... này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvà phát triển công nghệ. Singapo đầu tư vốn vào năng lực KH&CN để thúc ... về khoahọcvà toán học. Học sinh Singapo thường đứng đầu trong các cuộc thi quốc tế về các môn khoa học và toán học. Rất nhiều sinh viên có năng khiếu đã chọn theo học các ngành khoa học và ... tỉnh và quốc gia; trao học bổng cho các sinh viên đại học chọn lọc theo học các khoakhoahọcvà kỹ thuật. Những nỗ lực này cũng đã tạo ra những kết quả đáng khích lệ, số lượng nhà khoa học và...
... lựckhoahọcvà công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông nghiệp Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh Trường Đại họcKhoahọc xã hội và Nhân văn Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoahọcvàcông nghệ; ... Nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ Chƣơng 2. THỰC TRẠNG NHÂN LỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 2.1. Trường đại họcCông nghiệp Hà Nội 2.2. Thực trạng nguồn nhân lực ... nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ đã có nhiều đề tài, công trình nghiên cứu đề cập đến, cụ thể: Nguyễn Giao Long (2006), Đổi mới quản lý nhân lực KH&CN - Nghiên cứu trường hợp Viên Khoahọc và...
... giữa khoahọcvàcông nghệ. Trong giai đoạn hiện nay, khoahọcvàcôngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ vớinhau. Khoahọc là tiền đề trực tiếp của côngnghệvàcôngnghệ lại là kết quảtrực tiếp của khoa ... triển của cuộccách mạng khoahọcvàcôngnghệ hiện đại mà đặc trưng là các ngành công nghệ cao như côngnghệ thông tin, côngnghệ sinh học, côngnghệ vật liệu mới, công nghệ hàng không vũ trụ đang ... nhấn mạnh khoa học vàcôngnghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nước” tiếp theo Đại hội IX “Tăng cường tiềmlựcvà đổi mới khoa học vàcôngnghệ thực...
... khoahọcvàcôngnghệ tỉnh được phân bổ trong tổng kinh phí giao cho Sở KhoahọcvàCôngnghệ hàng năm; + Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ của tỉnh; + Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ ... Quốc tế, khoahọcvàcôngnghệ là một nguồn lực không thể thiếu đối với sự phát triển kinh tế - xã hội, là động lực của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Khoahọcvàcôngnghệ góp ... hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII) về khoahọcvàcôngnghệvà nhiệm vụ, giải pháp phát triển khoahọcvàcông nghệ từ nay đến năm 2020” và để thực hiện Nghị quyết số 188/2010/NQ-HĐND...
... NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003. 13. Vũ Cao Đàm - Đề cƣơng bài giảng về “ Khoahọc luận vàcôngnghệ luận” Viện CL&CSKHCN, Hà Nội, 2009. 14. Luật KhoahọcvàCôngnghệ số 21/2000/QH10 ... hội và hoạt động KH&CN trong thời kỳ đổi mới hội nhập. CHƢƠNG 2: Thực tiễn hoạt động KH&CN và phản biện xã hội của các tổ chức Khoahọcvà Công nghệ thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà ... hình tổ chức và hoạt động của các đơn vị KH&CN trực thuộc năm 2006” Nâng cao năng lực phản biện xã hội của các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ thuộc liên hiệp các hội khoahọcvà kỹ thuật...
... nguồn nhân lựckhoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhân lựckhoahọc và côngnghệ là lực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại hoá và triển khai khoa họcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực này thì ... : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc phải bằng và dựa vào khoa họcvàcôngnghệ . Cho tới nay, nớc ta đà có một tiềmlựckhoahọcvàcông nghệ đáng kể, lực lợng cán bộ khoahọcvàcôngnghệ ... trờng khoahọcvàcông nghệ, đặc biệt là các văn bản pháp luật về bảo vệ sở hữu trí tuệ. Phát triển tiềmlựckhoahọcvàcông nghệ, tập trung đầu t xây dựngcác lĩnh vực khoahọcvàcông nghệ...
... các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hướng ưu tiênvề phát triển khoahọcvà công nghệ. Xây dựng và phát triển thị trường khoahọcvàcông nghệ. Trước ... như Đảng và nhà nước ta đã khẳng định : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước phải bằng và dựa vào khoahọc và côngnghệ “. Cho tới nay, nước ta đã có một tiềmlựckhoahọcvàcôngnghệ đáng ... sau : Một là, tạo ra được động lực cho sự phát triển khoahọcvàcông nghệ. Động lực phát triển khoahọcvàcôngnghệ luôn luôn vận động từ hai phía : khoahọcvà sản xuất. Do vậy, chúng ta...
... mạng khoahọccôngnghệ hiện đại. Để làm rõ vai trò của khoahọccôngnghệ trong nền kinh tế toàn cầu, ta cần tìm hiểu thế nào là khoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện ... làm cho lực lượng sản xuất có động lực để tạo nên những bước phát triển nhảy vọt tạo thành cuộc cách mạng khoahọcvàcôngnghệ hiện đại. Có thể nói rằng :" ;khoa họcvàcôngnghệ hiện ... hệ mật thiết giữa khoa học- công nghệ đã tạo nên cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện đại của xã hội loài người, đánh dấu "quá trình khoahọccôngnghệ biến thành lực lượng sản xuất trực...
... NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003. 13. Vũ Cao Đàm - Đề cƣơng bài giảng về “ Khoahọc luận vàcôngnghệ luận” Viện CL&CSKHCN, Hà Nội, 2009. 14. Luật KhoahọcvàCôngnghệ số 21/2000/QH10 ... hội và hoạt động KH&CN trong thời kỳ đổi mới hội nhập. CHƢƠNG 2: Thực tiễn hoạt động KH&CN và phản biện xã hội của các tổ chức Khoahọcvà Công nghệ thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà ... và Kỹ thuật Việt Nam. CHƢƠNG 3: Nâng cao năng lực phản biện xã hội của các tổ chức KhoahọcvàCôngnghệ trực thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà Kỹ thuật Việt Nam. References 1. Đảng...
... đào tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá . 3 .Khoa họcvàcôngnghệ là lực lượng sản xuất hàng đầu. 3.1> Khoahọcvàcôngnghệ là ... 3. Khoahọcvàcôngnghệ thế giới. Kinh nghiệm và định hướng chiến lược. NXB bộ khoa học, côngnghệvà môi trường-2002. Trung tâm thông tin tư liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc gia . 4. Khoahọc ... triết học Mác-Lênin. NXB chính trị quốc gia- 2002 2. Phân viện báo chí và tuyên truyền-Bộ môn khoahọc luận. Danh từ, thuật ngữ khoa học, côngnghệvàkhoahọc về khoa học. NXB khoahọc kỹ...