... khô cứng không thực đợc ,vì lý nên thử vận dụng ,xem xét nhiều khía cạnh ,đảm bảo hiệu thực lai Tổng kết toàn chơng lý luận chung nguồnnhânlực ta có nhìn tổng quan nguồnnhânlực Việt Nam trình ... nguồnnhânlực Việt Nam trình hội nhập ,đồng thời sâu ,nghiên cứu sâu nguồnlực tiềm pháttriển thành lợi nhuận cho côngty muốn tăng doanh thu hàng năm ,cũng nh quy mô cùa doanh nghiệp tơng ... cầu mặt thực hành Trn Vn Hi Lp Kinh t & Qun lý cụng 46 Chuyờn tt nghip Tóm lại ,về mặt khách quan hình thức đào tạo có u điểm nhợc điểm định ,nếu cố gắng thực giải pháp làm cho việc thực khô...
... kh i ðang phát tri n M r ng ðang phát tri n Sơ kh i TMðT ðang phát tri Sơ kh i ðang phát tri Sơ kh i Ph qt Sơ kh i ðang phát tri M r ng ðang phát tri Sơ kh i n n n n CP ðI N T ðang phát tri n ... góc đ tác đ ng c a nhân t A, B, C c nhóm đ u nh t trí v s tác đ ng m nh m c a nhân t B C t i ho t đ ng TMðT t i năm 2010 S dĩ có s khác bi t đánh giá v tác đ ng c a nhóm nhân t A, B, C t i s phát ... CS H T NG ðang phát tri n Sơ kh i ðang phát tri n Sơ kh i Ph qt Sơ kh i ðang phát tri n M r ng ðang phát tri n Sơ kh i nư c ASEAN năm 2002 XH ðI N T ðang phát tri n Sơ kh i ðang phát tri n Sơ...
... VIỆC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1 QUAN NIỆM VỀ NGUỒNNHÂNLỰC DU LỊCH 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch pháttriểnnguồnnhânlực du lịch 1.1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực du lịch Nguồn ... lực du lịch Nó xác địnhhướngpháttriển ngành du lịch tương lai, từ có địnhhướngpháttriển riêng nguồnnhânlực Các sách pháttriểnnguồnnhânlực du lịch địnhhướng cho đào tạo, sử dụng nhân ... lượng nguồnnhânlực thể quy mô tốc độ pháttriểnnguồnnhânlực + Chất lượng nguồnnhânlực thể tiêu tình trạngpháttriển thể lực, trình độ kiến thức tay nghề, tác phong nghề nghiệp, cấu nguồn nhân...
... tồn côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2- Về quản lý Các công cụ quản lý côngtác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý côngtác Đào tạo pháttriểnnguồn ... tạo pháttriển Sơ đồ: trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Nguồn: Quản trị nhânlực -Tác giả:Nguyễn Hữu Thân, NXB:Tiền giang -1996 16 phần II hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... yêu cầu côngtác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Yêu cầu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Bớc chơng trình đào tạo pháttriển kỹ cho ngời lao động cần phải xác định 13...
... pháp hay công nghệ, nhân lực, tiền vốn nhà quản trị nguồnnhânlực giữ vai trò định Các nớc muốn pháttriển kinh tế phải phát huy tốt nguồnnhânlực Và đặc biệt, đất nớc ta tiến bớc đờng Công nghiệp ... nớc pháttriển giới vấn đề đào tạo nguồnnhânlực đợc đa lên hàng đầu, đợc quan tâm Vì Đảng vầ Nhà nợc ta biết pháttriển khai thác tốt nguồnnhânlực ngời khai thác nguồnlực khác tốt để pháttriển ... chất toàn sản xuất đời sống xã hội phải pháttriểnnguồnnhânlực Mà theo Chơng trình pháttriển Liên hợp quốc (UNDP) có nhân tố phátpháttriểnnguồnnhân lực: giáo dục đào tạo,sức khỏe dinh dỡng,...
... tồn côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2- Về quản lý Các công cụ quản lý côngtác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý côngtác Đào tạo pháttriểnnguồn ... tạo pháttriển Sơ đồ: trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Nguồn: Quản trị nhânlực -Tác giả:Nguyễn Hữu Thân, NXB:Tiền giang -1996 18 phần II hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... yêu cầu côngtác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Yêu cầu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Bớc chơng trình đào tạo pháttriển kỹ cho ngời lao động cần phải xác định nhu...
... SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰC PHỤC VỤ CHO SỤ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ Ở VIỆT NAM Thựctrạngnguồnnhânlực nước ta a Số lượng (quy mô) Nguồnnhânlực Việt Nam Quy mô nguồnnhânlực Việt ... lược pháttriển kinh tế – xã hội nước ta Đây nguồnlựcnguồnlực , nhân tố quan trọng bậc để đưa nước ta nhanh chóng trở thành nước công nghiệp pháttriển Do , khai thác ,sử dụng pháttriểnnguồn ... đề đào tạo nguồnnhânlực đóng vai trò quan trọng Nguồnnhânlực đào tạo cách có chất lượng tốt, nâng cao trình độ nguồnnhânlựclực lượng sản xuất pháttriển mạnh được, trình độ lực lượng sản...
... số địnhhướngpháttriểnnguồnnhânlực KH&CN ác địnhhướng (giải pháp) có giá trị tham khảo để hoạch địnhnguồnnhânlực KH&CN sở giáo dục đại học có địnhhướng nghiên cứu Thựctrạngcôngtác ... đồ 1.1 Thống kê côngtác đào tạo bồi dưỡng ngắn hạn giai đoạn 2000 - 2013 Nguồn: Ban Tổ chức cán bộ, ĐHQGHN, 2013 2.3 Phân tích SWOT côngtác quản lí pháttriểnnhânlực khoa học công nghệ 2.3.1 ... KH phải nỗ lực ph n đ u để tránh nguy tụt hậu đánh m t “thương hiệu” Một số giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực khoa học công nghệ Đại học Quốc gia Hà Nội ăn số liệu thựctrạng nguyên nhân dẫn...
... lao ng 1.2 Quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin ca Cụng ty Cụng ty c phn dch v du lch ng st H Ni tin thõn l cụng ty phc v ng st c hp nht bi cụng ty n ung ng st v trm bỏn hng trờn tu ca on cụng tỏc ... chuyn DNNN thnh cụng ty c phn, cụng ty dch v du lch ng st H Ni ó chuyn sang mụ hỡnh cụng ty c phn ti quyt nh s 3744/Q-BGTVT ngy 07 thỏng 12 nm 2004 ca B trng B GTVT 26 Cụng ty c phn dch v du lch ... ca Cụng ty tng Qua bng s liu ta cng thy li nhun sau thu ca Cụng ty tng dn qua nm, c bit l nm 2006 tng mnh chng t cụng ty ó hot ng hiu qu, õy l mt tớn hiu ỏng mng v l c s vng chc cụng ty tip tc...
... hỏi Côngty phải đặt côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực lên hàng đầu, coi nhiệm vụ chiến lược, bước sửa đổi tiến tới hoàn thiện côngtác đào tạo pháttriểnCôngty 17 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG ... 13,092,312,418 Côngty CPDVDLĐSHN 2.2.1 Các nhân tố bên Côngty 2.2.1.1 Quan điểm lãnh đạo Côngtycôngtác ĐT PT NNL Nhậnthức rõ tầm quan trọng nguồnnhânlực hoạt động pháttriểnCông ty, ban lãnh đạo Công ... Đánh giá thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriển NNL Côngty CPDVDLĐSHN 2.3.1 Bộ máy thựccôngtác ĐT PT NNL Do Côngty không lớn nên hoạt động quản lý NNL ghép với phòng TCHC Việc thựccôngtác ĐT...
... hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ngành HKDD Việt Nam phần I : Vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực I Khái niệm hình thức đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo pháttriểnnguồn ... pháttriểnnguồnnhânlực II phơng pháp đánh giá hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp phần II: Hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ngành HKDD Việt ... hiệu côngtác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ngành HKDD Việt Nam Mục lục phần mở đầu phần I : Vấn đề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực I Khái niệm hình thức đào tạo pháttriển nguồn...
... lượng nhânlực ảnh hưởng đến pháttriển kinh tế - xã hội Việt Nam Phương hướng giải pháp pháttriểnnhânlực Việt Nam: Về giải pháp pháttriểnnhânlực Việt Nam đến năm 2020 thể Chiến lược pháttriển ... ngành nghề công nhân, tỷ lệ côngnhân khí côngnhân làm việc nhà máy, xí nghiệp công nghiệp nặng thấp, khoảng 20% tổng số côngnhân nước, đó, côngnhân ngành công nghiệp nhẹ, chế biến thực phẩm ... việc thực quy hoạch pháttriểnnhânlực phạm vi nước, bảo đảm pháttriển hài hòa, cân đối Mười là: Bảo đảm huy động nguồn vốn cho pháttriểnnhân lực; đẩy mạnh xã hội hóa để tăng cường nguồn...
... thống Côngty nên xây dựng phong văn thư lưu trữ riêng để lưu trữ, giữ gìn hồ sơ tài liệu cần thiết Đặc biệt trọng đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho cán nhân viên để pháttriểncôngty ... luật, kinh tế, kế toán, tài để giúp ích cho công việc sau Mạnh dạn đóng góp ý kiến với thầy cô, nhà trường để góp phần cải thiện, pháttriểnnguồnnhânlực thư ký nước ta 3) Tìm việc làm them Các ... nâng cao chất lượng nguồnnhânlực cho ngành thư ký việc cấp thiết Những thuận lợi khó khăn nghiên cứu đề tài 1) Thuận lợi: Được giúp đỡ, bảo tận tình cán hướng dẫn anh chị côngty Được nâng cao...
... nước ta lại thiếu nhân tài Có thể nguyên nhân chưa đủ, theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạngnguồnnhânlực thư ký thiếu chất lượng Chương III: GIẢI PHÁP THIẾT THỰC CHO NGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH THƯ ... vụ cho côngty ngày tốt hơn, họ đưa phần thưởng cuối tháng, cuối quý hay cuối năm để nhân viên côngty phấn đấu thi đua với công việc làm tăng chất lượng hoàn thành công việc.Hiện côngty Nhật, ... hợp với yêu cầu pháttriển doanh nghiệp.Trong tình hình kinh tế thị trường ngày pháttriển mạnh mẽ, chương trình dạy học trường Đại học, Cao đẳng giữ nguyên chỗ nên nguồnnhânlực ngành thư ký...