tính tích cực sáng tạo của người đọc
đề tài tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục ,phát huy tính tích cực sáng tạo của người học
... th c tính nhanh t p hóa h c d ng kim lo i ph n ng v i dung d ch axit” II M C ÍCH NGHIÊN C U SÁNG KI N KINH NGHI M - C ng c phương pháp gi i t p hay Rèn luy n kh tư thông minh, tích c c sáng ... hai: Hư ng d n h c sinh thi t l p công th c tính s mol c a kim lo i, ho c s mol s n ph m kh c a axit, công th c tính s mol axit ph n ng, công th c tính kh i lư ng mu i t o thành c a toán kim ... phương trình tính k t qu ); T i l p th c nghi m, giáo viên hư ng d n h c sinh thi t l p v n d ng công th c tính nhanh d ng t p kim lo i tác d ng v i dung axit (hư ng d n thi t l p công th c tính nhanh,...
- 24
- 423
- 0
SKKN Đổi mới phương pháp dạy Văn nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo của người học - Trường THCS Nguyên Lý
... hành động, biết thích ứng, biết giao tiếp ứng xử, biết tự khẳng định - Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học hướng dẫn giáo viên Đồng thời đổi PP theo hướng tăng cường tương tác ... bị theo dàn ý bao gồm nội dung sau: - Đọc kỹ phần kết cần đạt phần ghi nhớ, - Đọc kỹ văn nhiều lần(có thể đọc thầm, đọc to đọc diễn cảm) Đối với thơ ckhi đọc cần ý tới nhịp thơ, - Tìm hiểu tác ... tâm, mối liên hệ kiến thức, vấn đề khó cần giải quyết, yếu tố tích hợp (Hoặc có cần tích hợp hay không, tích hợp ngang hay tích hợp dọc, tích hợp với môn học khác ) Đồng thời phải xác định phương...
- 16
- 1,760
- 2
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 10B5 doc
... thứ 2, có tác dụng tích cực đến việc học tập toán học sinh lớp 10B5, giúp em có thêm công cụ để giải toán mà lẽ năm sau em giải được, từ kích thích em mày mò tìm hiểu, sáng tạo nhằm đạt kết học ... HỌC: Nhóm : Các tập có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thức nhân đôi, hạ bậc phạm vi không vượt góc vuông b Xây dựng số công thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích phạm vi góc không ... nên (11) tgAtgBtgC 3 tgAtgBtgC tgAtgBtgC 3 Có dấu “ = “ A=B=C=600 vậy minE = 3 Bài 3: Tính góc C ABC : (1+ CotgA)(1+CotgB) =2 (12) (đề thi cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình 2002)...
- 11
- 489
- 1
SKKN - Phương pháp phát huy tinh tích cực sáng tạo của HS trong giờ học Ngữ Văn 8
... Phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp Tính động chất quan trọng nhân cách thể hành động tích cực chủ động lĩnh vực hoạt ... dạy học phát huy tính tích cực , động, sáng tạo, gây hứng thú học tập cho học sinh môn Ngữ Văn lớp III.Kết luận Yêu cầu phơng pháp dạy học,phơng pháp giáo dục theo hớng tích cực hoá trình dạy ... đồng .Tính động sáng tạo phẩm chất có ý nghĩa quan trọng đảm bảo cho thành đạt tơng lai học sinh xã hội đổi Luật giáo dục rõ phơng pháp dạy học giáo dụcphải phát huy t sáng tạo cần quan sát,phân tích, đánh...
- 4
- 1,058
- 6
SKKN09:DH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HS
... em tạo sở học tập có hiệu Tính tích cực nhận thức thân em cao cân lượng sinh hoá sở tư phong phú kiến thức lĩnh hội sâu sắc, đầy đủ vững 3.Các giải pháp: Để kích thích tính tự giác, tích cực, ... không ham học Là người đứng ngành nghề dạy học băn khoăn làm để phát huy tính tích cực , chủ động, tự giác học sinh học tập Đây vấn đề nóng bỏng cần phải thực nhanh cách để hệ đào tạo người làm chủ ... sinh tạo hứng thú GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh học tập cho học sinh đòi hỏi người giáo viên nhiều điều.Trước hết đòi hỏi người...
- 14
- 792
- 8
Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... điều kiện thuận lợi HS tập dượt quen dần Cấp độ cao tính tích cực sáng tạo, nhiên sáng tạo có đặc điểm riêng Và HS đạt được tích cực sáng tạo 14 phẩm chất nhà nghiên cứu khoa học bắt đầu hình ... mang tính sáng tạo Các nhà khoa học cho trình hoạt động sáng tạo, lúc cần đến sáng tạo lúc mà không tìm đường lôgic để suy nghĩ từ điều biết, đề giải pháp Vậy học tập sáng tạo yêu cầu cao HS, tạo ... thống tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo HS vai trò chủ đạo GV trình dạy học - Nguyên tắc đảm bảo tính thống tính trực quan với phát triển tư lý thuyết - Nguyên tắc đảm bảo tính...
- 96
- 787
- 0
Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... điều kiện thuận lợi HS tập dượt quen dần Cấp độ cao tính tích cực sáng tạo, nhiên sáng tạo có đặc điểm riêng Và HS đạt được tích cực sáng tạo 14 phẩm chất nhà nghiên cứu khoa học bắt đầu hình ... mang tính sáng tạo Các nhà khoa học cho trình hoạt động sáng tạo, lúc cần đến sáng tạo lúc mà không tìm đường lôgic để suy nghĩ từ điều biết, đề giải pháp Vậy học tập sáng tạo yêu cầu cao HS, tạo ... thống tính tự giác, tính tích cực, tính độc lập, sáng tạo HS vai trò chủ đạo GV trình dạy học - Nguyên tắc đảm bảo tính thống tính trực quan với phát triển tư lý thuyết - Nguyên tắc đảm bảo tính...
- 96
- 697
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm - Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh lớp 10B5 ppt
... cộng thứ 2, có tác dụng tích cực đến việc học tậ toán học sinh lớ 10B5, giú em có thêm công cụ để giải toán mà lẽ năm sau em giải được, từ kích thích em mày mò tìm hiểu, sáng tạo nhằm đạt kết học ... học: Nhóm : Các tậ có tính chất lý thuyết : a Xây dựng công thức nhân đôi, hạ bậc hạm vi không vượt góc vuông b Xây dựng số công thức biến đổi tích thành tổng, tổng thành tích hạm vi góc không ... tgAtgBtgC nên (11) tgAtgBtgC 3 tgAtgBtgC tgAtgBtgC 3 Có dấu “ = “ A=B=C=600 minE = 3 Bài 3: Tính góc C ABC : (1+ CotgA)(1+CotgB) =2 (12) (đề thi cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái bình 2002)...
- 10
- 745
- 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO BÀI TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI CHÓP ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... dạy học phát giải vấn đề vào toán tính thể tích khối chóp để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh • Học sinh hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức khả ... học phát giải vấn đề góp phần bồi dưỡng cho người học đức tính cần thiết người lao động sáng tạo tính chủ động, tính tích cực, tính kiên trì vượt khó, tính kế hoạch thói quen tự kiểm tra Thực ... giải vấn đề…” Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh người thầy không dừng lại vai trò người tuyền thụ kiến thức mà đảm nhiệm vai trò khơi nguồn sáng tạo người học Bên cạnh việc...
- 12
- 3,004
- 5
Tổ chức dạy học bài tập phần nhiệt học vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... huy tính tích cực, sáng tạo HS 10 1.3.1 Tính tích cực, sáng tạo học tập 10 1.3.1.1 Tính tích cực 10 1.3.1.2 Tính sáng tạo 13 1.3.2 Chiến lƣợc phát huy tính tích cực, ... lƣợc dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo HS 1.3.1 Tính tích cực, sáng tạo học tập 1.3.1.1 Tính tích cực Theo quan điểm triết học, tính tích cực nhận thức thể thái độ cải tạo chủ thể nhận thức ... phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học...
- 146
- 841
- 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo toàn (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên
... tính tích cực sáng tạo học sinh 47 1.6.1 Các biện pháp phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh HĐNK ứng dụng kĩ thuật vật lí .47 1.6.2 Các tiêu chí đánh giá tính tích cực sáng ... tính tích cực, sáng tạo học sinh Trung tâm giáo dục thường xun” 1.2 Tính tích cực, sáng tạo HS dạy học ngoại khóa vật lí Hình thức dạy học ngoại khóa tạo nhiều điều kiện để HS phát huy tính tích ... THUẬT CỦA VẬT LÍ 1.1 Tổng quan vấn đề cần nghiên cứu 1.2 Tính tích cực, sáng tạo HS dạy học ngoại khóa vật lí 1.2.1 Tính tích cực HS hoạt động ngoại khóa 1.2.2 Tính sáng tạo...
- 153
- 1,210
- 3
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về sóng ánh sáng (Vật lý 12 nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh [8], [9],[12] 1.3.1 Tính tích cực 1.3.1.1 Khái niệm tích cực [9] Tính tích cực khái niệm biểu thị nỗ lực chủ thể tương tác với đối tượng Tính tích cực khái ... động tồn Tính tích cực học tập: Học tập trình nhận thức thực đạo, tổ chức, hướng dẫn GV Vì tính tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức: Là tính tích cực xét ... phẩm sáng tạo) - Quá trình sáng tạo - Người sáng tạo - Môi trường sáng tạo Các sản phẩm sáng tạo bao gồm công trình nghệ thuật lí thuyết khoa học Sáng tạo tổng hợp thái độ khả giúp người tạo ý...
- 139
- 843
- 3
Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú
... Sự sáng tạo thuộc tính đặc biệt người tương đối huyền bí Các nhà nghiên cứu gắn thuộc tính vào bốn lĩnh vực cua sáng tạo : ̉ - Ý tưởng (hay sản phẩm sáng tạo) - Quá trình sáng tạo - Người sáng ... học tính tích cực, sáng tạo HS Các giải pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo HS trường THPT dân tộc nội trú - Đề xuất phân tích biện pháp phối hợp PP thực nghiệm PP mô hình nhằm phát huy tính tích ... Như tính tích cực sáng tạo nét riêng tính cách cá nhân, mà tập hợp dấu hiệu đặc trưng người [18] 1.3.2.2 Tích cực hóa Tích cực hóa tập hợp hoạt động thầy giáo nhà giáo dục nói chung, nhằm biến người...
- 128
- 1,446
- 3
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học khi dạy các kiến thức về dao động (vật lý 12) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh miền núi
... tính tích cực sáng tạo củaHS trường THPT 1.5 .Tính tích cực, sáng tạo 1.5.1 Tính tích cực 1.5.1.1 Khái niệm tính tích cực[ 4] Theo quan điểm triết học, tính tích cực nhận thức thể thái độ cải tạo ... tiện dạy học đại dạy học vật lí 26 1.5 .Tính tích cực, sáng tạo 27 1.5.1 Tính tích cực .27 1.5.2 Tính sáng tạo 30 1.6 Tìm hiểu thực tế dạy học số ... huy tính tích cực người Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn17 học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực...
- 125
- 637
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... SGK in sẵn , thay đổi cách sáng tạo Vì vậy, giáo viên cố gắng tổ chức, hướng dẫn học sinh tích cực tham gia hoạt động nhận thức theo hướng tich cực, chủ động sáng tạo kết học sinh tiếp thu cách ... khăn, lung túng Từ lựa chọn giải pháp là: Sử dụng đồ tư giảng dạy môn Hoá học để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Lý chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức trọng ... tiến hành Vì chọn giải pháp thay là: Sử dụng đồ tư giảng dạy môn hoá học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thiết kế sử dụng đồ tư duy: Bản đồ...
- 11
- 2,283
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008