... BÀI TẬP HÌNH HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH Vấn đề đặt làm để pháttriển tư sángtạochohọcsinh ? Có thể rèn luyện, pháttriển tư sángtạochohọcsinh : - Theo ... chứng chohọc sinh, từ rèn luyện tư sángtạo 1.5 Tiềm hình học việc bồi dƣỡng tƣsángtạochohọcsinhỞtrunghọcphổ thông, họcsinh không cung cấp kiến thức Tốn học mà luyện kĩ vận dụng Tốn học, ... Pháttriển tư sángtạochohọcsinhphổthông qua dạyhọc tập nguyên hàm, tích phân”; thạc sĩ Nguyễn Ngọc Long năm 2009 với đề tài Mộtsố biện pháp kích thích lực tư sángtạochohọcsinh dạy...
... tốn từ phân tích thành toán tổng quát việc khai thác giúp cho em pháttriển tư sáng tạo, linh hoạt khả tự nghiên cứu Qua trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm thân trao đổi kinh nghiệm với bạn ... = c−d c a c Vậy: Lời bình: Trong cách giải hoán vị trung tỉ tỉ lệ thứccho ta dùng tính chất dãy tỉ số Cuối lại hoán vị trung tỉ tỉ lệ thứctạo để đến tỉ lệ thức phải chứng minh Cách 4: Vì: a ... 3d Nhận xét: Lời giải toán cho ta nhiều toán sau: Bài 1: Cho a c = b d CMR: ax + by cx + dy = ax − by cx − dy với giá trị tỉ số có nghĩa Bài Cho a c = b d Bài 3: Cho a c = b d CMR: (a+b)(c-d)...
... lực tƣsángtạo 17 1.3.2 Mộtsố biểu lực tƣsángtạohọcsinhtrunghọcsở q trình giải tập Tốn học 17 1.4 Tiềm chủ đề “Phép nhân phép chia đa thức“ việc pháttriểntƣsángtạocho ... có tính hệ thốngcho nội dung đơn giản, thiếu thách thức để pháttriển đƣợc tƣchohọcsinh Từ lí trên, đề tài đƣợc chọn là: Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua dạyhọc chủ đề “Phép ... ̣n (1995), Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua ̣ thố ng bài tập toán Nghiên cƣ́u giáo du ̣c Đỗ Ngọc Miên (2014), Pháttriểnsố yếu tố tư sángtạochohọcsinh tiểu học, Luận án...
... trƣng tƣsángtạo Error! Bookmark not defined 1.2.3 Những biểu tƣsángtạodạyhọc Toán THPT Error! Bookmark not defined iv 1.3 THỰCTRẠNG CỦA VIỆC PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH LỚP ... họcsinhpháttriển lực, phẩm chất trí tuệ, đặc biệt pháttriểntƣsángtạo Để tìm hiểu sâu vấn đề tác giả chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Pháttriển tư sángtạochohọcsinh lớp 12 thông ... PHÁP SƢ PHẠM NHẰM PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH LỚP 12 THÔNG QUA DẠYHỌC GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, HỆ PHƢƠNG TRÌNH CHỨA CĂN Error! Bookmark not defined 2.1 MỘTSỐ CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG CÁC BIỆN...
... rèn luyện tư sángtạochohọcsinh lớp 12 thông qua dạyhọc tốn phương trình, hệ phương trình chứa trở lên cần thiết 1.3.2 Thựctrạngpháttriển tư sángtạochohọcsinh lớp 12 dạyhọc giải phương ... thức” chohọcsinh lớp 12 trường THPT Ngô Sĩ Liên - Bắc Giang năm học 2015 – 2016 theo định hướng pháttriển tư sángtạochohọcsinh Mẫu khảo sát Họcsinh lớp 12A6, 12A7 trườngtrunghọcphổthông ... dựng số toán phương trình, hệ phương trình chứa nhằm pháttriển tư sángtạochohọcsinh lớp 12 Một nguyên nhân dẫn đến hạn chế pháttriển tư sángtạochohọcsinhdạyhọc từ phía giáo viên Bởi...
... tư duy, tư sángtạo Đưa thựctrạng việc học bất đẳng thứctrườngTrunghọcphổ thơng, từ luận văn đưa số biện pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinh 2222Chƣơng RÈN LUYỆN TƢDUY VÀ SÁNGTẠOCHO ... tư duy, tư sángtạo Đưa thựctrạng việc học bất đẳng thứctrườngTrunghọcphổ thơng, từ luận văn đưa số biện pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinh 2222Chƣơng RÈN LUYỆN TƢDUY VÀ SÁNGTẠOCHO ... q trình sángtạo toán họccho mắt tác phẩm Sángtạo tốn học Vì vậy, tơi chọn đề tài nghiên cứu luận văn là Pháttriển tư sángtạochohọcsinhTrunghọcphổthôngdạyhọc bất đẳngthức trung bình...
... tư duy, tư sángtạo Đưa thựctrạng việc học bất đẳng thứctrườngTrunghọcphổ thông, từ luận văn đưa số biện pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinh 16 Chƣơng RÈN LUYỆN TƢDUY VÀ SÁNGTẠOCHO ... q trình sángtạo tốn họccho mắt tác phẩm Sángtạo tốn học Vì vậy, tơi chọn đề tài nghiên cứu luận văn Pháttriển tư sángtạochohọcsinhTrunghọcphổthơngdạyhọc bất đẳng thứctrung bình ... 2.3 Pháttriển tư sángtạohọcsinhthông qua việc rèn luyện thao tác tư 46 2.4 Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua việc pháttriển yếu tố tư sángtạo 50 2.4.1 Phát...
... khoa TD Tƣ TDST Tƣsángtạo THPT Trunghọcphổthông TNSP Thực nghiệm sƣ phạm TXĐ Tập xác định iv MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Rèn luyện tƣsángtạo (TDST) họcsinh (HS) yêu cầu quan trọng dạyhọc (DH) ... việc pháttriển TDST cho HS giỏi Từ kết trên, lấy làm sở để đề biện pháp sƣ phạm chƣơng 24 Chƣơng MỘTSỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH KHÁ, GIỎI LỚP 12 TRONG DẠYHỌC ... Encyclopedia.2005) Họcsinh khá, giỏi trunghọcphổ thông: Họcsinh khá, giỏi mơn học đánh giá, ghi nhận kết học tập mà em đạt đƣợc mức độ cao so với 20 mục tiêu môn học lớp cấp trunghọcphổthông Kết môn học...
... tiễn dạyhọc cao để giáo viên giúp họcsinhpháttriển tư sángtạo góp phần học làm việc tốt Hiện vấn đề rèn luyện pháttriển tư nói chung pháttriển tư sángtạo nói riêng” chohọcsinhdạyhọc ... sángtạo cần có phương pháp dạyhọc khơi dậyphát huy tư sángtạo người học Vậy tư sángtạo gì? Quy luật pháttriển tư sáng tư sángtạo sao? Vấn đề đặt đưa biện pháp cụ thể, dễ thực có tính thực ... góp phần pháttriểnsố thành tố tư sángtạochohọcsinh khá, giỏi THCS dạyhọc chuyên đề Đa thức Ứng dụng Giả thuyết khoa học Nếu xác định thành tố tư sáng tạo, biểu tư sángtạohọcsinh khá,...
... số vấn đề cần lưu ý củng cố kiến thứcchohọcsinh điều kiện Pháttriển tư sángtạochohọcsinh đề cập đến khái niệm tư duy, tư sáng tạo, quy luật hình thành pháttriển tư sángtạo chất tư sáng ... q trình học tập e Tăng cường dạyhọcpháttriển tư sángtạoPháttriển tư sángtạo mục đích việc đổi phương pháp dạyhọcThực chất chuyển cách dạyhọc vận dụng trí nhớ sang cách dạyhọc kết hợp ... dụng chúng theo hướng pháttriển lực tư sángtạochohọcsinh nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc hố học, góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp dạyhọctrườngtrunghọcphổthông Nhiệm vụ đề tài...
... hình học 10 THPT hành qua số dạng tập điển hình nhằm pháttriển lực t sángtạochohọc sinh" Tác giả Bùi Thị Hà Đại học Vinh năm 2003, luận văn với đề tài: "Phát triển t sángtạochohọcsinhphổ ... hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Mộtsố vấn đề dạyhọc giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo ... t biện chứng để pháttriển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthông qua trình dạyhọc giải tập toán...
... Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua việc hướng dẫn họcsinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc chohọcsinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sángtạo ... việc rèn luyện khả tư duy, sángtạochohọcsinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ họcsinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc ... đại học, cao đẳng… PHẦN II NỘI DUNG - Mục tiêu cấp học hướng tới việc hình thành lực nhận thức, lực hành động, lực giải vấn đề lực thích ứng chohọcsinh - Bồi dưỡng lực tư duy, sángtạocho học...
... Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua việc hướng dẫn họcsinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc chohọcsinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra nhằm phát huy sángtạo ... việc rèn luyện khả tư duy, sángtạochohọcsinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ họcsinh có khả phát giải nhanh dạng tập trắc ... đại học, cao đẳng… PHẦN II NỘI DUNG - Mục tiêu cấp học hướng tới việc hình thành lực nhận thức, lực hành động, lực giải vấn đề lực thích ứng chohọcsinh - Bồi dưỡng lực tư duy, sángtạocho học...
... Tư sángtạo .22 1.2.3 Tư sángtạohọcsinh giỏi lớp 26 1.2.4 Pháttriển tư sángtạochohọcsinh khá, giỏi mơn Tốn lớp .31 1.3 Cơng tác pháttriển tư sángtạochohọcsinh ... pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinh khá, giỏi lớp qua hoạt động thực hành giải toán 2.2.2.1 Thựctrạng sử dụng biện pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinh khá, giỏi lớp qua hoạt động thực ... chung dạyhọc ngày dạychohọcsinh kĩ tư theo đặc trưng môn học Trong môn học nhà trường Tiểu học mơn Tốn mơn có nhiều lợi việc rèn luyện pháttriển tư chohọcsinhMột mục tiêu cốt lõi trình dạy...
... thống tập sở hệ thống tập sở hệ thống tập bản, tạo hội chohọcsinhpháttriển lực sángtạo 1.6 Dạytƣsángtạochohọcsinh Theo Eric Jensen [26] , trườnghọc muốn đào tạo nên họcsinh có tư ... Điều tra thựctrạngdạyhọcpháttriển tư sángtạochohọcsinhsốtrường THPT Hải Phòng Qua đó, đề xuất biện pháp dạyhọc tập tọa độ không gian nhằm rèn luyện lực tư sángtạochohọcsinh - Xây ... việc pháttriển tư sángtạothông qua dạy chủ đề tọa độ hình học khơng gian lớp 12 Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn : Pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông qua dạy học...
... luận thực tiễn trình bày chương đề xuất biện pháp để pháttriển tư sángtạocho HS thông qua dạyhọc giải tốn giới hạn chương trình tốn THPT Chƣơng 2: BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌC ... Thọ Pháttriển tư sángtạocho HS thơng qua dạyhọc tính tích phân lớp 12 trunghọcphổthông Luận văn thạc sĩ trường Đại học Giáo dục, 2012 29 Lê Văn Tiến Phương pháp dạyhọc mơn tốn trườngphổ ... Thanh Xuân Pháttriển tư sángtạocho HS thông qua dạyhọc phần đạo hàm chương trình tốn trunghọcphổthơng Luận văn thạc sĩ trường Đại học Giáo dục, 2011 36 G Polya Sángtạo toán học Nxb Giáo...
... trạngdạyhọcpháttriển tư sángtạochohọcsinhsốtrườngtrunghọcphổthông Chương Mộtsố biện pháp nhằm pháttriển tư sángtạochohọcsinhthực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... tính sángtạochohọcsinhhọc tập sống Vậy công việc giáo viên trình dạyhọc tìm phương pháp nhằm pháttriển rèn luyện tư sángtạochohọcsinh CHƢƠNG THỰCTRẠNGDẠYHỌCPHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠO ... phát huy sức mạnh sángtạochohọcsinh đường dẫn tới thành công CHƢƠNG MỘTSỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mộtsố biện pháp pháttriển tƣ...
... sở lí luận tư sángtạo - Thựctrạngdạyhọcpháttriển tư sángtạothông qua học : số dạng phương trình lượng giác đơn giản - Đề xuất mô ̣t số biện pháp pháttriển tư sángtạochohọcsinhthông ... sángtạochohọcsinhỞtrunghọcphổ thông, họcsinh không cung cấp kiến thức Tốn học mà luyện kĩ vận dụng Tốn học, tính độc lập, tính độc đáo khả sángtạo 1.7 Dạytƣsángtạochohọcsinh Theo ... Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tư sáng tạo, yếu tố đặc trưng tư sángtạo - Điều tra thựctrạngdạyhọcpháttriển tư sángtạochohọcsinhsốtrường THPT Hải Phòng Qua đó, đề xuất biện pháp dạy học...