... vai trò của Nguyễn Đình Chiểu trong lịch sử văn học VN.- Tóm tắt cốt chuyện LVT.- Khát vọng hành đạo giúp đời sống của tác giả, khắc hoạ những phẩm chất đẹp đẽ của hai nhân vật : LVT tài ... tình.- Là truyền thơ Nôm, một trong những tácphẩm xuất sắc của NĐC được lưu truyền rộng rãi trong nhân dân.- Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả rất giản dị, mộc mạc, giàu màu sắc Nam Bộ. ... ác, giữa nhân cách cao cả và những toan tính thấp hèn.- Thái độ, tình cảm và lòng tin của tácgiả đối với nhân dân lao động.- Nghệ thuật kể chuyện kết hợp với tả nhân vật qua hành động,...
... biểu hiện cho tính ớc lệ của thi pháp vănhọctrung đại. II.Thiên nhiên trong thơ văntrung đại: 1. Vai trò của thiên nhiên trong thơ văntrung đại: - Trong văn chơng xa, thiên nhiên là yếu tố ... Thứ hai, thi pháp là các nguyên tác, biện pháp nghệ thuật cụ thể để tạo nên giá trị đặc sắc của một tác phẩm, tác giả, trào luB. Đặc trng thi pháp vănhọctrungđại Việt NamI. Hệ thống ớc lệ:Hệ ... học chính thống thời phong kiến thờng đợc gọi là văn chơng bác học (phân biệt với văn chơng bình dân). Gọi là văn chơng bác học vì đội ngũ sáng tác và độc giả của nó là những trí thức (Hán học) ...
... Chiểu) Bố cục bài học Tiết 1 A, Nội dung của vănhọcTrung đại I, nội dung yêu nước và nhân đạo Ii, luyện tập khắc sâu kiến thức Tiết 2 B, Nghệ thuật của vănhọctrung đại I, tư duy, quan ... DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI II, Luyện tập 1, xem hình đọc thơ 2, họ là ai? Nhà nước ba năm mở một khoa (Vnh khoa thi Hương” – Tú Xương) A, nộI DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI I,nội dung ... theo thứ tự Hãy sắp xếp các bảng sau đây theo thứ tự tiến ttiến trình vănhọc tình vănhọc trung đại Việt Namung đại Việt Nam1766176617781778187018701724172418351835NGUYỄN DU...
... THỨC CƠ BẢN1. Văn bản vănhọctrungđại Việt Nam viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. Khi đọc – hiểu cần chú ý đối chiếu giữa văn bản phiên âm, bản dịch nghĩa với văn bản dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ ... thác những hàm ý ẩn chứa.3. Vănhọctrungđại thiên về xây dựng những kết cấu ngôn từ cân đối, hài hoà. Cần khai thác đặc điểm độc đáo về biểu hiện này khi đọc – hiểu văn bản.II – RÈN LUYỆN KĨ ... dịch thơ văn. Chú ý đọc kĩ những nội dung chú thích về nghĩa hay điển tích, điển cố.2. Vănhọctrungđại thiên về biểu hiện tâm, chí mà ít tả thực các hiện tượng đời sống. Khi đọc – hiểu, cần...
... thời, dịch ra văn nôm. Về sau nhiều họcgiả tên tuổi Lê Quý Đôn, Bùi Huy Bích, Phan Huy Chú đều ghi chép về Nguyễn Dữ và định giá tác phẩm của ông. Nhìn chung các họcgiả thời Trungđại khẳng định ... trong những tác phẩm văn xuôi xuất sắc nhất trong kho tàng vănhọc Việt Nam thời trung đại. /.______________(1) Theo Trần Ích Nguyên: Tiễn đăng tân thoại dữ Truyền kỳ mạn lục chi tỉ giảo nghiên ... các tácgia Việt Nam. T. I, Nxb. Khoa học xã hội, H, 1971, tr.249. (10) Đinh Gia Khánh, Bùi Duy Tân, Mai Cao Chương: Vănhọc Việt Nam, thế kỷ X nửa đầu thế kỷ XVIII. T. II, Nxb. Đạihọc và Trung...
... ma trận đề kiểm tra KIM TRA VN LP 9 PHN VN HC TRUNG INI DUNGNhận biếtThông hiểuVận dụngTổngThấp CaoTN TL TN TL TN TL TN TLChuyện cũ TPCT ... 1Chuyện NCGNX C1 1Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt NgaC3 1tcSố câu 4 1 4 2 1 12Số điểm 2 1 2 3 2 10 ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM:I.Trắc nghiệm: (8 câu. Mỗi câu: 0,5đ)Câu 1 2 3 4 5 6 7 8P.ánđúng B A C ... CII. Tự luận:( 6đ)Câu 1: Nguyên nhân: - Xã hội PK nam quyền độc đoán ( 0,5đ)- Trương Sinh vô học cả ghen ( 0,5đ)- Lời nói vô tình của đứa trẻ ( 0,5đ)- Vũ Nương bế tắc bất lực. ( 0,5đ)Câu...
... thời đại lớn của vănhọc Việt NamNhìn tổng quát, có thể thấy lịch sử vănhọc Việt Nam trải qua hai thời đại, hai kiểu loại vănhọc chủ yếu : văn họctrungđại và vănhọc hiện đại. - Vănhọctrung ... nền vănhọc khu vực, nhất là vănhọcTrung Quốc.- Vănhọc hiện đại, bắt đầu quãng đầu thế kỉ XX và vận động, phát triển cho tới ngày nay ; tồn tại trong bối cảnh giao lưu văn hoá, vănhọc ngày ... đại. - Vănhọctrung đại, tồn tại chủ yếu từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX ; là thời đạivănhọc viết bằng chữ Hán và chữ Nôm ; hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hoá, vănhọc vùng Đông Á, Đông...
... tập. NHIỆM VỤNHIỆM VỤ Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 – Học sinh chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 10 – 13 học sinh.13 học sinh.Mỗi nhóm thực hiện công việc độc lập.Mỗi nhóm thực ... bắt được nội dung văn bản và có một tiết học Ngữ vn sụi ni, thỳ v.ãGiỳp cỏc em cú tinh thn đoàn kết, ý thức tự giác và giúp đỡ nhau cùng học tập. NHIỆM VỤNHIỆM VỤ Học sinh chia thành ... trình Ngữ Văn10 tp 2.ãD ỏn ny giỳp cỏc em hc tp theo nhóm một cách tích cực đồng thời phát huy tính sáng tạo, khả năng nhận biết và tư duy cũng như ý thức tự giác học tập của học sinh.ãTit...
... của con người nói chung. Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số tác phẩmvănhọctrungđại đã học Bài viết Khi nói về số phận nàng Kiều, Nguyễn Du đau xót viết rằng: ... bi kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình, không được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗi đau đớn của thân phận đàn...
... bi kịch số phận của phụ nữ. Nưgời phụ nữ không được quyền quyết định số phận mình, không được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗiđau đớn của thân phận đàn ... ph nã Thõn phn ngi ph nã bi kick cua nguoi phu nu trong xa hoi cu qua mot so tacphamvanhoctrungdai da hoc: doc tieu than ki( nguyen du) cac doan trich chinh phu ngam va cung oan ngamã...
... biểu hiện sự KTGT trong vănhọctrungđại Việt Nam. 3.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu là sự KTGT trong một số tác phẩm vănhọctrungđại Việt, gắn với những ... của những họcgiả chịu ảnh hưởng của phương pháp tiếp cận hậu cận đại đối với ngôn ngữ, đó là phân tích luận tâm lí học và phân tích luận vănhọc và triết học. Tiêu biểu là các họcgiả người ... thị giới tính trong vănhọctrung đại, khóa luận sẽ đi sâu hơn vào hai vấn đề cơ bản sau: - Quan niệm ‘‘trinh tiết’’ - trinh tiết của người phụ nữ trong vănhọctrung đại. - Người phụ nữ...
... dạy tácphẩmvănhọcTrungđại chơng trình lớp 9 THCS" Lý do chọn đề tài : Văn họctrungđại ( còn gọi là vănhọc viết thời phong kiến hoặc văn học cổ ) , là phần chơng trình môn vănlớp ... tácphẩmvănhọctrungđại - Khả năng vận dụng kiến thức về tácgiả , tácphẩm vào kỹ nănglàm bài văn nghị luận còn hạn chế .Từ đó học sinh ngại học , ngại đọc các tácphẩmvănhọc dẫn đếnchất ... tàiKinh nghiệm dạy Tác phẩmvănhọctrung đại Chơng trình lớp 9 thcs Ngời thực hiện : dơng lệ huyền trờng thcs tân phơng - ứng Hoà - hà tây năm học 2003 - 2004dạytốt học tốt Cộng hoà...