... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đàotạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền giáo dục, đàotạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... TưtưởngHồChíMinhvềgiáodụcđàotạo nhân tài“Kiến thiết cần có nhân tài. Nhân tài nước ta dù chưa có nhiều lắm ... pháp đàotạo nên những người hội đủ tài, đức, Chủ tịch HồChíMinh nhấn mạnh: “Học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”. Chủ tịch HồChí Minh...
... (2005), TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luận chính trị, (10). - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính ... TưtưởngHồChíMinh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002. - Đoàn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Chính ... - Văn Tùng, Tìm hiểu tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1999… + Nhóm các công trình nghiên cứu vềđạođức và tưtưởngđạođứcHồChí Minh: - Nguyễn Trọng...
... làm gương cho dân. Làm gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn hoá". Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngvềgiáodục luôn có ý nghĩa lý luận ... xuất phát từ người đọc, người nghe. Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáo dục. Giáo dục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, ... thiết thực. Tư tưởnggiáodụcHồChíMinh không bó hẹp trong việc giáodục tri thức, học vấn cho con người, mà có tính bao quát, sâu xa, nhưng vô cùng sinh động, thiết thực, nhằm đàotạo ra những...
... Những tưtưởng quý báu của Chủ tịch HồChíMinhvềgiáodục thanh niên sẽ mãi mãi tỏa sáng trong suốt hành trình lịch sử của dân tộc Việt Nam. Trong bối cảnh thời đại và quốc tế ngày nay, những tư ... chơi văn hoá, thể dục có tính chất tập thể và quần chúng"(11). Để giáodục thế hệ trẻ, HồChíMinh rất chú trọng tới vai trò của nhà trường, của ngành giáodục - đào tạo. Có thể nói, trường ... ấy… để giáodục thanh niên ta rèn luyện một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin tư ng vào tư ng lai tư i sáng của Tổ quốc"(15). Người thanh niên có giáo dục phải...
... K2B 7 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Đàotạo nên những người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên”Mục tiêu của nền giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinh là đàotạo "những ... nay và mai sau. Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 8 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục I. Lí do chọn đề tàiCó rất nhiều đề tài vềtưtưởngHồChíMinh đáng quan tâm và được nhắc đến rất nhiều trong ... K2B 5 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Đối với thế hệ trẻ hôm nay nói chung và đối với sinh viên trong các trường đại học nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodục chính trịm, tư tưởng, đạo...
... nước phồn vinh đó là con đường phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài. Nét đặc sắc trong tưtưởngHồChíMinhvề phát triển nền giáo dục, đào tạo nhân tài chính là Người đặt ra mục tiêu giáodục ... sống mới. TưtưởngHồChíMinhvề con người vŕ chiến lược “trồng người” chính lŕsự kết tinh những tinh hoa cao đẹp của truyền thống dân tộc, nhân loại và tư tưởng của thời đại: Tưtưởng nhân ... hóa giáodục ở Việt Nam, HồChí Minh đã đưa ra một hệ thống quan điểm rất phong phú và hoàn chỉnh vềgiáo dục đặc biệt là đề cập tới vấn đề phát triển giáodục thế hệ trẻ của nước ta. Hồ Chí Minh...
... chung, và của ngành giáodục Việt Nam nói riêng. Do vậy, giáodục là một lĩnh vực được HồChíMinh đặc biệt quan tâm, Người lo cho sự nghiệp giáodục của nước ta, coi giáo dục xã hội chủ nghĩa ... gốc của cây, ngọn nguồn của sông suối. Tưtưởngđạođức của Hồ ChíMinh là đạođức trong hành động, lấy hiệu quả thực tế làm thước đo. Chính vì vậy, HồChíMinh luôn đặt đạođức bên cạnh tài năng, ... cán bộ, nâng cao năng lực lãnh đạo, bản lĩnh chính trị phải kiên trì chủ nghĩa Mác-Lênin, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lenin, tưtưởngHồChí Minh. Nâng cao đội ngũ Đảng viên đòi hỏi phải...
... hiểu TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục Ngày 6/9/2003. Cập nhật lúc 15h 29' Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục là một hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về các vấn đề: lên án chính ... về các chủ đề nêu trên là 386. Đây là một di sản vô giá đối với nền giáodục cách mạng. Trong bài viết này, chúng tôi chỉ đi sâu tìm hiểu một số tưtưởng cơ bản về nhiệm vụ của ngành giáo dục, ... thực dân, đế quốc; xác định vị trí, vai trò của giáodục đối với sự phát triển của đất nước và những quan điểm, tưtưởngchỉđạo phát triển nền giáodục trong chế độ mới. Các nhà nghiên cứu đã...
... Tuấn – Anh SP K2B 8 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục TIỂU LUẬNĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh vềgiáodục Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 1 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục lao động và đấu ... Kim Tuấn – Anh SP K2B 3 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục MỤC LỤCI. Lí do chọn đề tài 2II. Nội dung 2 Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3III. Kết luận 9IV. ... 5 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toànĐảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh làmột hệ thống...
... tài tưtưởngHồ Chí Minhvềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư tư ng của Bác. 2 – Mục đích nghiên cứu Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh . B. NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 21 C. KẾT LUẬN Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáodục ... Nhận thức đúng đắn về đối tư ng môn TưtưởngHồChíMinh chính là một trong những điều kiện, yêu cầu cơ bản nhất để nâng cao chất lượng công tác giáo dụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 41 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 453 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6 4 – Giáo ... phải chăm lo giáodục cho họ, đàotạohọ trở thành người kế thừa xây dựngchủ nghĩa xã hội.2 – Vai trò của giáo dục Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục thường ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.5BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN1mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”....
... https://sites.google.com/site/chibogiaovien1/home/tuong-ho-chi -minh Phụ lục16 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục 20 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục 19 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Hiện nay toàn Đảng toàn dân đang tích cực ... tác đào tạo, sự nghiệp phát triển giáo dục, đàotạo góp phần vào công cuộc xây dựng đất nước giàu đẹp, phồn vinh.14 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục 21 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục cho ... các thầy giáo, cô giáo chính là những người truyền thụ cho thế hệ trẻ lý tư ng và đạođức cách mạng, rèn luyện, bồi đắp 11 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục còn...
... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay. Với tư cách hệ thống ... nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà Hồ ChíMinh đã làm, nền giáodục ... phương pháp giáodục để trên cơ sở đó khẳng định tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục không chỉ là ánh sáng soi đường, kim chỉ nam cho chiến lược phát triển con người, phát triển giáodục ở Việt...
... dung chính cơ bản trong tưtưởngHồChíMinhvề chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau: 1. HồChíMinh phê phán nền giáodục thực dân.- Tố cáo thực dân Pháp thực thi ở Việt Nam chính ... dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó”1.6. TưtưởngHồChíMinhvề phương pháp giáo dục. - Giáodục phải xuất phát và bám chắc mục tiêu giáo dục. Người dạy: “Cách dạy trẻ, cần làm cho chúng ... pháp tổ chức giáodục sao cho bảo đảm được sự phù hợp giữa điều kiện, hoàn cảnh giáo dục với đối tư ng giáo dục. Hồ ChíMinh đặc biệt coi trọng việc kết hợp các hình thức giáo dục, không tuyệt...