... ra dưới hình thức tổ chức cho các em thực hiện một hệ thống nhiệm vụ học tập. Việc họctập trên lớp củahọcsinh ở các môn học rất quan trọng, họcsinh phải thực hiện nhiệm vụ họctập theo ... và các hình thức họctập khác Đây là những hình thức họctập có những ưu điểm nhất định so với hình thức học chính khoá và các hình thức họctậpnày bổ sung làm phong phú hình thức học tập; ... tố của quá trình dạy học. Việc quản lý hoạt động dạy học thực chất là quản lý hoạt động họctậpcủahọcsinh thông qua quản lý hoạt động dạy của giáo viên. Họcsinh là chủ thể hoạt động học tập...
... nên theo dõi tình trạng sức khoẻ củahọcsinh định kì để điều chỉnh thời gian nghỉ củahọc sinh, tránh tình trạng các em mệt Trang 49Luận văn tốt nghiệp bác só y khoa Bộ môn Y học lao động ... cải thiện tìnhhình y tế học đường của các trường học tại Tp Hồ Chí Minh và trong cả nước. Trang 2Luận văn tốt nghiệp bác só y khoa Bộ môn Y học lao động và Môi trườngLượng thông tin của ... mục tiêu: họcsinh trường tiểu học Trần Bội Cơ. Dân số nghiên cứu: họcsinh trường tiểu học Trần Bội Cơ niên học 2003-2004 đạt tiêu chuẩn:-Không mắc các bệnh mãn tính như tim bẩm sinh, suyễn,...
... củahọc sinh. Tích cực hoá hoạt động họctậpcủahọcsinh có nghĩa là biến họcsinh thành chủ thể tích cực của quá trình tiếp nhận. Ta có thể hiểu nội dung phát huy tính tích cực họctậpcủa ... vào việc dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh. 2.2. Tìnhhình nghiên cứu tính tích cực họctập Tư tưởng về TTC họctậpcủa người học đã có từ ... họctậpcủahọcsinh là sự chủ động sáng tạo không ngừng tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu quả học tập. 1.1.2. Sự hình thành tính tích cực họctậpHình thành và phát triển TTC cho học sinh...
... ngược từ học sinh. Tính tích cực họctậpcủahọcsinh tuy nảysinh trong quá trình họctập nhưng nó lại là kết quả của nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân được phát sinh trong lúc học tập, có nguyên ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng 2 DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH 2.1. Mục tiêu của dạy học ... tích cực họctậpcủahọcsinh + Hứng thú: Có vai trò rất lớn trong quá trình họctậpcủa HS, khi HS có hứng thú với đối tượng nào đó, họ thường hướng toàn bộ quá trình nhận thức của mình vào...
... giá kết quả học tập củahọcsinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các GV này trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS chúng ... ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌCSINH .42 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tìnhhình ứng dụng tin họccủa GV trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS…………………………………………………… …………. 42 ... về tìnhhình đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả họctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tìnhhình sử dụng tin học trong kiểm tra đánh giá kết quả học...
... các thiết bị dạy họchiện đại, có thế định hớng sự phát triển củahọcsinh những cũng đảm bảo sự tự do củahọcsinh trong hoạt động học tập. Dới sự chỉ đạo của giáo viên, họcsinh phải dần dần ... giác ngộ mục đích học tập, tự nguyện tham gia các hoạt động học tập, có ý thức trách nhiệm về tìnhhìnhhọc tập của mình và kết quả chung của lớp. Biết tự học và tranh thủ học ở mọi nơi, mọi ... giải pháp cụ thể nhằm thực hiện tốt phơng pháp phát huy tính tích cực họctậpcủahọc sinh. 1.Phần thực hành:Vận dụng phơng pháp phát huy tính tích cực họctậpcủahọcsinh qua bài giảng cụ thể.V-...
... chung của chính bản thân người học. Có nhiều cách tự học khác nhau: - `Tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên như tự họccủahọc sinh, sinh viên, thực tập sinh, nghiên cứu sinh - Tự học không ... ĐỘNG TỰ HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬPCỦAHỌCSINH 1.1. Tự học và tính tích cực họctập 1.1.1. Khái niệm tự học [15], [28], [31] Theo GS. TSKH. Thái Duy Tuyên: [31] Tự học là hoạt ... THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức các hoạt động tự học cho họcsinh trong dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” phù hợp sẽ phát huy được tính tích cực họctậpcủahọc sinh, góp phần...
... học Địa lý để rèn luyện tính tích cực họctậpcủahọc sinh Dạy học theo phơng pháp giải quyết vấn đề là hình thức dạy học mà ngời giáo viên phải tổ chức đợc tình huống có vấn đề giúp họcsinh ... họctậpcủahọcsinh vẫn còn một số tồn tại sau: - Một số ít họcsinh còn lời học, thiếu tính tích cực chủ động trong họctập tập đặc biệt là trong việc hoạt động nhóm. - Một số họcsinh không ... giác học tập, say mê với bộ môn và nâng cao chất lợng dạy học. Chính vì vậy, bản thân tôi trong quá trình dạy học đà thấy đợc việc rèn luyện tính tích cực họctậpcủahọcsinh thông qua dạy học...
... dung họctập đã học trên lớp, hoàn thành bài tập, thực hiện bài thực hành hoặc chuẩn bị bài học mới. + Hình thức họctập theo nhóm: Hình thức họctập theo nhóm là hình thức tổ chức dạy học ... thức quản lý động tự học ở nhà củahọc sinh. 3.0588 4 Thông qua GVBM kiểm tra hoạt động tự học ở nhà của học sinh và thông qua dự giờ để nắm tìnhhình tự học ở nhà của HS. 3.1160 Trong ... thực hiệncủa toàn mẫu về quản lý hoạt động tự học ở nhà củahọcsinh là 3.0939, chứng tỏ công tác quản lý hoạt động tự học ở nhà củahọcsinhcủa HT được QL, GV, HS đánh giá là thực hiện khá...
... “Tính tự giác tích cực họctập và “tích cực hóa hoạt động họctập ở họcsinh được trao đổi tìm hiểu và vận dụng vào dạy học. - “Tính tự giác và tích cực họctậpcủahọcsinh vốn được xem là ... II. VẬN DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC NHẰM “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG 8Chương 1. VẤN ĐỀ “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN ... dạy học tích cực lấy họcsinh là trung tâm nhằm phát huy tính năng động sáng tạo của chủ thể người học trong giờ học Văn đã mang tới những triển vọng khả quan. Bước chuyển củatìnhhình dạy học...
... thích động cơ họctập cho học sinh, đặc biệt là họcsinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinh lý củahọcsinh THPT1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi củahọcsinh THPT Học sinh trung học phổ thông ... về động cơ họctậpcủahọcsinh là: L.I.Bozovick (1951) nghiên cứu động cơ, thái độ họctậpcủahọcsinh nhỏ. Động cơ họctập của họcsinh theo L.I.Bozovick có một số biểu hiện: trẻ học vì cái ... nhất hình thành thái độ họctập tích cực cho học sinh. Việc nghiên cứu “Tìm hiểu về động cơ họctậpcủahọc sinh trường PTDTNT THPT tỉnh Trà Vinh” giúp chúng tôi thấy được tìnhhìnhhọctập hiện...
... phục của đề tài: Trong tìnhhìnhhiện nay, việc dạy học lấy họcsinh làm trung tâm nó đòi hỏi ở học sinh một yêu cầu cao là họcsinh phải độc lập, tự giác,sáng tạo trong học tập. Qúa trìnhdạy học ... giúp ta quan sát thái độ, hành vi củahọc sinh, phát hiện ra nhữnghành vi, cử chỉ củahọcsinh trong học tập, sinh hoạt Để phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh. 2.phương pháp thực nghiệm: ... chẽ,lô gic của bài dạy. GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết9 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác họctậpcủahọc sinh DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌCTẬPCỦAHỌC SINH I.LÍ...
... quả họctập của học si nh trong dạy họcSinhhọc 10 ở tỉ nh Bắc Giang”.2. Mục ti êu ng hi ên cứu2.1. Mục tiêu chungGóp phần t hực hiện yêu cầu đổi mới KTĐG kết quả họctập ... quả họctậpcủa HS lớp 10 ở một số trườngTHP T ở Bắc Gi ang. Từ đó đề xuất quy trình tổ chức thực hiện biện pháp đổimới KTĐG kết quả họctậpcủa HS khu vực tỉnh Bắc Giang trong dạy họcSinh học ... Việt Nam đề ra trong gi ai đoạn hiện nay. 2.2. Mục tiêu cụ t hểXây dựng biệ n pháp đổi mới KTĐG kết quả họctậpcủa HS trong dạy học Sinh học 10 cấp học THP T. Cụ t hể là ứng dụng...