... cầu đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc Kết luận chương Chương Một số biện pháp đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập mơn Vật lí học ... trình dạyhọc Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học sinh Kiểmtra - đánhgiákếthọc tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc Đặc điểm học sinh dự bị đại học dân ... DH Dạyhọc DTTS Dân tộc thiểu số ĐH Đại học ĐG Đánhgiá ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KQHT Kếthọc tập KT Kiểmtra KT-ĐG Kiểmtra - đánhgiá THPT Trung họcphổ thông...
... ngầm, kết cấu tờng chắn có gia cờng neo, gia cờng vải địa kỹ thuật Phơng pháp nghiên cứu luận án - Khảo sát, thu thập, phân tích đánhgiá số liệu, thông tin thực tế - Nghiên cứu lý thuyết v kết ... tổng hợp kết tính toán v so sánh để lựa chọn phơng án hợp lý - 24 kết luận kiến nghị Kết luận 1) Luận án đ phác họa đợc tổng quan tình hình ứng dụng dạng kết cấu tờng chắn công trình giao thông ... chơng trình tính kết cấu tờng chắn máy tính - ứng dụng chơng trình tính kết cấu tờng chắn tối u hoá kết cấu tờng chắn trọng lực Phạm vi nghiên cứu luận án - Nghiên cứu tính toán kết cấu tờng chắn...
... cầu đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc Kết luận chương Chương Một số biện pháp đổihoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập mơn Vật lí học ... trình dạyhọc Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học sinh Kiểmtra - đánhgiákếthọc tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc Đặc điểm học sinh dự bị đại học dân ... DH Dạyhọc DTTS Dân tộc thiểu số ĐH Đại học ĐG Đánhgiá ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KQHT Kếthọc tập KT Kiểmtra KT-ĐG Kiểmtra - đánhgiá THPT Trung họcphổ thông...
... kiểmtra - đánhgiákếthọc tập 39 Yêu cầu phần mềm hỗ trợ kiểmtra - đánhgiákếthọc tập mơn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc 40 Thực trạng kiểmtra - đánhgiákếthọc tập môn Vật lí học ... - đánhgiákếthọc tập học sinh 13 1.2.1 Một số khái niệm 13 1.2.2 Vai trò kiểmtra - đánhgiákếthọc tập học sinh trình dạyhọc 18 Nội dung, loại hình, hình thức kiểmtra - đánhgiákếthọc ... DH Dạyhọc DTTS Dân tộc thiểu số ĐH Đại học ĐG Đánhgiá ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KQHT Kếthọc tập KT Kiểmtra KT-ĐG Kiểmtra - đánhgiá THPT Trung họcphổ thông...
... Kiểmtrađánhgiá cơng việc không giáo viên mà học sinh Trong hoạtđộngdạy - học, ngƣời giáo viên tiến hành kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh học sinh phải biết tự kiểm tra, đánhgiáviệc ... đánhgiáĐánhgiá có liên quachặtchẽ với kiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thƣờng liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dùng vào kiểmtra Cùng với ... cƣơng mơn học Có hình thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên hoạtđộng giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác...
... liên quachặtchẽ với kiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thƣờng liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dùng vào kiểmtra Cùng với đời lý luận dạy học, lý ... lƣợng dạy - học Địa lí Kiểmtrađánhgiá công việc không giáo viên mà học sinh Trong hoạtđộngdạy - học, ngƣời giáo viên tiến hành kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh học sinh phải biết tự kiểm ... cƣơng môn học Có hình thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thƣờng xuyên hoạtđộng giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác...
... Biện pháp đổi quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng Giả thuyết khoa học đề tài Quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh THCS ... Hệ thống hóa sở lý luận quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh THCS - Khảo sát, đánhgiá thực trạng quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh THCS huyện An ... lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh THCS * Yếu tố nhận thức Yếu tố nhận thức có ảnh hưởng tới toàn hoạtđộngkiểmtra – đánhgiá công tác quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánh giá...
... pháp kiểmtra để đánhgiákếthọc tập người học, đồng thời nhận thấy mối quan hệ kiểmtrađánhgiáchất lượng dạyhọc Cho nên, lịch sử giáo dục vấn đề kiểm tra, đánhgiáchất lượng dạyhọc thu ... Sơn - Đánhgiá thực trạng việckiểm tra, đánhgiákếthọc tập môn KTCT trường CĐSP Lạng Sơn - Đề xuất hướng đổiviệckiểm tra, đánhgiákếthọc tập sinh viên nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn ... với nhau: đánhgiá khâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kếtkiểm tra, dựa vào kiểmtra Nói cách khác, kiểmtra phương tiện đánh giá, trình đánhgiá tiến hành hình thức kiểmtra kỹ thuật...
... đặc điểm hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh trung học sở xu hướng đổikiểmtra – đánhgiákếthọc tập Đặc biệt lý luận quản lý hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh ... cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiáthôngquakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành q trình thốngkiểmtra - đánhgiáDạyhọc trình thay đổiViệcđánhgiá thay đổi gọi “sự đánhgiákếthọc tập”, ... phương pháp dạyhọckiểmtra - đánhgiáchất lượng dạy - học Như vậy, song song với việcđổi phương pháp dạy – học cần đổihoạtđộngkiểmtra – đánhgiá Bởi lẽ, kếthọc tập học sinh đánhgiá xác...
... đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá mơn cơng nghệ a Kiểmtra lí thuyết: Hiện phổ biến kiểmtra vấn đáp ( kiểmtra cũ đầu tiết học) kiểmtra viết ( Kiểmtra 15 phút, kiểmtra tiết, học kì) -Kiểm ... Đông Hồ Chuyên đề: Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá môn công nghệ a Những yêu cầu việckiểmtrađánhgiákếthọc tập Để việcđánhgiákếthọc tập học sinh có hiệu u cầu đánhgiá phải đảm bảo phản ... chức hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh cho phù hợp Muốn giáo viên phải nắm mục tiêu mơn học, biết hình thức kiểmtrađánhgiá nay, từ đưa u cầu, tiêu chí qui trình kiểm tra, đánh giá...
... thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản lý hoạtđộngđổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá phục vụ đổi chương trình sách giáo ... giúp điều chỉnh trình dạyhọc tốt 1.2.2 Ý nghĩa việckiểm tra- đánhgiáKiểm tra- đánhgiá có ý nghĩa vơ quan trọng học sinh, giáo viên đặc biệt cán quản lí Đối với học sinh: Việcđánhgiá có hệ ... giảng dạy hiệu phải có cách kiểm tra, đánhgiá phù hợp để phát triển lực học Hóa họchọc sinh Xuất phát từ vấn đề nêu thấy thực việckiểmtrađánhgiáhọc tập Hóa học trường trung họcphổ thông...
... kiểmtrađánhgiá hình thức kiểmtra miệng, kiểmtra viết trắc nghiệm Tuy nhiên, giáo viên hướng dẫn học sinh tự kiểmtrađánhgiákiểmtrađánhgiá lẫn - Kiểmtrađánhgiá định kì: Là hoạtđộng ... điểm đổikiểmtrađánhgiákếthọc tập học sinh nói chung kiểmtrađánhgiákếthọc Văn nói riêng 6.2 Về mặt thực tiễn: Đề xuất số phương pháp đổikiểmtrađánhgiá áp dụng vào việckiểmtrađánh ... chung việcđổikiểmtrađánhgiá 18 1.2.2 Thực trạng việcđổikiểmtrađánhgiákếthọc tập môn Văn học sinh THPT 20 Chương 2: Các giải pháp đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákết học...
... 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh .18 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh 18 1.2.2 Ý nghĩa việckiểm tra- đánhgiá 19 1.2.3 Phân loại đánhgiákếthọc ... thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản lý hoạtđộngđổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá phục vụ đổi chương trình sách giáo ... Kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiákếthọc tập học sinh 1.2.1.1 Khái niệm kiểmtra "Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét"[21] hay "Kiểm...
... MỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạtđộng 3.1 Tổ ch ức cho học viên thảo luận đề xuất ý tưởng đổikiểm tra, đánhgiá k ết họ c t ập củ a học viên giáo dục ... ki m tra, ánh giá, th o lu n nh ng xu t m i, th ng nh t s l a ch n có quan tâm n c i m c a nhóm i t ng Hoạtđộng 3.2 Chốt lại vấn đề cốt lõi đổikiểm tra, đánhgiákếthọc tập học viên giáo dục ... b t c p ã nêu, h c viên nh ng v n m i trao i, th ng nh t Ngoà a c Hoạtđộng 2.2 Thảo luận, đề xuất số ý tưởng đổikiểm tra, đánhgiákếthọc tập học viên giáo dục thường xuyên MỤC TIÊU Sau k t...
... quản lý công tác kiểmtra - đánhgiá KQHT 27 iii Tiểu kết Chương .30 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP TRONG ĐÀO ... dụng công nghệthông tin vào quản lý tổ chức hoạtđộngkiểmtra – đánhgiákếthọc tập sinh viên .87 3.2.5 Tăng cường hoạtđộngtra - kiểmtra công tác kiểmtrađánhgiá ... - Khảo sát, đánhgiá thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá quản lý hoạtđộngkiểmtrađánhgiákếthọc tập đào tạo theo tín Trường Đại học Y tế cơng cộng - Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm...
... Chương Thực trạng hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá công tác quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập rèn luyện học sinh theo hướng đổiThông tư 30/Bộ GD&ĐT trường tiểu học quận Ngơ Quyền, ... (2003), Kiểmtrađánhgiádạy - học đại học Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 20 Luật giáo dục (2005), Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 21 Lưu Xuân Mới (1998), Kiểm tra, tra, đánhgiá giáo dục, Trường CBQL Giáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN CẢ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGKIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN NGÔ QUYỀN,...
... nghề, kếthọc tập, kiểm tra, đánh giá, kiểmtra – đánhgiákếthọc tập HS - SV, quản lý hoạtđộng KT – ĐG kếthọc tập HS – SV 1.2.1 Đào tạo nghề: Hiện tồn nhiều định nghĩa đào tạo nghề (dạy nghề) ... thức kiểm tra: Kiểmtra miệng (Kiểm tra hỏi đáp), kiểmtra viết, kiểmtra thực hành Các loại kiểm tra: kiểmtra thƣờng xuyên, kiểmtra định kỳ (gồm kiểmtra lý thuyết thực hành trở lên), kiểmtra ... tạo nghề: 1.2.2 Kếthọc tập: 10 1.2.3 Kiểmtra - đánh giá: 10 1.2.4 Kiểmtra – đánhgiákếthọc tập học sinh – sinh viên: 13 1.2.5 Quản lý hoạtđộngkiểm tra...
... 1.2.1 Kiểmtra - đánhgiáhọckếthọc tập 1.2.2 Quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá biện pháp quản lí hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập 14 1.3 Kiểmtra - đánhgiákếthọc ... .32 1.4.4 Chỉđạoviệc thực hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập rèn luyện học sinh .33 1.4.5 Kiểm tra, giám sát hoạtđộngkiểmtra - đánhgiákếthọc tập rèn luyện học sinh ... tiện kiểmtra - đánhgiá 27 1.3.6 Kếtkiểmtra - đánhgiáhọc sinh tiểu học 28 1.3.7 Trách nhiệm, vai trò chủ thể kiểmtra - đánhgiá 28 1.4 Quản lý hoạtđộngkiểmtra - đánhgiá kết...