... – Trần Văn Toàn (2005), TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục đạo đức vừa “hồng” vừa “chuyên” cho thanh niên trí thức”, Tạp chí Lý luận chính trị, (10). - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi ... hiểu tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1999… + Nhóm các công trình nghiên cứu về đạo đức và tưtưởng đạo đứcHồChí Minh: - Nguyễn Trọng Chuẩn–Nguyễn Văn ... TưtưởngHồChíMinh với sự nghiệp xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002. - Đoàn Nam Đàn, TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục Thanh niên, Nxb Chính...
... địa của thực dân Pháp đã có những biến đổi về cơ cấu kinh tế và cơ cấu giai cấp.Bên cạnh những giai LUẬN VĂN: Tư tưởngHồChíMinhvề mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn ... mạnh vô địch của C- KẾT LUẬN Chủ tịch HồChíMinh – vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam . Người là niềm tự hào của cả dân tộc . TưtưởngHồChíMinh sẽ luôn là bài học vô giá trên ... chức có khẩu hiệu chung chung , trừu tư ng , chứ không phải theo nghĩa dân tộc hẹp hòi cô độc . Đảng Cộng sản Việt Nam theo tưtưởng chính trị HồChíMinh chưa bao giờ là một tổ chức biệt...
... niệm tưtưởng và tưtưởngvề cán bộ đã đề cập, nghiên cứu kể trên là cơ sở lý luận để xác định khái niệm tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ. 1.1.2. TưtưởngHồChíMinh và tưtưởngHồChíMinhvề ... 1.2.2. Quá trình hình thành, phát triển tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ Tư tưởngHồChíMinhvề cán bộ là bộ phận cấu thành quan trọng của tư tư ng HồChíMinh nói chung. Nó có quá trình hình thành ... rằng tưtưởngHồChíMinhvề cán bộ là bộ phận cấu thành hữu cơ của tưtưởngHồChíMinh nói chung, nằm trong mối quan hệ sâu sắc và mật thiết với các vấn đề quan trọng khác thuộc tưtưởngHồ Chí...
... vềtưtưởngHồChíMinhvề quản lý kinh tế, Tạp chí Tài chính, số 8, năm 2003. + TưtưởngHồChíMinhvề xây dựng nền kinh tế độc lập, tự chủ của tác giả Trần Văn Phòng,Tạp chí Khoa học chính ... Thành: HồChíMinh - Nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội, 2005. - Tạp chí: Mấy suy nghĩ về phương pháp luận nghiên cứu tưtưởng kinh tế HồChí Minh của tác giả Đỗ Thế Tùng,Tạp chí ... quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minhvề kinh tế, đánh giá quá trình vận dụng tưtưởng kinh tế HồChíMinh trong thời kỳ quá độ ở Việt Nam, tác giả chọn: TưtưởngHồChíMinhvề xây dựng và phát...
... Tuấn – Anh SP K2B 8 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục TIỂU LUẬNĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh vềgiáodục Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B 1 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục lao động và đấu ... – Anh SP K2B 3 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục MỤC LỤCI. Lí do chọn đề tài 2II. Nội dung 2 Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3III. Kết luận 9IV. Tài Liệu ... SP K2B 5 Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toànĐảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh làmột...
... tài tưtưởngHồ Chí Minhvềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư tư ng của Bác. 2 – Mục đích nghiên cứu Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh . B. NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 21 C. KẾT LUẬN Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáodục ... Nhận thức đúng đắn về đối tư ng môn TưtưởngHồChíMinh chính là một trong những điều kiện, yêu cầu cơ bản nhất để nâng cao chất lượng công tác giáo dụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 41 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 453 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6 4 – Giáo ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.5BÀI TIỂU LUẬN TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN1mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”. ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựngchủ nghĩa xã hội.2 – Vai trò của giáo dục Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục thường...
... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay. Với tư cách hệ thống ... nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà Hồ ChíMinh đã làm, nền giáodục ... phong tục phồn thịnh. Bài viết phân tích một cách khái quát tưtưởng cơ bản của HồChíMinhvềgiáo dục trên những khía cạnh, như mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục để trên...
... dân. Làm gương về cả ba mặt: tinh thần, vật chất và văn hoá". Tư tưởngHồChíMinhvềgiáo dục Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngvềgiáodục luôn có ý nghĩa lý luận và thực tiễn ... xã hội công bằng, dân chủ, văn minh& quot; ở nước ta, tưtưởng đó của Người càng có ý nghĩa thiết thực. Tư tưởnggiáodụcHồChíMinh không bó hẹp trong việc giáodục tri thức, học vấn cho con ... đọc, người nghe. Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục và đối tư ng giáo dục. Giáo dục phải căn cứ vào "trình độ văn hoá, thói quen sinh hoạt,...