số hàm số chẳng ... Góc đường tròn (tốn tập 2) thiết kế phần giảng điện tử hỗ trợ cách vẽ đuờng tròn góc liên quan đến đường tròn, tạo giá trị số đo góc, số đo cung phù hợp với bài, cho học sinh quan sát rút mối ... ta đồ thị hàm số đó, hàm số khác làm tương tự ta Cho học sinh quan sát để nêu nhận xét: đồ thị hàm số y = a x + b đường thẳng cắt trục tung điểm có tung độ b đường thẳng có hệ số a song song...
- 14
- 481
- 1
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học một số bài về đường tròn và hàm số ppsx
... song với Từ kết luận SGK trang 50 (Còn nữa) Thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học số đường tròn hàm số Đường thẳng song song đường thẳng cắt (§4 tốn tập 1) Ở trước hết ta vẽ đồ thị số hàm số chẳng ... Góc đường tròn (tốn tập 2) thiết kế phần giảng điện tử hỗ trợ cách vẽ đuờng tròn góc liên quan đến đường tròn, tạo giá trị số đo góc, số đo cung phù hợp với bài, cho học sinh quan sát rút mối ... ta đồ thị hàm số đó, hàm số khác làm tương tự ta Cho học sinh quan sát để nêu nhận xét: đồ thị hàm số y = a x + b đường thẳng cắt trục tung điểm có tung độ b đường thẳng có hệ số a song song...
- 14
- 428
- 1
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... phạm việc Thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Các định luật bảo toàn 2.1 Lựa chọn công cụ thiết kế giảng điện tử 2.1.1 Yêu cầu phơng diện công cụ Việc lựa chọn công cụ để thiết kế giảng điện ... điện tử hỗ trợ cho trình dạy học Biết khai thác u ta phát huy đợc tối đa chức 2.2.2 Các chức hỗ trợ dạy học giảng điện tử Bài giảng điện tử toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên hoạt động học ... phạm việc thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần "Các định luật bảo toàn" 2.4.1 Cơ sở định lợng cho việc cài đặt chức giảng điện tử 2.4.1.1 Dạy học "Lấy ngời học làm trung tâm" Dạy học "Lấy...
- 74
- 310
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần các định luật chất khí vật lí lớp 10 THPT
... 48 69 81 10 89 85 Bảng Bảng thống kê số % HS đạt điểm từ Xi trở xuống: Số HS Thùc nghiƯm 89 §èi chøng 85 Líp 0 0 Số % HS đạt điểm từ Xi trë xuèng 0 0 24.7 42.7 79.8 0 3 .5 23 .5 56 .5 81.2 95. 3 ... tiễn giảng dạy phần số trờng THPT - Nghiên cứu số phần mềm hỗ trợ thiết kế BGĐT - Thiết kế số giáo án để giảng dạy phần "Các định luật chất khí SGK vật lý 10 với hỗ trợ MVT - áp dụng để giảng dạy ... cho việc cài đặt chức giảng điện tử 2.4.1.1 Dạy học " Lấy ngời học làm trung tâm" Dạy học "Lấy ngời học làm trung tâm chiến lợc dạy học đợc áp dụng rộng rãi giới dới nhiều hình thức khác Theo phơng...
- 48
- 536
- 0
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương các định luật niutơn vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... SGK KH- CN Bài giảng điện tử Công nghệ thông tin Phơng pháp dạy học Phơng tiện dạy học Giáo dục - Đào tạo Khoa học- kỹ thuật Máy vi tính Giáo viên Học sinh Lý luận dạy học Trung học phổ thông ... cập thông tin cần thiết Nhờ kết nối mạng mà HS học đợc nơi học lúc tuỳ thích - Việc sử dụng MVT dạy học làm thay đổi nội dung phơng pháp giảng dạy Hình thức tổ chức dạy học từ đợc cải tiến, ... tạo nên tình học tập tích cực, làm xuất nhu cầu tiếp thu tri thức củaHS Việc hình thành HS động học tập tích cực giúp hớng HS vào mục đích giảng dạy, hoạt động HS phù hợp với thiết kế giảng, tạo...
- 103
- 271
- 1
Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ dạy học chương các lực cơ học vật lí lớp 10 trung học phổ thông
... chứng Mục đích dạy học nhân tố Dựa vào mục đích dạy học để đề nội dung dạy học cho phù hợp Để thực tốt nội dung dạy học ngời GV phải biết vận dụng, phối hợp nhiều phơng pháp dạy học khác cho tích ... tiếp giảng dạy vật lý ®· ®a ý kiÕn vỊ viƯc øng dơng CNTT vào việc đổi phơng pháp dạy học Để góp phần đổi phơng pháp dạy học môn Vật Lý, chọn nghiên cứu đề tài thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học ... dụng CNTT dạy học, đặc biệt việc sử dụng MVT phần mềm phục vụ cho việc thiết kế BGĐT 4.2 Phơng pháp thực nghiệm - Sử dụng số phần mềm để thiết kế BGĐT - Xây dựng tiến trình dạy học với việc sử...
- 62
- 316
- 0
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG CHO TRẺ 56 TUỔI
... 2.1.1 Việc thiết kế giảng điện tử phải xuất phát từ mục tiêu dạy học hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5- 6 tuổi Khi thiết kế BGĐT cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hình thành BTSLcần phải xác định mục ... 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG CHO TRẺ 5- 6 TUỔI 2.1 Các nguyên tắc thiết kế giảng điện tử cho trẻ 5- 6 tuổi hình thành biểu tượng số lượng ... nhận biết trẻ 2.1.4 Việc thiết kế giảng điện t hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5- 6 tuổi cần đảm bảo tính sư phạm Nội dung dạy học thể BGĐT cho trẻ 5- 6 tuổi hình thành BTSL cần phải bố cục...
- 88
- 880
- 6
Nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề cho môn điện tử công suất tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật hải dương
... khoa Điện - Điện tử 58 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 65 CHƢƠNG III: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƢỚNG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ CHO MÔN ĐIỆN TỬ CÔNG SUẤT 66 3.1 Phân tích mục tiêu, ... (bài giảng điện tử) vào dạy học 53 2.4.2 Về tầm quan trọng việc đổi phƣơng pháp dạy học 54 2 .5 Thực trạng ứng dụng CNTT (bài giảng điện tử) vào dạy học ứng 56 dụng phƣơng pháp dạy ... thiết kế giảng điện tử 77 3.3.2 Các bƣớc thiết kế giảng điện tử 86 3.3.3 Lồng ghép giảng nêu vấn đề vào giảng điện tử 90 3.4 Ứng dụng lý luận để thiết kế giảng điện tử theo hƣớng dạy...
- 132
- 257
- 0
luận văn đại học sư phạm hà nội ngành mầm non Thiết kế trò chơi bằng phần mềm PowerPoint và một số biện pháp sử dụng nhằm hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi
... thức GV việc thiết kế sử dụng TC PM PP nhằm hình thành BTSL cho trẻ 5- 6 tuổi - Phương pháp thống kê xử lí số liệu e Kết • Nhận thức GV vai trò việc hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5- 6 tuổi ... liên kết với Slide 2.1.3 Một số điều cần lưu ý thiết kế TC PM POWERPOINT 43 - Việc thiết kế trò chơi cần phải vào mục tiêu, nội dung việc hình thành biểu tượng số lượng trẻ 5- 6 tuổi, xuất phát ... nội dung cần hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5- 6 tuổi ( 45% nhận thức đúng, 55 % nhận thức chưa đúng) • Đánh giá GV việc ứng dụng CNTT vào trình hình thành BTSL cho trẻ 5- 6 tuổi Qua trình...
- 96
- 2,530
- 14
skkn một số biện pháp ứng dụng CNTT trong việc thiết kế bài giảng điện tử môn KPKH cho trẻ MG 5 6 tuổi ở trường MN t cẩm
... 4 ,6 249 57 8,8 20,8 96 ,5 96 ,5 3 ,5 3 ,5 Tổng số Kỹ quan sát trẻ khảo sát Kỹ so sánh (43 trẻ) Kỹ phân loại Tổng hợp % Số lượng 43 Chưa đạt % Như so với trước sử dụng giáo án điện tử chất lượng học ... CNTT giảng dạy tiết giảng Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy trường mầm nonmà đặc biệt dạy môn khám phá khoa học cho trẻ Mẫu giáo 5- 6 tuổi hồn tồn có ích mang lại kết tốt cho việc phát triển ngôn ... font chữ Vì nên việc tìm hiểu thiết kế giáo án điện tử mà đặc biệt giáo án điện tử môn khám phá khoa học cho trẻ – tuổi cần thiết, thông qua trẻ dễ dàng tiếp nhận thơng tin học Cho trẻ tiếp cận...
- 23
- 622
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
... tính chất số chất tiêu biểu 2.3 THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 2.3.1 Phân loại học hoá học lớp Phần hố học vơ lớp chia thành dạng sau: Dạng I: Dạng lý thuyết đơn Bài 10: Một số muối ... dạy học hóa học, thí nghiệm phương tiện khơng thể thiếu Thí nghiệm có ý nghĩa to lớn giữ vai trò việc thực nhiệm vụ việc dạy học hóa học Đặc biệt, bắt đầu học hóa học việc dạy học phải xuất phát ... Giảng Củng cố Hướng dẫn học nhà 1 .6. 4 Các kiểu lên lớp Bài học hoá học phân chia thành bốn dạng [3, tr 259 - 262 ] 1 .6. 4.1 Bài học nghiên cứu tài liệu Bài học nghiên cứu tài liệu điển hình...
- 241
- 1,520
- 7
PHÂN LOẠI CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HƢỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC”, CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO pot
... = 5cm/s Câu 5: Một vật khối lượng kg treo vào lò xo có hệ số đàn hồi k = 50 00N/m Kéo vật khỏi vị trí cân đoạn 5cm thả không vận tốc đầu vận tốc cực đại là: A 125cm/s B 2,5m/s C 25cm/s D 12,5m/s ... hàm số hình sin theo thời gian B Vận tốc hàm số hình sin theo thời gian C Vận tốc tỉ lệ thuận với li độ D Gia tốc hàm số hình sin theo thời gian Kết luận Sau trình nghiên cứu, báo đạt số kết ... tập tổng hợp để giúp học sinh phát triển khả tư tổng hợp q trình học Ngồi ra, nghiên cứu tiến hành thiết kế website học tập chứa dựng kiến thức, dạng tập để giúp học sinh tự học nhà Nội dung 2.1...
- 5
- 1,099
- 3
Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho modun lập trình java theo quan điểm tích hợp
... trúc học Giáo án điện tử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy đƣợc thể vật chất trƣớc dạy học đƣợc tiến hành Giáo án điện tử thiết kế giảng điện tử, xây dựng giáo án điện tử hay thiết kế giảng điện tử ... hai loại mục tiêu cần đƣợc xác định rõ ràng chặt chẽ, mục tiêu tồn mơn học mục tiêu Mục tiêu tồn mơn học đƣợc chia thành mục tiêu nhỏ, mục tiêu chƣơng, Khi hồn thành tất mục tiêu nhỏ, mục tiêu lớn ... cá thể học tập - Giúp ngƣời học tự học nơi, lúc 1.3.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử Quy trình xây dựng giảng điện tử gồm bƣớc sau: Bƣớc Xác định mục tiêu học Khi thiết kế giảng điện tử, có...
- 104
- 315
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008