... phơng pháp dạy - học; đổiquảnlýgiáo dục tạo sở pháplý v phát huy nội lực pháttriểngiáo dục v coi giảiphápđổi chơng trình giáo dục, pháttriểnđộingũ nh giáo l giảipháp trọng tâm; đổiquản ... hình pháttriểnđộingũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 55 Ch−¬ng 3: giảiphápquảnlý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v cánquảnlý trờng thpt tỉnh quảng ... quảnlý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 38 2.3 Dự báo tình hình pháttriểnđộingũgiáoviên v cánquảnlý trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010...
... phơng pháp dạy - học; đổiquảnlýgiáo dục tạo sở pháplý v phát huy nội lực pháttriểngiáo dục v coi giảiphápđổi chơng trình giáo dục, pháttriểnđộingũ nh giáo l giảipháp trọng tâm; đổiquản ... hình pháttriểnđộingũ CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010 55 Ch−¬ng 3: giảiphápquảnlý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v cánquảnlý trờng thpt tỉnh quảng ... quảnlý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 38 2.3 Dự báo tình hình pháttriểnđộingũgiáoviên v cánquảnlý trờng THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006-2010...
... độingũgiáoviêncánquản lí trường Mầm non số địa phương tỉnh Hòa Bình, đề xu t giảipháp góp phần pháttriểnđộingũgiáoviêncánquản lí trường Mầm non tỉnh Hòa Bình, giảipháp 3) giảipháp ... Đề xuất nhóm giảipháppháttriển số lượng chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiáoviêncánquản lí mầm non tỉnh Hồ Bình giai đoạn 2014-2020 GiảiphápTạo điều kiện thời gian, giảm áp ... nhập quốc tế BộGiáo dục Đàotạo Chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008 Bộ trưởng BộGiáo dục Đào tạo) BộGiáo dục Đàotạo Chuẩn hiệu...
... quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trang Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồidưỡngđộingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng ... xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquảnlý nhà trường Năng lực độingũgiáo viên...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáo dục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồidưỡngđộingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng...
... mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồi dƣỡng độingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng ... định BộGiáo Dục Đào tạo, bồidưỡng qui chế nuôi dạy trẻ, qui định chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non Bồidưỡng thực đổi phương pháp dạy học Trong bồidưỡng coi trọng công tác tự học bồi dưỡng...
... mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải mâu thuẩn xung đột xãy Luôn nhắc nhở giáoviên biết chân thành giúp đỡ công tác Phát huy ... sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồi dƣỡng độingũgiáo viên, CBQL Trang 11 Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng ... giáoviêncánquảnlýgiáo dục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquảnlý nhà...
... viên 1.2.6 Ý nghĩa công tác quy hoạch độingũgiáoviêncánquản lý: Thứ nhất: quy hoạch độingũgiáoviêncánquảnlý nhằm tạo chủ động công tác cán bộ, xây dựng độingũgiáoviêncánquảnlý ... trọng cán Từ quan điểm lĩnh vực quảnlýgiáo dục - đào tạo, quảnlý nhà trường công tác quy hoạch độingũgiáoviêncánquản lý( trong trường học) việc bố trí, xếp độingũgiáoviêncánquảnlý theo ... chức quảnlý phân công - Theo cấp bậc quản lý, cánquảnlý phân thành: cánquảnlý cấp cao, cánquảnlý cấp trung gian cấp sở - Theo vị trí cơng việc, chức chuyên môn máy quản lý, độingũcán quản...
... quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trang Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồidưỡngđộingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng ... xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquảnlý nhà trường Năng lực độingũgiáo viên...
... mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồidưỡngđộingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng ... định BộGiáo Dục Đào tạo, bồidưỡng qui chế nuôi dạy trẻ, qui Trang định chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non Bồidưỡng thực đổi phương pháp dạy học Trong bồidưỡng coi trọng công tác tự học bồi dưỡng...
... : Độingũgiáoviêncánquảnlýgiáo dục xuất phát điểm hoạt động đơn vị Đây lực lượng định hiệu trình quảnlý Muốn nâng cao hiệu quản lý, việc phải nâng cao chất lượng độingũgiáoviêncánquản ... mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí Trong cơng tác tơi ln ý xây dựng hình thành mối quan hệ Giáoviên với giáo viên, giáoviên với cánquản lý, cánquảnlý với cánquảnlý Kịp thời giải ... chăm sóc giáo dục trẻ giáoviên người trực tiếp với cháu suốt thời gian cháu trường 3.2.3 Chăm lo công tác bồidưỡngđộingũgiáo viên, CBQL Việc bồidưỡngđộingũgiáoviên có tầmquan trọng...
... 1.2.2 Giáoviênđộingũgiáoviên 1.2.3 Khái niệm giáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên dạy nghề 10 1.2.4 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên 10 1.2.5 Giảiphápgiảiphápphát ... sử dụng độingũgiáoviên .54 2.3.4 Đào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviên 56 2.3.5 Hoạt động kiểm tra, đánh giá độingũgiáoviên 58 2.4 Đánh giá chung thực trạng độingũgiáoviên trường ... TĂT Ban chấp hành Trung ương Bồidưỡng Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở dạy nghề Đồng sông Cửu LongĐộingũgiáoviênĐàotạoGiáo dục ĐàotạoGiáoviên dạy nghề Giáoviên thực hành Giáoviên Học...
... Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Ch-ơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam Ch-ơng 3: Các biện pháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng ... Tr-ờng bồi d-ỡng cán nói chung Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam, đề xuất biện pháppháttriểnđộingũ giảng viên ... ph¸p pháttriểnđộingũgiáoviên tr-ờng cán hội nông dân việt nam giai đoạn Đề c-ơng luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục Chuyên ngành: QuảnLýGiáo dục Mã số: 60 14 05 Học viên: Nguyễn Thị Loan...
... 1: Cơ sở lý luận công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên cốt cán trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng ĐNGV cốt cánquảnlýpháttriểnđộingũgiáoviên cốt cán trường Trung học ... kinh nghiệm quốc tế quảnlýpháttriển ĐNGV cốt cán trường THPT 34 1.5 Tiểu kết chương 34 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỐT CÁNVÀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... đề lý luận quảnlýpháttriển ĐNGV cốt cán; khảo sát thực trạng ĐNGV cốt cánquảnlýpháttriển ĐNGV cốt cán trường THPT huyện Tràng Định, tỉnh Lạng Sơn; từ đề xuất số biện phápquảnlýphát triển...
... nghiệm quốc tế quảnlýpháttriển ĐNGV cốt cán trường THPT 34 1.5 Tiểu kết chương 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỐT CÁNVÀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... học quảnlý việc vận dụng vào quảnlýgiáo dục, Trường CánquảnlýGiáo dục Đào tạo, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2004), "Đội ngũgiáoviên yếu tố góp phần tạo nên chất lượng giáo dục", Tạp chí phát ... dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáo dục giai đoạn 2005-2010” 24 Vũ Đình Chuẩn (2002), Những giảiphápquảnlý nhằm pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học chuyên nghiệp thành...
... nghiệm quốc tế quảnlýpháttriển ĐNGV cốt cán trường THPT 34 1.5 Tiểu kết chương 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỐT CÁNVÀQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... học quảnlý việc vận dụng vào quảnlýgiáo dục, Trường CánquảnlýGiáo dục Đào tạo, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2004), "Đội ngũgiáoviên yếu tố góp phần tạo nên chất lượng giáo dục", Tạp chí phát ... dựng, nâng cao chất lượng độingũ nhà giáocánquảnlýgiáo dục giai đoạn 2005-2010” 24 Vũ Đình Chuẩn (2002), Những giảiphápquảnlý nhằm pháttriểnđộingũgiáoviêntrung học chuyên nghiệp thành...
... QUỐC GIA GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO CHO DỰ ÁN “ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNVÀCÁNBỘQUẢNLÝGIÁO DỤC” KHU VỰC TÂY BẮC Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... độingũgiáoviêncánquảnlýgiáo dục - Nghiên cứu, hệ thống hoá vấn đề lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêncánquảnlýgiáo dục công trình nghiên cứu, báo chun mơn, sách xuất - Nghiên cứu lý ... cao chất lƣợng độingũ Nhà giáocánquảnlýgiáo dục‖ Độingũ nhà giáo CBQLGD tiếp tục quán triệt tổ chức thực tốt mục 39 tiêu pháttriểnGiáo dục Đào tạo; có tâmđổiGiáo dục Đàotạo đơn vị, trƣờng...
... hội Đảng khóa VIII đổi cơng tác đàotạođộingũcán bộ, giáoviên có ghi: “ Đổi công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviêncánquảnlýgiáo dục Sử dụng giáoviên lực, đãi ngộ công sức tài với ... chương Pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung pháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học nói riêng giai đoạn vùng miền đất nước việc làm quan trọng Xây dựng pháttriểnđộingũ nhà giáocánquảnlýgiáo ... quan điểm pháttriểnđộingũgiáoviên Có nhiều quan điểm khác xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Song tổng hợp làm ba quan điểm nhiều người đề cập: - Quan điểm xây dựng pháttriểnđộingũ giáo...