... tập của sinh viên trườngĐạihọcTàichính Marketing 8T 31 8TCHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÀICHÍNH MARKETING 8T 33 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _____________________ NGUYỄN KIM VUI THỰC TRẠNG HỨNG THÚ HỌC TẬPCÁC MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCTÀI CHÍNH MARKETING ... hứng thú học tập của sinh viên trườngĐạihọcTàichính - Marketing 8T 35 8T2.2.1 Thực trạng biểu hiện hứng thú học tập8T 35 8T2.2.2. Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hứng thú học tập8T...
... trạng hoạt ñộng marketing trong ñào tạo tạitrường ðại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội 4.2.1. Chính sách sản phẩm 4.2.2. Chính sách ñối với ñội ngũ giảng viên 4.2.3. Chính sách ñầu ... ñịnh chiến lược marketing trong ñào tạo tại Trường ðH Tài nguyên và Môi trường Hà Nội. Trường ðại học Nông Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế …………………………… 28 marketing Việc ... sản phẩm 4.2.8. Chính sách xúc tiến hỗn hợp 4.3. Hoạch chiến lược marketing trong ñào tạo cho trường ðại họcTài nguyên và Môi trường Hà Nội 4.3.1. Nghiên cứu môi trường 4.3.2. Dự...
... chúng tôi tiến hành thực nghiệm kiểm tra 3 trường đạihọctại TP. HCM ; Đạihọc Luật; Đạihọc sư phạm Kỹ Thuật và đạihọc Tôn Đức Thắng, bởi ba trường trên có những điểm đặc thù khác nhau về ... khóa trườngđại học Tôn Đức Thắng TP. HCM. TrườngĐạihọc Tôn Đức Thắng có chương trình GDTC gồm 135 tiết, với 3 học phần (mỗi học phần là 45 tiết). Chương trình GDTC được tiến hành trong 3 học ... về GDTC của trườnghọc nói chung và khối đạihọc chuyên nghiệp nói riêng, với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học tập môn GDTC trong nhà trường. Đến nay, hầu hết các trườngđạihọc đều thực...
... Nam. DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DN: Doanh nghiệp ĐHMK: Đạihọctàichính marketting ĐHTĐT: Đạihọc Tôn Đức Thắng ĐHVL: Đạihọc Văn Lang GTTT: Giá trị tinh thần GTVC: Giá trị vật chất ... tinh thần” ở sinh viên cả 3 trườngđại học, tuy nhiên sự chênh lệch này là không đáng kể. Điều này cho phép ta kết luận sự lựa chọn của sinh viên 3 trườngđạihọc về các giá trị của nghề gần ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH VÕ MINH TRUNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ NGHỀ QUẢN TRỊ NHÂN SỰ CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌCTẠI TPHCM ...
... túc xá sinh viên ĐạihọcTài Nguyênvà Môi Trường chúng em đã tìm hiểu và đi sâu vào nghiên cứu đề tài: “Hệ thốngquản lý ký túc xá sinh viên trườngĐạihọcTài Nguyên và Môi Trường dưới sựhướng ... giúp tăng hiệu quả tính chính xác trong việc quản lý. Trường ĐạihọcTài Nguyên và Môi Trường với số lượng sinh viên tươngđối nhiều. Việc quản lý ký túc xá sinh viên của trường là rất khó khăn ... dụng của tin học. Vì vậy để có thể quản lý được ký túc xá sinh viên mộtcách chặt chẽ hiệu quả cần xây dựng một hệ thống quản lý bằng tin học. Đây làvấn đề rất bức thiết đối với nhà trường. Dựa...
... dụng các nguồn tàichính cho hoạt động KH&CN trong các trờng đại học. Cơ chế tàichính cho hoạt động KH&CN trong trờng đạihọc có những đặc điểm chung nh cơ chế tàichính trong nền ... về cơ chế tàichính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc Chơng II: Thực trạng cơ chế tàichính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc ở nớc ... chế TàICHíNH ĐốI VớI HOạT ĐộNG KHOA HọC Và CÔNG NGHệ trong các trờng đại học 141.1. Đặc điểm và nội dung cơ chế tàichính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc 141.1.1....
... TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINHKHOA TÀICHÍNH DOANH NGHIỆP ó Thuyết trình môn: MARKETING CĂN BẢNKẾ HOẠCH MARKETING CHO SẢN PHẨM“SƠN” TẠO OXI ... nhu cầu nhà ở tại đây ngày càng nóng, dựa trên tình hình đây là sản phẩm mới của thị trường ,vậy thị trườngchính của chúng ta là ở các thành phố lớn như: tp Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Hà Nội, Hải ... phẩmĐánh giá đễ chắt lọc thị trường: chúng ta sẽ định giá cao ngay từ đầu cho sản phẩm để chớp thị trường, bằng cách này sẽ vớt được doanh thu tối đa với khúc thị trường là những người có thu...
... TÀICHÍNH CƠ QUAN CHỦ QUẢN 1 TRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH KHOA TỰ CHỦ TÀICHÍNH MỘT PHẦN ĐHQG TP. HCM 2 TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TỰ CHỦ TÀICHÍNH MỘT PHẦN ĐHQG TP. HCM 3 TRƯỜNG ĐẠI ... đến năm 2009 của TrườngĐạihọc Bách khoa là 74%, Trường Đạihọc Khoa học Tự nhiên là 88%, TrườngĐạihọc Kiến trúc là 76%, Trường Đạihọc KHXH và Nhân văn là 82%. Đối với các trường tự chủ hoàn ... 06 1.2 Quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công lập 07 1.2.1 Khái niệm về tàichính và quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công lập 07 1.2.1.1 Khái niệm về tàichính 07 1.2.1.2...
... các trường chủ động trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao. 1.2 Quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công lập 1.2.1 Khái niệm về tàichính và quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc ... hành chính 21 2.1.2 Bộ máy tổ chức của các trườngđạihọc công lập 23 2.1.3 Các trườngđạihọc công lập trên địa bàn TP. HCM 24 2.2 Thực trạng quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công ... quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công lập 1.2.2.1 Mô hình hoạt động tàichính các trườngđạihọc công lập Ta có thể mô tả mô hình hoạt động tàichính của các trường ĐHCL theo mô hình...
... II. Tàichính và quản lý tàichínhtại các trườngđạihọc công lập Việt Nam 8 1. Khái niệm về tàichính các trườngđạihọc công lập Việt Nam 8 2. Khái niệm quản lý tàichính các trườngđạihọc ... lãnh thổ (gồm viện đại học, đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, đạihọc cộng đồng, đạihọc Bộ, ngành); theo lónh vực đào tạo (đại học đa ngành, đơn ngành); theo sở hữu (đại học công lập, dân ... lý tàichính các trườngđạihọc công lập Việt Nam 10 3.1 Quản lý các nguồn lực tàichính 10 3.2 Quản lý sử dụng các nguồn lực tàichính 10 III. Đặc điểm quản lý tàichính các trườngđại học...