thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy của giảng viên tại khoa tâm lí giáo dục học
Bài tập cơ học đất nâng cao
... Điểm B 355 4,7 Điểm C 25 548 8,09 Từ kết thí nghiệm tính v theo công thức: v = v0 (1-εv) có v, tính ứng suất tương đương p’e theo công thức: p’e = exp[(N-v)/λ] tính tỷ số q’/p’e p’/p’e Kết tính ... sát biểu kiến ϕu góc ma sát hữu hiệu ϕ’ ? Câu 2: Tính hệ số M hệ số Skempton A lúc mẫu đất đạt trạng thái tới hạn? Câu 3: Tính module biến dạng tiếp tuyến Eu module chống cắt G BÀI TẬP ĐẤT CỐ ... Trong thí nghiệm nén theo lộ trình AC, có không thoát nước Tính giá trò p’; q’; v uf lúc mẫu đạt trạng thái giới hạn trượt Cho biết cuối giai đoạn cố kết đẵng hướng pi =p’i = 100 kPa; qi = 0; vi...
- 11
- 2,214
- 16
Bài tập cơ học đất nâng cao
... tính thời gian nớc tham qua Kamenski xuống bình đợc (lít) + Sau tính thời gian t2 để đợc 1(lít) nớc tiến hành liên tục nh đợc lợng định (lít) khoảng thời gian ổn định, số lần đợc lặp đI lặp lại ... đất chặt * ý nghĩa: xây dung công tác san lấp đờng đóng vai trò quan trọng, san lấp mặt đờng cần ý kiểm tra thí nghiệm hệ số them K vật liệu (nhằm đảm bảo an toàn cho công trình) Bài Thí nghiệm ... Báo cáo kết thí nghiệm học đất Bài I Thí nghiệm máy nén treo không nở hông Máy Litvinôp có cánh tay đòn di động Mục đích: xác định mô đun biến dạng E E + = o x...
- 15
- 1,499
- 11
Bài giảng cơ học đất nâng cao
Công trình giao thông, thủy lợi
... Trong trng hp ny, mt nhng cỏch xỏc nh tc thm l dựng th li thm, mt khỏi nim da trờn lý thuyt liờn tc Laplace Theo lý thuyt ny, iu kin thm n nh, dũng thm ti im A bt k cú th biu th bi phng trỡnh: kx ... im t = s l = - u = Cỏt Sột Theo lý thuyt , ti t = , ton b ỏp sut nc l rng d tng sột tiờu tỏn ht nc thoỏt vo cỏc tng cỏt, u = (ti t = ) Cỏt Hỡnh 2.7 Nguyờn lý c kt 26 Khi ú lng tng ng sut hiu ... k s nn múng, hai yu t (b) v (c) l vụ cựng quan trng vỡ chỳng thuc lnh vc c hc t Cỏc tớnh cht vt lý v cỏc c trng c hc ca mt loi t nh phõn b c ht, tớnh do, tớnh nộn ộp v tớnh chng ct, cú th xỏc...
- 174
- 943
- 5
Cơ học đất nâng cao 01
... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Dr Prof CHÂU Dr.NGỌ CHÂ CUẨNGỌ N C ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng ... CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Bài giảng A Prof ... Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN Tính chất vật lý đất (tự đọc) Bài giảng A Prof Dr CHÂU NGỌC ẨN ĐỊNH NGHĨA ĐẤT * Đất lớp vật liệu phong hóa nằm vỏ trái đất, đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa...
- 58
- 485
- 5
Xây dựng một số bài lên lớp có sử dụng Grap, Algorit phần Hidrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học
... tới giáo trình Lý luận dạy học hóa học tập 1” xuất năm 1994 Đây tài liệu q, chứa đựng lượng thơng tin lớn Grap dạy học Algorit dạy học tác giả trình bày kỹ chương VII giáo trình Về Grap dạy học, ... dung tài liệu - Năm 1965, nhà lí luận dạy học hóa học V.X.Poloxin dựa theo cách làm A.M.Xokhor mơ tả trình tự thao tác dạy học (algorit dạy học) tình dạy học hóa học (một phận lên lớp) grap - ... grap tốn học thành phương pháp grap dạy học (đặc biệt lĩnh vực giảng dạy Hố học) cơng bố nhiều cơng trình lĩnh vực Trong suốt đời hoạt động giáo dục mình, ơng viết nhiều báo nhiều sách thực có...
- 174
- 2,807
- 17
Xây dựng website chương nguyên tử, chương bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn lớp 10 cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học
... cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực [9] − Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS ... viên: 79 (ban giám hiệu: 03; giáo viên: 69; có 05 giáo viên thỉnh giảng, nhân viên: 7) So với định biên thiếu số giáo viên môn Lí, Anh Văn Hóa học 1.6.2 Tình hình học sinh giáo viên môn Hóa học ... từ điển Giáo dục học – NXB Từ điển Bách khoa 2001, tự học là: “…quá trình tự hoạt động lĩnh hội tri thức khoa học rèn luyện kỹ thực hành hướng dẫn trực tiếp GV quản lý trực tiếp sở giáo dục, đào...
- 150
- 1,924
- 1
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị - hóa học 11 nâng cao
... (2009), NXB Giáo dục Tác phẩm gồm chương viết tập lí thuyết thực nghiệm hóa học vô Đáng ý chương 7, tác giả viết “Bài tập hóa học thực nghiệm có sử dụng hình vẽ mô thí nghiệm” Ở đây, tác giả đưa ... chất lượng dạy học môn, phương tiện giúp người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáo dục phát triển dạy học Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh: ... dạy học; - Một số biện pháp sử dụng hình vẽ dạy học hoá học: truyền thụ kiến thức mới, củng cố kiến thức, kết hợp hình vẽ với lời giảng thí nghiệm ● Sử dụng tranh ảnh, hình vẽ giảng dạy hoá học...
- 132
- 3,982
- 17
Thiết kế sách giáo khoa điện tử phần hóa hóa học vô cơ lớp 11 - nâng cao
... luôn nhà giáo dục quan tâm PPDH cách thức thực phối hợp, thống người dạy người học, nhằm thực tối ưu nhiệm vụ dạy học Đó kết hợp hữu thống biện chứng hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH ... cốt lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động 1.2.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực a) Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS Trong ... CNTT giáo dục, bốn mục tiêu đặt là: “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác giáo dục đào tạo cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học...
- 113
- 1,060
- 0
Lý thuyết và bài tập hóa học 11 cơ bản và nâng cao
... NaNO2 II AMONIAC - MUI AMONI Amoniac a Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý - Cu to phõn t N2 t0 + 2H2O N2 + NaCl + 2H2O - Tớnh cht vt lý: NH3 l mt cht khớ, tan nhiu nc cho mụi trng kim yu b Tớnh cht ... + III AXIT NITRIC Cu to phõn t - Tớnh cht vt lý a Cu to phõn t 2H2O 2H2O - Trong hp cht HNO3, nguyờn t nit cú s oxi hoỏ cao nht l +5 b Tớnh cht vt lý - Axit nitric tinh khit l cht lng khụng mu, ... Trng THPT Nguyn Chớ Thanh CHUYấN I CHNG I: S IN LI A PHN Lí THUYT TRNG TM I S IN LI - S in li l quỏ trỡnh cỏc cht tan nc ion - Cht in li mnh: l cht tan nc,...
- 54
- 14,334
- 67
Xây dựng bài giảng điện tử hóa học hữu cơ lớp 12 nâng cao
... nghệ dạy học Công nghệ dạy học hiểu trình công nghệ hóa” dạy học Công nghệ dạy học hiểu sản phẩm (kết quả) “đóng gói” để chuyển giao Công nghệ dạy học hiểu việc tích hợp yếu tố, sản phẩm công ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC 1.1 Vai trò công nghệ phƣơng tiện trình dạy học 1.1.1 Công nghệ dạy học, phương tiện dạy học 1.1.1.1 Khái niệm công ... thông tin dạy học 1.1.3.1 Tích hợp công nghệ thông tin dạy học đổi trình dạy học nhờ diện công nghệ dạy học 1.1.3.2 Xu hướng tích hợp đa phương tiện trình dạy học để nâng cao hiệu dạy học Với đa...
- 22
- 1,530
- 6
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng , đồ thị - hóa học 11 nâng cao
... (2009), NXB Giáo dục Tác phẩm gồm chương viết tập lí thuyết thực nghiệm hóa học vô Đáng ý chương 7, tác giả viết “Bài tập hóa học thực nghiệm có sử dụng hình vẽ mô thí nghiệm” Ở đây, tác giả đưa ... tiện trực quan dạy học hoá học 1.2.1 Khái niệm Phương tiện dạy học đối tượng vật chất (sách vở, đồ dùng, máy móc, thiết bị, …) dùng để dạy học [5] Phương tiện trực quan dạy học hóa học đối tượng ... chất lượng dạy học môn, phương tiện giúp người thầy hoàn thành chức năng: giáo dưỡng, giáo dục phát triển dạy học Cụ thể là: 1.3.3.1 Ý nghĩa trí dục Thông qua việc giải tập hóa học, giúp học sinh:...
- 105
- 1,738
- 9
Bài tập hóa học 9 nâng cao có đáp án (bồi dưỡng HS Giỏi )
... ; m CaCO3 dư = 5g ; mCaO = 0,75.56 = 42g Bài tóan giải qui 100 Bài tập : Cho m1 gam dd NaOH 20% tác dụng vừa đủ với m2 gam dd Fe(OH)2 15% đun nóng không khí , phản ứng xảy hoàn toàn Tính nồng...
- 7
- 42,866
- 946
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LƠP12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ1)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... gam X tác dụng với HCl dư thu 13,95 gam muối Công thức cấu tạo X A CH3- CH(NH2) CH2-COOH B C6 H5- CH(NH2)-COOH C CH3- CH(NH2)-COOH D C3H7- CH(NH2)-COOH Câu 26: (0,5 điểm) Phản ứng hóa học xảy ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm...
- 5
- 564
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ3)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm ... Câu 29: (0,5 điểm) X aminoaxit no chứa nhóm – NH2 nhóm –COOH Cho 10,3 gam X tác dụng với HCl dư thu 13,95 gam muối Công thức cấu tạo X A CH3- CH(NH2) CH2-COOH B CH3- CH(NH2)-COOH C C6 H5- CH(NH2)-COOH...
- 5
- 736
- 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ4)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm ... ứng chiều Câu 8: (0,5đ) Một dung dịch amin đơn chức X tác dung vừa đủ với 200ml dung dịch HCl 1M Sau phản ứng thu 19,1 gam muối Xác định công thức X? A C6H5NH2 B C3H5NH2 C C2H5NH2 D C3H7NH2 Câu...
- 5
- 558
- 2
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ5)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... 3,45 g kim loại 1,68 lít khí (đktc) M A Mg B Na C K D Ca Câu 33: (0,5 điểm) X aminoaxit no chứa nhóm – NH2 nhóm –COOH Cho 10,3 gam X tác dụng với HCl dư thu 13,95 gam muối Công thức cấu tạo X ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm...
- 5
- 611
- 1
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ6)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm ... dung dịch HCl thấy thoát V lít khí (đktc) Dung dịch tạo thành đem cô cạn thu 5,1 g muối khan Giá trị V A 2,24 B 1,68 C 3,36 D 1,12 Câu 26: (0,5 điểm) Phản ứng hóa học xảy pin điện hóa Fe + Cu2+...
- 5
- 535
- 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ7)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm ... (0,25đ) Hợp chất X có công thức cấu tạo CH3OOCCH2CH3 Tên gọi X là: A metyl axetat B etyl axetat C propyl axetat D metyl propionat Câu 12: (0,5đ) Một dung dịch amin đơn chức X tác dung vừa đủ với...
- 5
- 586
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I - LỚP 12 NĂM 2008 - 2009 ĐỀ CHUNG CẢ CƠ BẢN VÀ NÂNG CAO(Đ8)
... 32; O = 16; N = 14; Ca = 40; Ba = 13) - HẾT -Giáo viên coi thi không giải thích thêm Học sinh không dùng bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học ... hỗn hợp gồm HCOOCH CH3COOCH3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch Na0H 1M a, Viết phương trình phản ứng xảy b, Tính khối lượng chất hỗn hợp * BAN NÂNG CAO : Học sinh học chương trình nâng cao làm ... glucozơ B PHẦN RIÊNG : (5 điểm) Thí sinh làm trong hai phần : Ban ban nâng cao * BAN CƠ BẢN : Học sinh học chương trình làm phần I PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3,0 điểm) Câu 15: (0,5đ) Khối lượng glucozơ...
- 5
- 652
- 0
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học
- đánh giá chung thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn huyện quế võ tỉnh bắc ninh
- thực trạng công tác quản lý hoạt động thông tin thư viện tại trung tâm thông tin thư viện đại học quốc gia hà nội
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện kiến thụy hải phòng
- chƣơng 2 thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học nghề phổ thông tại trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp hƣớng nghiệp hải phòng
- đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trƣởng các trƣờng trung học cơ sở quán toan quận hồng bàng hải phòng
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện bắc sơn
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường thcs huyện phú xuyên tỉnh hà tây
- đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học mác leenin tư tưởng hồ chí minh tại viện đại học mở hà nồi
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học môn môn lịch sử tại trƣờng thpt mỹ đức b hà nội
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường đại học điện lực
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học các môn chuyên ngành
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học nhóm ngành nghệ thuật của trường trung cấp văn hoá nghệ thuật nam định
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may
- thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh chuyên ngành tại trường đại học kinh tế kỹ thuật công nghiệp
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25