... lý tập trung vào tiến trình hơn là thành quả (liên hệ đến giáo dục, cách đánh giá học sinh qua quá trình học hơn chỉ là điểm số của bài thi cuối cùng). - Tư duy hồi quy (backward thinking), ... Những lúc như vậy, ta cứ thư giãn, tĩnh lặng cho tiềm thức hành động, để tư duy của chúng ta được tự do sáng tạo, thoát khỏi lối mòn cũ. Chúng ta thường dính mắc vào chi tiết, mà quên đi cái toàn ... nhìn thế giới qua các mối liên quan tương tác, kết nối lẫn nhau của mọi hiện tượng vật lý, sinh học, tâm lý xã hội, văn hóa. Phân tích – chia chẻ và tổng hợp là hai cách tiếp cận bổ túc, khi...
... bao quát như từ trên cao xuống. Tương tự, những vấn đề rắc rối mà ta đang mắc kẹt nhiều khi không thể giải quyết bằng chính lối tư duy đã Tư duy hệ thống cơbản 1. Tư duy hệ thống “The world ... lý tập trung vào tiến trình hơn là thành quả (liên hệ đến giáo dục, cách đánh giá học sinh qua quá trình học hơn chỉ là điểm số của bài thi cuối cùng). - Tư duy hồi quy (backward thinking), ... xét”. Đây là những điều đã được nghiên cứu trong “Trí Khôn Hệ Thống” – Systems Intelligence, ngành học ứng dụng phương pháp tư duy hệ thống vào những hành xử đời sống hàng ngày. - Tư duy...
... người rất tự kiêu Hãy luôn bình tĩnh và nói với bản thân rằng: Tự tin thể hiện mình không phải là tự kiêu mà nếu có tự kiêu cũng không hẳn tự kiêu với người khác mà chỉ là tự kiêu với bản lĩnh ... rất tự tin ở chính mình nhưng cũng không loại trừ một số người không tự tin rằng mình không tự tin hoặc rất không tự tin. Hãy biết thể hiện sự tự tin khi cần thiết. Quá trình thể hiện sự tự ... phải người tự tin sao bạn dám thẳng thắn thừa nhận. Ngay cả bạn thực sự gặp khó khăn ở một vài lĩnh vực hoặc rất nhiều lĩnh vực thì chí ít bạn đã rất tự tin ở chính mình rằng bạn không tự tin lắm....
... của học sinh giỏi hoá học, một hình thức tựhọc mới: " ;tự học theo tàiliệucó hướng dẫn" được đề xuất. II.2.3 Tựhọccó hƣớng dẫn - Học sinh muốn học tập có hiệu quả cần phải tự học. ... em có thể tự hoàn thiện kiến thức của mình qua quá trình tự học. II.4 Tàiliệutựhọccó hƣớng dẫn theo modun [19 ], II.4.1 Thế nào là tàiliệutựhọccó hƣớng dẫn theo modun? Tựhọccó hướng ... hướng dẫn và phương pháp dạy học hoá học THPT. -Ứng dụng phương pháp tựhọc theo tàiliệucó hướng dẫn đối với học sinh chuyên hoá học. 2. Biên soạn một tàiliệutựhọccó hướng dẫn bao gồm các...
... 2.4. CẤU TRÚC TÀILIỆUTỰHỌCCÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN Tàiliệutựhọccó hướng dẫn theo mođun gồm có 3 phần 1- Hướng dẫn chung cho việc tựhọc các mođun. 2- Tàiliệutựhọccó hướng dẫn ... lực tựhọc Năng lực tựhọc là năng lực hết sức quan trọng vì tựhọc là chìa khoá tiến vào thế kỉ XXI, một thế kỉ với quan niệm học suốt đời, xã hội học tập. Có năng lực tựhọc mới có thể học ... phương pháp tựhọccó hiệu quả. Theo chúng tôi tàiliệuhọc tập, tham khảo hiện nay không thiếu mà chính là thiếu tài liệu, văn bản cụ thể của bài học HS cần. Tức là HS muốn tàiliệu để sử dụng...
... Chu trình học 3 thời Hình 1.1. Chu trình tựhọc Chu trình tựhọc (3) Tự kiểm tra, Tự điểu chỉnh (2) Tự thể hiện (1) Tự nghiên cứu Tự học 4. Nêu các tính chất hoá học của chất ... cao khi quá trình tựhọccó hiệu quả. 1.2.6. Chu trình tựhọc [49] Chu trình tựhọc của học sinh là một chu trình 3 thời: - Tự nghiên cứu - Tự thể hiện - Tự kiểm tra, tự điều chỉnh ... môn họccó những trình độ đa dạng về cùng một đề tài, đó là những chương trình huấn luyện môđun hoá. 1.4.2. Tàiliệutựhọccó hướng dẫn theo môđun [15] 1.4.2.1. Thế nào là tàiliệutự học...
... trưng cơbản của môđun dạy học 3T 21 3T1.4.2. Tàiliệutựhọccó hướng dẫn theo môđun [15]3T 22 3T1.4.2.1. Thế nào là tàiliệutựhọccó hướng dẫn theo môđun ?3T 22 3T1.4.2.2. Tàiliệu ... cứu3T 10 3T1.2. Tự học 3T 11 3T1.2.1. Khái niệm tự học 3T 11 3T1.2.2. Năng lực tựhọc [40]3T 11 3T1.2.3. Các năng lực tựhọccơ bản 3T 11 3T1.2.4. Các kĩ năng tựhọc [14]3T 14 ... Động cơ hoạt động tự học 3T 14 3T1.2.6. Chu trình tựhọc [49]3T 15 3T1.2.7. Các hình thức tự học 3T 16 3T1.2.8. Tựhọccó hướng dẫn [39], [50]3T 17 3T1.3. Tác dụng của tự học...
... dạy học bằng phƣơng pháp tựhọc có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóa học hiện nay Trang 17, 18 ca lu CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀILIỆUTỰHỌCCÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓA HỌC ... ba phn h ra 1.3. Tàiliệutựhọccó hƣớng dẫn theo mođun [46] 1.3.1. Thế nào là tàiliệutựhọccó hướng dẫn theo mođun? u t hng dn ... học - đổi mới PPDH theo hướng hoạt động hoá người học, tr 24 - i. 10. Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy học hoá học ở trường phổ thông và đại học, một số vấn đề cơ bản. ...
... niệm tựhọc Khái niệm tự học: Các hnh thức tựhọc Chu trnh tựhọc của sinh viên: Gồm 3 giai đoạn: Tự nghiên cứu; Tự thể hiện; Tự kiểm tra, tự điều chỉnh. 1.2.4.2. Hệ dạy học: Tựhọc ... dụng tàiliệutựhọccó hướng dẫn để đạt hiệu quả học tập tốt: Có năng lực và kĩ năng tựhọc tốt. 1.4. Thực trạng tựhọc của SV Cao đẳng về môn Hoá học Chƣơng 2: TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DẠY HỌC ... khoa học (tài liệu dùng cho học viên cao học) , Hà Nội, 2003. 47. Prof. MeJer. Bài giảng: Phương pháp giảng dạy đại học (tài liệu dùng cho học viên cao học) , Hà Nội, 2003. 48. Rubakin N. A. Tự...
... phơng trình phi tuyến Dùng phơng pháp chí đôi để xác định nghiệm của phơng trình Nội dung toán học của phơng pháp nh sau: xét phơng trình f(x)=0 Trên khoảng phân ly nghiệm [a b] , chia đôi [a ... census data to estimate the population in 1975. The result is ans = 214.8585 Trang 4 Chơng 5 Cơ sở phơng pháp tính 5.1 Nội suy v thuật toán nội suy Vì sao phải nội suy: Trong thực tế khi ... cách sự nội suy(interpolation) trong vectors x and Y. The vector x xác định các điểm tại đó dữ liệu Y đợc cho trớc (the points at which the data Y is given). Nếu Y l một ma trận, thì việc nội...