... tự giáodụcgiáodụcđạihọc 11 1.1 Tự giáodụcnội dung tự giáodụcgiáodụcđạihọc 11 1.1.1 Giáodục tự giáodục - nhìn từ góc độ triết học 11 1.1.2 Nội dung tự giáodụcgiáodụcđại ... đạihọc 20 1.2 Tầmquantrọngy u cầu việc x y dựng ý thức tự giáodụcgiáodụcđạihọc 26 1.2.1 Tầmquantrọngý thức tự giáodụcgiáodụcđạihọc 26 1.2.2 Một số y u cầu việc ... TRÒ CỦA TỰ GIÁODỤCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC 1.1 Tự giáodụcnội dung tự giáodụcgiáodụcđạihọc 1.1.1 Giáodục tự giáodục - nhìn từ góc độ triết học Ngay từ thuở hoang sơ mình, sống thành b y, ...
... rổ sinhviêntrườngĐạihọc Luật HàNội Giả thiết khoa họcTrong trình quan sát tìm hiểu thực trạng hoạt động CLB thể thao chosinhviênTrườngĐạihọc Luật cho th y CLB nói chung CLB Bóng rổ sinh ... GIA TẬP LUYỆN CLB BÓNG RỔ CỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC LUẬT HÀNỘI (N=600) 63 BẢNG 2.8 KẾT QUẢ PHỎNG VẤN VỀ HIỆN TRẠNG CLB BÓNG RỔ CỦASINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC LUẬT HÀNỘI (N = ... 64 2.4 THỰC TRẠNG VỀ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ THỂ LỰC SINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC LUẬT HÀNỘI 67 2.4.1 Thực trạng kết học tập sinhviêntrườngĐạihọc Luật HàNội 67 CHƯƠNG LỰA CHỌN GIẢI PHÁP...
... Các quan đIểm đánh giá đạo đứcsinhviênĐạihọcgiáodục chuyên nghiệp số năm 2000 Nguyễn Huy Bằng : Mối quan hệ giáodục pháp luật giáodục đạo đứcviệc hình thành nhân cách sinhviênĐạihọc ... Lớp H22 B- Nội dung Vị trí vai trò sinhviêntầmquantrọngviệcgiáodục đạo đứcchosinhviên sù nghiƯp x y dùng CNXH ë níc ta 1.1 Vị trí vai trò sinhviênSinhviên lµ bé phËn quan träng cđa ... đạo đứchọccho tất sinhviên nhằm cung cấp sở lý luận ban đầu choviệc hình thành ý thức đạo đứcsinhviên + Đ y mạnh tuyên truyền giáodục đạo đức, pháp luật thông qua phơng tiện thông tin đại...
... dung kỷ trước, tuyệt đối Nhất người với khoa học tay trở thành lực lượng có sức mạnh biến đổi tự nhiên ng y lớn gấp nhiếu lần Chẳng hạn bom nguyên tử h y diệt nh y mắt tất cần cho sống, kể sống ... cán cân sinh thái người với thiên nhiên hành tinh lệch tới mức làm cho giới tự nhiên khả tự phục hồi Ở khắp nơi, bàn tay người đại vơ tình hay cố ý phá h y lĩnh vực tự nhiên, may phục sinh nhỏ ... nhiên trình phát triển, tác giả choviệcgiáodục nhận thức đắn mối quan hệ người với tự nhiên ng y trở nên cấp thiết Theo tác giả, để giáodục nhận thức đắn mối quan hệ người với tự nhiên giai...
... DỤC LÒNG Y U THƯƠNG CON NGƯỜI VỚI VIỆCGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀNỘITRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 2.1 Điều kiện tính đặc thù sinhviênTrườngĐạihọc Sư phạm HàNội 2.1.1 ... nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Ý nghĩa giáodục lòng y u thương người với việcgiáodục đạo đứcchosinhviênTrườngĐạihọc Sư phạm HàNội điều kiện 6 NỘI DUNG Chương LÒNG Y U ... phong việc truyền bá mới” Vai trò đặc biệt quantrọngsinhviênTrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội, họ người th ygiáo tương lai, đảm nhận việc giảng d yhọcsinh từ cấp mầm non đến trung học phổ thông...
... đứccho niên, học sinh, sinhviên qua giáodục thẩm mỹ: Giáodục thẩm mỹ nội dung quantrọng t tởng giáodục Hồ Chí Minh (đức, trí, thể, mỹ) Hồ Chí Minh y u cầu giáodụcchohọc sinh, sinhviên ... quan, khoa học tình hình sinhviênĐạihọc Quy Nhơn nh đạo đức công tác giáodục đạo đức, lối sống cho họ nhằm có giải pháp, 48 định hớng chosinhviên năm để tổ chức, giáodục đào tạo sinhviên ... dụng giáodục không nhỏ 46 2.2 Vận dụng giá trị đạo đức truyền thống t tởng Hồ Chí Minh vào việcgiáodục đạo đứccho niên sinhviênĐạihọc Quy Nhơn 2.2.1 Tình hình đạo đức, lối sống sinhviên Đại...
... NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀNỘITRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Vài nét sinhviên ĐHSP HàNộiTrườngĐạihọc Sư phạm HàNội thành lập ng y 11 tháng 10 ... x y dựng hệ thống nội dung giáodục đạo đức riêng chohọc sinh, sinhviên Vì v y, tơi chọn đề tài “Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việcgiáodục đạo đứcchosinhviêntrườngĐạihọc ... phải chăm lo giáodục đạo đứccho hệ trẻ đặc biệt đối tượng sinhviênnói chung sinhviêntrường ĐHSP HàNộinói riêng Việc tuyển chọn sinhviên vào trường sư phạm, việc tuyển dụng giáoviên nặng...
... lý giáo dục, quản lý nhà trường, đạo đức, giáodục đạo đức, y đức, giáodụcyđứcchosinhviên ngành Y 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng hoạt động quản lý giáodụcyđứcchosinhviêntrường ... lý giáodục 11 1.2.3 Quản lý nhà trường 12 1.2.4 Đạo đứcgiáodục đạo đức 14 1.2.5 Yđứcgiáodụcyđức 17 1.3 Quản lý công tác giáodụcyđứcchosinhviên ... CÔNG TÁC GIÁODỤCYĐỨCCHOSINHVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC ĐIỀU DƢỠNG NAM ĐỊNH 64 3.1 Các nguyên tắc x y dựng thực biện pháp quản lý giáodụcyđứcchosinhviên 64 3.1.1 Nguyên tắc...
... tạo nhà trường đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ đổi mới: Giáodụcý thức đạo đức, giáodục tình cảm đạo đức, giáodục hành vi thói quen đạo đức b Nội dung giáodục đạo đứcchosinhviên ... công tác giáodục đạo đứcchosinhviên a Thực trạng nhận thức tầmquantrọng công tác giáodục đạo đứcchosinhviên Đối với CBQL, giảng viên: Một số phận CBQL, GV chưa nhận thức tầmquantrọng ... HIỆN BIỆN PHÁP GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊN 3.1.1 Quản lý việcgiáodục đạo đứcchosinhviên góp phần nâng cao chất lượng giáodục nhà trườngQuản lý công tác giáodục đạo đức phải hướng đến...
... Đào tạo SinhviênHọcsinhGiáoviên Cán quản lý Cán giảng d yGiáoviên chủ nhiệm Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa Cơng tác Họcsinh – Sinhviên Kết rèn luyện Quản lý giáodụcQuản lý nhà trường ... cần thiết tầmquantrọngviệc GDĐĐ nhà trường + Với Sinh viên: Qua thăm dò khảo sát thực tế, chúng tơi trưng cầu l yý kiến 400 sinhviêntầmquantrọng công tác GDĐĐ cho SV TrườngĐạihọc Quảng ... cho HS - SV trường ĐH, CĐ THCN Bộ GD & ĐT quan tâm, Quy chế Đánh giá kết rèn luyện học sinh, sinhviên sở giáodụcđạihọctrường trung cấp chuyên nghiệp hệ quy (Ban hành kèm theo Quyết định số...
... yđứctầmquantrọngy đức, đánh giá thực trạng giáodụcyđứcchosinhviêntrườngĐạihọcYHàNội Từ đề xuất quan điểm giải pháp để nâng cao giáodụcyđứcchosinhviêntrườngĐạihọcYHà ... dụcyđứcchosinhviêntrườngĐạihọcYHàNội 29 Chương THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONGGIÁODỤCYĐỨCCHOSINHVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌCYHÀNỘI 35 2.1 Thực trạng giáodụcy ... khách quan đó, việcgiáo dục, rèn luyện đạo đứcchosinhviêny khoa từ vào trường trở nên cấp bách Vì v y, tác giả chọn vấn đề: GiáodụcyđứcchosinhviêntrườngĐạihọcYHàNội nay” làm...
... Phân tích làm rõ cần thiết việcgiáodục đạo đức Hồ Chí Minh chosinhviêntrườngđạihọc Vinh + Khảo sát thực trạng đạo đức công tác giáodục đạo đứcsinhviêntrườngđạihọc Vinh + Bước đầu đề ... với giáo viên: 8% Tình trạng sinhviên sống thử: 19% Sinhviên bỏ học, học thay, thi hộ: 20% Sinhviên nghiện hút: 1,2% Từ kết cho th y, tượng sinhviên vi phạm nếp sống văn hóa trườnghọc ng y ... động hội tốt cho hệ trẻ rèn luyện, phấn đấu vươn lên 1.2 Thực trạng đạo đứcsinhviênđạihọc Vinh giai đoạn 1.2.1 Khái quát trườngđạihọc Vinh TrườngĐạihọc Vinh 16 trườngđạihọctrọng điểm...
... sống sinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm HàNội ng y • SinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm HàNội độc lập học tập • Khơng giống sinhviên hệ trước biết sống phụ thuộc vào gia đình, sinhviêntrườngĐại ... đạihọc Họ xứng đáng trở thành gương mặt tiêu biểu đại diện chosinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm HàNội thời đại • SinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm HàNội tự khắng định thân • • Khơng sinhviên ... Hội sinhviêntrườngĐạihọc Sư phạm HàNội phối hợp nhà trường tổ chức nhiều hoạt động giáodục đạo đứcchosinhviên • Đã tổ chức học trị đầu năm họccho 100% đoàn viên niên sinhviên với nội...
... HIỆN BIỆN PHÁP GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊN 3.1.1 Quản lý việcgiáodục đạo đứcchosinhviên góp phần nâng cao chất lượng giáodục nhà trườngQuản lý công tác giáodục đạo đức phải hướng đến ... công tác giáodục đạo đứcchosinhviên a Thực trạng nhận thức tầmquantrọng công tác giáodục đạo đứcchosinhviên Đối với CBQL, giảng viên: Một số phận CBQL, GV chưa nhận thức tầmquantrọng ... tạo nhà trường đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ đổi mới: Giáodụcý thức đạo đức, giáodục tình cảm đạo đức, giáodục hành vi thói quen đạo đức b Nội dung giáodục đạo đứcchosinh viên...
... giáodục đạo đức Trƣớc hết, giáodục đạo đức công tác quantrọnggiáodụcsinhviên trƣờng Đạihọc Sài Gòn cơng tác giáodục tƣ tƣởng trị chosinhviên Hằng năm, theo Khoa Giáodục trị 26 Đạihọc ... cần giáodụcchosinhviên , Tạp chí Nghiên cứu đạihọcgiáodục chuyên nghiệp, số 4, 1992; Bùi Văn Huệ: “Một số suy nghĩ giáodục nhân cách chogiáosinhtrường sư phạm”, Tạp chí Đạihọcgiáodục ... trƣờng quantrọng thiếu việcgiáodục truyền d y giá trị truyền thống dân tộc, đạo đứcchosinhviên Có 72,20% sinh Khoa Giáodục trị 34 Đạihọc Sài Gòn viên đánh giá vai trò quantrọng gia đình việc...
... gương sáng đạo đức nhà giáocho cán bộ, giáo viên, nhân viênsinhviên 1.2 Hoạt động giáodục đạo đứcchosinhviên 1.2.1 Y u cầu phải giáodục đạo đứcchosinhviênđạihọcSinhviên vốn quý, ... GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOSINHVIÊNĐẠIHỌC 10 1.1 Một số khái niệm 10 1.2 Hoạt động giáodục đạo đứcchosinhviên 13 1.3 Nội dung quản lý giáodục đạo đứcchosinhviênđại ... sinh viên; từ đó, x y dựng đạo đứcchosinhviêntrườngđại học, cao đẳng 1.2.2 Mục tiêu giáodục đạo đứcchosinhviênđạihọc Mục tiêu GDĐĐ giúp cho cá nhân nhận thức giá trị đạo đức biết hành...
... 1.3 Nội dung quản lý giáodục đạo đứcchosinhviênđại học, cao đẳng 1.3.1 Lập kế hoạch giáodục đạo đứcchosinhviênđại học, cao đẳng 1.3.2 Tổ chức giáodục đạo đứcchosinhviênđại học, ... 5,81 Nội dung Cụ thể hóa mục tiêu giáodục đạo đứcchosinhviên X y dựng nội dung giáodục đạo đứcchosinhviên vào chuẩn đầu giáodục đạo đứcchosinhviên Đổi phương pháp giáodục đạo đứccho ... giáodục đạo đứcchosinhviênđại học, cao đẳng 1.3.4 Kiểm tra đánh giá giáodục đạo đứcchosinhviênđại học, cao đẳng 1.4 Các y u tố ảnh hưởng tới quản lý giáodục đạo đứcchosinhviên đại...