... sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploại giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp trƣờng THPT - Chương 2: Thựctrạngđánh giá, xếploại giáo viên theoChuẩnnghềnghiệpquản lí hoạtđộngđánh giá, ... chức khảo sát thựctrạng 2.1.1 Mục đích khảo sát Đánhgiáthựctrạnghoạtđộngđánh giá, xếploạiGVtheoChuẩnnghềnghiệpthựctrạngquản lí đánh giá, xếploạiGVtheoChuẩnnghềnghiệp Hiệu ... - Thựctrạng nhận thức cán bộ, giáo viên hoạtđộngđánh giá, xếploạiGVtheoChuẩnnghềnghiệp trƣờng THPT Lê Văn Thịnh THPT Gia Bình - Thựctrạnghoạtđộngđánh giá, xếploạiGVtheoChuẩn nghề...
... kế hoạch quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploại giáo viên: - Xây dựng kế hoạch quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploạiGV Chỉ đạo hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch đánh giá, xếploạiGV nhà trường ... thấy thựctrạngthực quy trình đánhgiáđánh giá, xếploạiGVTHCShuyện Hữu Lũng thực quy trình đánhgiáGV chiếm tỷ lệ 100% Điều có nghĩa cuối năm học GVthực việc tự đánhgiá lực nghềnghiệp ... lãnh đạo hoạtđộngquảnlýđánhgiáGVtheochuẩntheo năm học, theo giai đoạn xây dựng đề án + Ra Quyết định thành lập Ban đạo nâng cao hiệu hoạtđộngquảnlýđánhgiáGVtheoChuẩnnghề nghiệp...
... đánh giá, xếploại giáo viên quảnlýhoạtđộng ánh giá, xếploại giáo viên THCStheoChuẩnnghềnghiệp 5.2 Khảo sát thựctrạngđánh giá, xếploại giáo viên quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploại giáo ... quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploại giáo viên THCS Đề tài: Biện pháp quảnlýhoạtđộngđánh giá, xếploại giáo viên trƣờng THCShuyệnMỹLộc tỉnh Nam định theoChuẩnnghềnghiệptheoChuẩnnghề ... : Phòng GD& ĐThuyệnMỹ lộc, Tháng 5/2014) 2.2 Thựctrạnghoạtđộngđánh giá, xếploại giáo viên THCStheoChuẩnnghềnghiệphuyệnMỹLộc tỉnh Nam Định Để có sở đánhgiáthựctrạnghoạtđộng đánh...
... dưỡng Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộng giáo viên: - Theo dõi, đôn đốc thực hiện, đánhgiá ... hoạch giáo dục thực kế hoạch giáo dục; kiểm tra đánhgiá kết 19 - Quy trình đánh giá, xếploại giáo viên Bước Giáo viên tự đánhgiáxếp loại: Đối chiếu với văn Chuẩn, giáo viên tự đánhgiá ghi ... tra đánhgiá kết giáo dục; lực hoạtđộng xã hội; lực phát triển nghềnghiệp 1.2.4.4 Nội dung Chuẩnnghềnghiệp giáo viên trung học sở Nội dung chuẩnnghềnghiệp giáo viên trung học gồm tiêu chuẩn...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên tiểu học theochuẩnnghềnghiệp - Chƣơng 2: Thựctrạng đội ngũ quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên tiểu học theochuẩnnghềnghiệphuyện ... dưỡng Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlýhoạtđộng giáo viên: - Theo dõi, đôn đốc thực hiện, đánhgiá ... huấn cho giáo viên Đến năm học 2008- 2009 tiến hành đánh giá, xếploạitheochuẩnnghềnghiệp GVTH Ngày 4/5/2007, Bộ GD& ĐT ban hành định số 14/2007/QĐBGD &ĐT ban hành Chuẩnnghềnghiệp giáo viên...
... Nghiên cứu sở lý luận quảnlý quy trình đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệpĐánhgiáthựctrạngquảnlý quy trình đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệphuyện Thanh Miện, ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý quy trình đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệp Chương 2: Thựctrạngquảnlý quy trình đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệphuyện Thanh Miện, ... Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệp 7.2 Phân tích thựctrạng việc quảnlý quy trình đánhgiá giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệphuyện Thanh Miện,...
... trạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp trường THCS Nguyễn Huy Tưởng 46 2.3.1 Thựctrạng nhận thức mục đích quảnlýhoạtđộng 47 2.3.2 Thựctrạngquảnlý ... đội ngũ giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp 1.5.1 Đánhgiá đội ngũ giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp Tổ chức đánhgiá đội ngũ giáo viên theochuẩn có nghĩa xác định trạng thái giáo viên so với trạng ... văn tốt nghiệp Thạc sĩ chọn nghiên cứu đề tài quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên theochuẩnnghềnghiệp : luận văn Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theochuẩnnghề nghiệp...
... Nguồn phòng GD& ĐThuyện Cao Lộc) 2.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dƣỡng cho giáo viên theochuẩnnghềnghiệphuyện Cao Lộc, Tỉnh Lạng Sơn Để đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng theo ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệp Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên theochuẩnnghềnghiệp Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạt ... thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên theochuẩnnghềnghiệp từ đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên mầm non theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên Huyện Cao Lộc, tỉnh...
... 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp trường THCS Nguyễn Huy TưởngError! defined Bookmark not 2.3.1 Thựctrạng nhâ ̣n thức mục đích quảnlýhoạt độngError! ... Bookmark not defined 2.3.2 Thựctrạngquảnlýđánhgiá giáo viên theoChuẩnnghềnghiệp trường THCS Nguyễn Huy Tưởng Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thựctrạngquảnlý vấn đề bồi dưỡngError! ... defined 2.3.4 Thựctrạngquảnlý hình thức bồi dưỡngError! Bookmark not defined 2.3.5 Thựctrạngquảnlý kiểm tra đánhgiá kết bồi dưỡng Error! Bookmark not defined 2.3.6 Thựctrạngquảnlý lực lượng...
... GVTH theochuẩnnghềnghiệp mà Phòng GD& ĐTquận Hai Bà Trưng thực Bảng 2.13: Đánhgiá CBQL, GV nội dung bồi dưỡng kĩ sư phạm cho GVTH theochuẩnnghềnghiệp mà Phòng GD& ĐTquận Hai Bà Trưng thực ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên tiểu học Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên ... 2.3.1 Thựctrạngquảnlý việc thực mục tiêu bồi dưỡng 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực nội dung bồi dưỡng 2.3.3 Thựctrạngquảnlý việc thực phương pháp bồi dưỡng 2.3.4 Thựctrạngquảnlý việc thực...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên tiểu học Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên ... Bộ GD& ĐT định số 14/2007/QĐ-BGD ĐT ngày 01/5/2007 ban hành Quy định Chuẩnnghềnghiệp GVTH, phòng GD& ĐTquận Hai Bà Trưng triển khai thựcđánhgiá GVTH theoChuẩnnghềnghiệp Kết triển khai thực ... QLGD, giáo viên GVTH, hoạtđộng bồi dưỡng giáo viên, Chuẩnnghềnghiệp GVTH, quảnlý bồi dưỡng kĩ sư phạm giáo viên theochuẩn Những lý luận sở cho việc tìm hiểu thựctrạng đề biện pháp quản lý...
... GVTH theochuẩnnghềnghiệp mà Phòng GD& ĐTquận Hai Bà Trưng thực Bảng 2.13: Đánhgiá CBQL, GV nội dung bồi dưỡng kĩ sư phạm cho GVTH theochuẩnnghềnghiệp mà Phòng GD& ĐTquận Hai Bà Trưng thực ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên tiểu học Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng kĩ sư phạm theochuẩnnghềnghiệp cho giáo viên ... 2.3.1 Thựctrạngquảnlý việc thực mục tiêu bồi dưỡng 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực nội dung bồi dưỡng 2.3.3 Thựctrạngquảnlý việc thực phương pháp bồi dưỡng 2.3.4 Thựctrạngquảnlý việc thực...
... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng giảng dạy 5.2 Khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộng giảng ... học nhằm thực nội dung dạy học theo mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộng dạy học khoa học quản lý, mang tính đặc trưng khoa học quảnlýQuảnlýhoạtđộng dạy học mang tính hành sư phạm, quảnlýtheo pháp ... học sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường” [13, tr.37] Quản lý giáo dục có đặc trưng riêng: -Quản lý giáo dục loạiquảnlý nhà nước Các hoạtđộng giáo dục thựctheo pháp luật nhà nước, theo đường...
... riêng giáo dục Quảnlý giáo dục đƣợc hiểu quảnlýhoạtđộng giáo dục cách hiệu tình thực tế Theo nhà thực hành có khoảng cách lớn việc hiểu lý thuyết quảnlýthựclý thuyết tình thực tiễn Theo ... nghiên cứu thực nghiệm phƣơng pháp đánhgiá hiệu giảng dạy hoạtđộngGV với phƣơng pháp sử dụng để đánh giá: SV đánh giá, đồngnghiệpđánh giá, chủ nhiệm khoa đánhgiáGV tự đánhgiá [20, tr17-47] ... cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngđánhgiá giảng viên trƣờng Cao đẳng công nghiệp - Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngđánhgiá giảng viên trƣờng Cao đẳng công nghiệp Việt Đức -...
... phát triển hoạtđộng thư viện, tổ chức đạo hoạtđộng thư viện, kiểm tra đánhgiáhoạtđộng thư viện điều kiện đảm bảo hoạtđộng thư viện Khi khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộng thư viện ... 2.3.5 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng phục vụ bạn đọc 59 2.3.6 Thựctrạngquảnlý việc ứng dụng công nghệ thông tin .62 2.3.7 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánhgiá chất lượng hoạtđộng ... triển - Hoạtđộngquảnlýthực với tổ chức hay nhóm xã hội - Yếu tố người, chủ yếu bao gồm người quảnlý người bị quảnlý giữ vai trò trọng tâm hoạtđộngquảnlý Như vậy, hiểu quảnlý tác động có...
... chun mơn… 1.2.4 Quảnlý – Chức quảnlý 1.2.4.1 QuảnlýQuảnlýloại hình lao độngquan trọng hoạtđộng người Nhờ có quảnlý mà hoạtđộng tổ chức thực cách hiệu Thuật ngữ Quảnlý có nhiều định ... hiệu hoạtđộngquảnlý Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích, hệ thống hóa sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ GV; - Khảo sát, đánhgiáthực trạng, phân tích nguyên nhân thựctrạng ... 2.2.5 Thựctrạng công tác đạo thực kế hoạch bồi dưỡng 56 2.2.6 Thựctrạng kiểm tra, đánhgiáthực kế hoạch bồi dưỡng 59 2.3 Đánhgiá chung nguyên nhân thựctrạng công tác quảnlýhoạt động...
... phát triển hoạtđộng thư viện, tổ chức đạo hoạtđộng thư viện, kiểm tra đánhgiáhoạtđộng thư viện điều kiện đảm bảo hoạtđộng thư viện Khi khảo sát đánhgiáthựctrạngquảnlýhoạtđộng luan ... 2.3.5 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng phục vụ bạn đọc 59 2.3.6 Thựctrạngquảnlý việc ứng dụng công nghệ thông tin .62 2.3.7 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánhgiá chất lượng hoạtđộng ... triển - Hoạtđộngquảnlýthực với tổ chức hay nhóm xã hội - Yếu tố người, chủ yếu bao gồm người quảnlý người bị quảnlý giữ vai trò trọng tâm hoạtđộngquảnlý Như vậy, hiểu quảnlý tác động có...
... giá giáo viên (Phiếu giáo viên tự đánh giá) kết đánhgiáxếploại tổ chuyên môn (Phiếu đánhgiá giáo viên tổ chuyên môn Phiếu tổng hợp xếploại giáo viên tổ chuyên môn) để đưa định đánh giá, xếp ... dựng điểm Thực hiện đầy đủ hoạtđộng giáo dục theo kế hoạch xây dựng điểm Thực cách linh hoạthoạtđộng giáo dục theo kế hoạch xây dựng điểm Thực hiện cách linh hoạt, sáng tạo hoạtđộng giáo dục, ... phát triển nghềnghiệp có tiêu chí khơng cho điểm II TỰ XẾPLOẠICỦA GIÁO VIÊN Tổng số giáo viên tự xếploại Tổng hợp kết tự xếploại giáo viên Loại xuất sắc LoạiLoại trung bình Loại Số Tỷ lệ...
... hoạtđộng kiểm tra đánhgiá IV Các giải pháp thực tốt việc kiểm tra đánhgiátheo thông tư 22: Xây dựng, triển khai kế hoạch đạo việc đổi đánhgiátheo TT22/2016/ BGD -ĐT từ có công văn của PGD ... đánh giá, tùy theo môn học, đối tượng học sinh giáo viên lập kế hoạch đánhgiá thường xuyên theo năm, tháng, tuần, bài, hoạt động, mạch kiến thức… Đối với giáo viên chủ nhiệm thực việc đánhgiá ... phát triển toàn diện học sinh Với đánhgiáthựctrạng công tác quảnlý kiểm tra đánhgiá trường Tiểu học Lục Sĩ Thành B đề xuất giải pháp thực đổi kiểm tra đánhgiátheo thông tư 22/2016 Mong hiệu...