... trạng giáodục phổ thông NinhBình những năm gần đây. Thu thập dữ liệu về hệ thống giáodục phổ thông tỉnhNinh Bình. Xây dựng cơ sở dữ liệuđịa lý phục vụ quản lý giáodục phổ thông tỉnhNinh Bình. ... Thiết kế cơ sở dữ liệuđịa lý tỉnhNinhBình a. Lựa chọn cơ sở toán học b. Xác định nội dung của CSDL địa lý về giáodụctỉnhNinhBình 3.5.2.4. Thiết kế CSDL địa lý về giáodụctỉnh 3.5.2.5. ... quản lý giáodục phổ thông. Chƣơng 2: Thiết kế cơ sở dữ liệuđịa lý về giáodục cấp tỉnh. Chƣơng 3: Xây dựng cơ sở dữ liệuđịa lý phục vụ quản lý giáodục phổ thông tỉnh NinhBình CHƢƠNG...
... đạo Công giáotạitỉnhNinh Bình. II. TÌNH HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA ĐẠO CÔNG GIÁOTẠITỈNHNINH BÌNH1. Khái quát về đặc điểm, tình hình hoạt động tín ngưỡng, tôn giáo trên địa bàn tỉnhNinh Bình Tín ... Công giáo trên địa bàn tỉnhninh bình Cộng 68 343 146.098 16.1 Tỉnh Hoà Bình 1 12 3.896Toàn Giáo phân 69 355 149.994 16.1Các xứ đạo, họ đạo đạo Công giáotỉnhNinhBình năm 2006Qua bảng số liệu ... để phục vụ hạnh phúcđồng bào”. Giáo hội Công giáo Việt Nam được chia thành 3 giáo tỉnh: giáotỉnh Hà Nội, giáo tỉnh Huế, giáotỉnh TP. Hồ Chí Minh. Đứng đầu giáotỉnh là 3 Tổng giám mục.KH4D...
... TRÍ, MỤC TIÊU VÀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN DU LỊCH CỦA TỈNH NINH BÌNH1.1 Vị trí địa Tỉnh NinhBình nằm ở cực Nam đồng bằng Bắc bộ, có toạ độ địa lý 19050' đến 20027' vĩ độ Bắc, 105032' ... hai tỉnhNinhBình và Thanh Hoá. Phía Đông và Đông Bắc có sông Đáy bao quanh, là ranh giới tự nhiên với hai tỉnh Hà Nam và Nam Định, phía Bắc là tỉnh Hoà Bình, phía Nam là biển Đông. Ninh Bình ... hình trung ương, địa phương; sách, tập gấp đến với du khách trong và ngoài nước để khai thác khách du lịch tiềm năng đến du lịch tạiNinh Bình. Từ các hoạt động này du lịch NinhBình đã và sẽ...
... học và giáodục Liên hợp Tổ chức văn hóa, khoa học và giáodục Liên hợp quốc (quốc (UNESCO),UNESCO),KNS gắn với 4 trụ cột của giáo KNS gắn với 4 trụ cột của giáo dục, đó là: dục, đó ... PPDH có ba bình diện:PPDH có ba bình diện: - Bình diện vĩ mô là- Bình diện vĩ mô là quan điểm dạy học quan điểm dạy học - Bình diện trung gian là phương pháp - Bình diện trung ... cần thiết về KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.KNS và giáodục KNS cho HS ph thụng.ãHiu c ni dung, phng phỏp, hỡnh thc Hiểu được nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNS cho HS qua...
... SỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAMSỞ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM**********************************TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC BẢO ... được mục tiêu, nguyên tắc, phương thức, phương pháp GDBVMT qua bộ môn Địa lý 3. Nắm được các địa chỉ cần tích hợp GDBVMT qua từng bài, từng chương trong chương trình Địa lý THCS.II. KỸ NĂNG: ... với công tác tập huấn GDBVMT qua bộ môn Địa lý cũng như việc triển khai tập huấn cho GV ở các địaphương trong thời gian đến. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤNPHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN HỌC QUA “LÀM” Nói...
... thay đổi cái nhìn về giáodục con cái mới hy vọng giúp con chúng ta thành công trên đường đời. Những nghiên cứu tâm lý học cho thấy rằng giải đáp cho phương trình giáodục khó khăn trên là ... lứa tuổi khác nhau. Phụ huynh có thể đọc sách hiểu rộng nhưng sẽ không thành công trong việc giáodục nếu không chịu bỏ thời giờ ra lắng nghe con mình. Ðiều này mới nghe hơi trái tai vì theo ... con trong tỉnh lặng, ta hiểu lầm rằng nó là đứa trẻ nghịch và phản ứng mạnh hơn bằng cơn giận dữ. Vô tình cái hố tình cảm phân cách lại càng sâu hơn. Khi ta tập nghe con cái trong tỉnh lặng,...
... Tàiliệu lịch sử địaphương bao gồm những nguồn sau: - Tàiliệu thành văn: Đây là loại tàiliệu hết sức đa dạng, phong phú giữ vị trí hàng đầu trong các loại tàiliệu lịch sử địa phương. Tài ... sử liệu viết, sử liệu dân tộc học, sử liệu ngôn ngữ học, sử liệu truyền miệng. 1.1.1.3 Phân loại tàiliệu lịch sử địaphương - Một là tàiliệu thành văn. - Hai là tàiliệu hiện vật hay tài ... Minh về giáodục đào tạo và giáodục lịch sử. Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý thuyết + Đọc, phân tích, tổng hợp các tàiliệugiáodục học, tâm lý học, giáodục lịch sử địaphương và...
... nhiệm vụ giáodục cập nhật như giáodục bảo vệ môi trường, giáodục an toàn giao thông, giáo dục kĩ năng sống, giáodục phòng chống tệ nạn xã hội, Người giáo viên chủ nhiệm cần giáodục học ... vậy, giáodục đạo đức cho mọi người là việc làm có tầm quan trọng đặc biệt và rất cần thiết, vì đạo đức không tự có, nó chỉ được hình thành qua con đường giáodục và tự giáo dục. Nhờ giáodục ... nghiệm sau của một số nhà giáodục : Khuyên đồng nghiệp dũng cảm đính chính với học sinh và xin lỗi do nhầm. 4. Giáodục đạo đức 4.1. Khái niệm và vai trò của giáodục đạo đức Hoạt động 1....
... cao chất lợng cuộc sống - Tăng cờng giáodục t tởng , đạo đức- Giáodục pháp luật - Cải tiến hoạt động của tổ chức Đoàn - Kết hợp tốt 3 môi trờng giáodục GĐ-NT- XH b- Biện pháp riêng .- ... 23 - bài 16quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụtôn trọng tài sản của ngời khácI- Mục tiêu cần đạt . Giúp HS: - Hiểu đợc nội dung quyền sở hữu , biết những tài sản thuộc tài sản sở hữu của công ... các tài sản sau , tài sản nào thuộc quyền sở hữu của công dân - Phần vốn, tài sản trong doanh nghiệp t nhân - Đất đai - Đờng quốc lộ - Trờng học - Bệnh viện - Rừng núi - Khoáng sản - Tài...
... đưa hiểu biết về các PTGT. Giới thiệu tài liệu I. Cơ sở biên soạn tài liệu II. Tổng quan về tài liệu Mc tiờu lp tp hunãHiu rừ s cn thit ca bộ tàiliệu mới để nâng cao chất lượng GDATGT ... nông thôn và thành phố) Tập huấn: TàiliệuGiáodục an toàn giao thông cấp mầm non(Sách hướng dẫn giáo viên , bộ tranh bài tập và bộ tranh áp phích) 2. Giáodục ATGT ở một số nước trên thế ... Học viên nghiên cứu tàiliệu về nội dung cụ thể trên và nhận xét (có so sánh giữa cách giữa liệu đã biên soạn và cách làm cũ)-Hướng dẫn sử dụng bộ tài liệu. + Sách HD giáo viên.+ Bộ tranh...
... sử”, nguồn tàiliệu LSĐP được dùng trong dạy học lịch sử bao gồm tàiliệu thành văn, tàiliệu hiện vật, tàiliệuđịa danh học, ngôn ngữ học, dân tộc học, tàiliệu truyền miệng Tài liệu thành ... dụng nhiều phương pháp, nhiều nguồn tàiliệu khác nhau như đồ dùng trực quan, tàiliệu văn học, tàiliệu lịch sử, trong đó có tàiliệu LSĐP. Do đó, sử dụng tàiliệu LSĐP trong dạy học LSVN cần ... tưởng, tôn giáo, quân sự ở các địaphương gồm địaphương chí, các bài văn bia, minh chuông, gia phả, hồi ký, đinh bạ, địa bạ, các văn bản của Đảng bộ, chính quyền địaphương Tài liệu hiện vật...
... tham khảo tàiliệu Lịch sử Đảng bộ địa phương; - Môn Địa lí: Cần tham khảo tàiliệuđịa chí địaphương (nếu có);- Mụn Giáodục công dân: Cần tham khảo các tàiliệu thuộc chủ đề giáodục ý thức ... dung giáodục địa phương, thời lượng dành cho phần này được dựng để ôn tập, củng cố môn học đó.B. THỰC HIỆN GIÁODỤCĐỊAPHƯƠNG Ở MỘT SỐ MÔN HỌCI. Các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáodục ... tàiliệu sau đây:- Môn Ngữ văn: Cần tham khảo các tàiliệu về văn hoá, ngôn ngữ, tác phẩm văn học sáng tác về đề tàiđịaphương hoặc tác giả người địa phương; - Môn Lịch sử: Cần tham khảo tài...
... phóng. nhân dân đã bầu chính quyền, lập lại an ninh trật tự, ổn định đời sống nhân dân. Xây dựng làng chiến đấu, xây dựng thế trận phòng thủ địa phương. Hơn 200 thanh niên đã tình nguyện lên ... từ Nam Bộ ra và từ Tây Nguyên xuống mở nhiều cuộc càn quét ở Bình Định hòng chiếm lại những vùng đã mất.Giữ vững quyền chủ động, tỉnh quyết định mở chiến dịch Xuân năm 1965 nhằm tiêu diệt địch, ... Hơn 200 thanh niên đã tình nguyện lên đường nhập ngũ. Huyện đã phát triển hai đại đội bộ đội địa phương, mỗi xã tổ chức hai trung đội du kích. Đến cuối năm 1965, huyện đã có 500 du kích, 2.700...
... đặc biệt của tỉnh sự phát triển kinh tế của địa phương. Giới thiệu một số làng nghề, những địaphương có truyền thống hiếu học Tàiliệu có thể sưu tàm từ nhiều nguồn trong đó có tàiliệu bồi dưỡng ... các di tích lịch sử của địaphưong (xã, huyện, tỉnh .) Giáo dục môi trường, tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương em và các biện pháp khắc phục. Giáo dục quyền trẻ em, các ... Phòng Giáodục và Đào tạo huyện Ninh Giang;Căn cứ kế hoạch năm học và điều kiện thực tiễn của nhà trường, của địa phương, Trường Tiểu học Vạn Phúc xây dựng kế hoạch dạy học nội dung giáodục địa...
... Nội dung chính1. Giáodục bảo vệ môi trường2. Mục tiêu GDBVMT trong trường mầm non3. Nội dung GDBVMT4. Các phương pháp GDBVMT cho trẻ mầm non.5. Các ... TIÊU, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GDBVMT VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN NHẰM THỰC HIỆN CÔNG TÁC GDBVMT TRONG TRƯỜNG MN. Th o lu n: ả ậ- GDBVMT là gì? -Xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp GDBVMT...