0

thời gian đào tạo đại học dược hà nội

Chuẩn đầu ra trường đại học dược hà nội

Chuẩn đầu ra trường đại học dược nội

Tài liệu khác

... khả năng theo học chương trình đào tạo liên thông để được cấp văn bằng dược sỹ trình độ đại học. 8. Tài liệu tham khảo1. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, Trường Đại học Dược Nội, 2011.2. ... Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, Trường Đại học Dược Nội, 2011.2. Chương trình đào tạo Cao đẳng Dược, Đại học Dược khoa Trung Quốc, 2008.3. Pharmacist perceptions of new competency standards, ... tra giám sát chất lượng dược phẩm, mỹ phẩm và thực phẩm chức năng. Có thể đảm nhận được một số công việc của dược sỹ trình độ đại học khi thật sự cần thiết.7. Khả năng học tập, nâng cao trình...
  • 2
  • 1,601
  • 0
Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Hà Nội.doc

Quản trị chiến lược nhành giáo dục đào tạo- Đại học Quốc Gia Nội.doc

Quản trị kinh doanh

... trình đào tạo tài năng, chất lượng cao, đạt chuẩn khu vực Đông Nam Á và thế giới, được các đại học danh tiếng như: Đại học Bách khoa Paris, Đại học Paris Sud, Đại học Illinois - Hoa Kỳ, Đại học ... dành cho sinh viên đại học năm 2010.o Dịch vụ. Trường mở nhiều khoa nhiều chương trình đào tạo phù hợp với thực tế cho sinh viên như : Đào tạo hệ Đại học, sau đại học, Đào tạo bằng tiếng Anh. ... khuyến khích thí sinh 10 19+ Ở Đại học Quốc gia Nội (ĐHQGHN), chương trình liên kết đào tạo quốc tế đã được mở rộng và đa dạng hóa. Đào tạo đại học và sau đại học theo các mô hình khác nhau...
  • 21
  • 898
  • 3
Chuẩn đầu ra ngành đào tạo viện đại học mở hà nội

Chuẩn đầu ra ngành đào tạo viện đại học mở nội

Cao đẳng - Đại học

... ngành đào tạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Chuẩn đầu ra ngành Quản trị kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của một số Trường đại học ở Việt Nam và quốc tế. VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI HỌC ... Sinh viên chuyên ngành Quản trị Kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của Viện Đại học Mở Nội sau khi tốt nghiệp có đủ năng lực học tập, trình độ và tiếng Anh chuyên ngành để: a) Tự nâng cao trình ... Việt Nam và quốc tế. VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI HỌC MỞ NỘI (Đã ký) TS. Lê Văn Thanh 2 bộ phận chức năng trong khách sạn và nhà hàng từ cấp độ cơ bản (entry level) tới cấp độ quản...
  • 4
  • 1,657
  • 5
Tài liệu Tiêu Chuẩn Kiểm Định Chất Lượng Đơn Vị Đào Tạo Đại học quốc gia Hà Nội doc

Tài liệu Tiêu Chuẩn Kiểm Định Chất Lượng Đơn Vị Đào Tạo Đại học quốc gia Nội doc

Tiêu chuẩn - Qui chuẩn

... người học. - 1 - Đại học Quốc gia Nội Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Bộ Tiêu chuẩn kiểm định chất lợng đơn vị đào tạo đại học quốc gia nội ... chức đào tạo và giữa các đơn vị đào tạo, trường đại học. a/ Mức 1: Có văn bản qui định về liên thông giữa các trình độ, các phương thức tổ chức đào tạo và giữa các đơn vị đào tạo, các trường đại ... hội các trường đại học ở Vùng Đông Bắc Hoa Kỳ (nơi có Đại học Harvard, Đại học MIT …) Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đào tạo Sứ mạng và mục tiêu của đơn vị đào tạo phải được xác...
  • 20
  • 620
  • 1
Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx

Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Nội pptx

Cao đẳng - Đại học

... 3. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO : Chương trình đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Nội được thiết kế và phát triển theo ... USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA NỘI & CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO ... khóa học, sinh viên sẽ đăng ký môn họchọc theo thời khóa biểu riêng. 3.4 Về lập thời khóa biểu lớp môn học từ học kỳ 2: Khung chương trình đào tạo đã ghi rõ tên khối kiến thức, tên môn học, ...
  • 13
  • 659
  • 1
Bảo đảm chất lượng đào tạo ở viện đại học mở hà nội

Bảo đảm chất lượng đào tạo ở viện đại học mở nội

Khoa học xã hội

... về đào tạo đại học, chất lượng của đào tạo đại học, làm cơ sở để bước đầu để đánh giá chất lượng đào tạo ở các cơ sở giáo dục đại học - Khảo sát, đánh giá chất lượng đào tạo và QLCL đào tạo ... lượng đào tạo ở cơ sở giáo dục đại học 3.2. Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp bảo đảm chất lượng đào tạo ở Viện ĐH Mở Nội 4. Giả thuyết khoa học Trong thời gian qua, Viện Đại học Mở Nội ... chất lượng đào tạo đại học Đối với đào tạo đại học, kiểm định chất lượng đào tạo bao gồm kiểm định chương trình đào tạo và kiểm định các điều kiện bảo đảm chất lượng của các cơ sở đào tạo như...
  • 24
  • 799
  • 1
Quản lý đào tạo đối với hệ vừa học vừa làm, khoa ngoại ngữ, viện đại học mở hà nội

Quản lý đào tạo đối với hệ vừa học vừa làm, khoa ngoại ngữ, viện đại học mở nội

Khoa học xã hội

... TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠI HỌC MỞ NỘI 2.1. Vài nét về Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đại học Mở Nội Khoa Tiếng Anh – Viện Đại học Mở Nội được thành lập ... lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm dựa trên cơ sở lý luận của quản lý trường đại học và quản lý công tác đào tạo đại học. Khảo sát thực trạng công tác quản lý đào tạo đại học hệ vừa học ... của nhà trường là đào tạo. Chất lượng đào tạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quản lý đào tạo thực chất là quản lý chất lượng đào tạo. 1.4. Quản lý chất lƣợng đào tạo đại học...
  • 24
  • 524
  • 1
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... chương trình đào tạo đại học đối với ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Nội đáp ứng yêu cầu xã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến ... triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Nội. Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc ... giáo dục đại cương và giáo dục chuyên nghiệp, nâng cao hiệu quả đào tạo từng môn học Triển khai đổi mới phương pháp đào tạo Tác giả luận văn hiện công tác tại Trường Đại học Kiến trúc Nội, và...
  • 20
  • 966
  • 1
nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở hà nội

nghiên cứu thực trạng liên kết đào tạo đại học và sau đại học với nước ngoài ở nội

Kinh tế - Thương mại

... dục đại học và sau đại học lớn nhất cả nước, Thủ đô Nội là nơi tập trung của những đại học như Đại học Y. Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội. Đại học ... Kiến trúc Hà Nội. Học viện Kỹ thuật Quân sể, Đại học Ngoại Thương. Đại học Mỹ thuật Việt Nam. Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Sư phạm Hà Nội. Đại học Xây dểng. Đại học Giao ... Giáo dục tiêu học 853 Giáo dục trung học 854 Đào tạo cao đăng. đại học và sau đại học 8541 85410 Đào tạo cao đăng 8542 85420 Đào tạo đại học và sau đại học 855 uiao...
  • 104
  • 2,377
  • 8
Báo cáo

Báo cáo " Một số suy nghĩ về bài tập nhóm qua hai năm đào tạo tín chỉ ở Trường Đại học Luật Nội " doc

Báo cáo khoa học

... theo lớp, theo nhóm. Tóm lại, đào tạo theo tín là nội dung quan trọng trong đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo đại học. Đào tạo theo tín chỉ là mô hình đào tạo tiên tiến, phù hợp với yêu ... cách thời gian và số lượng bài tập nhóm trong một kì học cho sinh viên Khoảng cách giữa các bài tập nhóm của các môn học trong một học kì cũng cần được tính toán một cách hợp lí để có thời gian ... phần chuẩn bị của mỗi * Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị Trường Đại học Luật Nội đào tạo 72 Tạp chí luật học số 2/2011 3.2. Tăng cường sự tham gia của giảng viên trong từng...
  • 5
  • 863
  • 0
TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt

TIỂU LUẬN:Thực trạng quản lý chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay.LỜI MỞ ĐẦU1.1.Tính cấp thiết của đề tài Toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế đã mở ra một thời kì cho sự phát triển của thế giới. Toàn cầu hoá kinh tế đã dẫn đến quốc tế ppt

Quản trị kinh doanh

... của dịch vụ đào tạo đại học. 6 II. Quản lý chất lượng đào tạo đại học . 6 1. Thực chất của quản lý chất lượng đào tạo đại học 6 2. Nội dung cơ bản của quản lý chất lượng đào tạo đại học. 9 3. ... lượng đào tạo đại học 9 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 11 I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay. 11 1.1. Chất lượng đào tạo đại học. ... CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam hiện nay. 1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ GD- ĐT thì “Chất lượng đào tạo đại học là sự đáp ứng...
  • 28
  • 1,994
  • 5
Báo cáo

Báo cáo " Bình đẳng giới trong đào tạo luật học tại Trường Đại học Luật Nội " pot

Báo cáo khoa học

... Trường Đại học Luật Nội đã ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, có vị thế ngày càng cao và gần với vị thế Thực hiện CEDAW trong đào tạo luật học 108 Tạp chí luật học ... triển tốt hơn thì ở nơi đó tỉ lệ nữ cán bộ được đào tạo hay đào tạo lại cao hơn. 1.2. Thực trạng bình đẳng giới tại Trường Đại học Luật Nội cũng được phản ánh qua số lượng và chất lượng ... thực trạng bình đẳng giới tại Trường Đại học Luật Nội và yêu cầu thực hiện biện pháp lồng ghép giới nhằm tăng cường bình đẳng giới trong đào tạo luật học, cần thiết phải đưa ra một loạt...
  • 8
  • 437
  • 0
Đề tài: Biện pháp quản lý quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Hà Nội

Đề tài: Biện pháp quản lý quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Nội

Giáo dục học

... tạo ñại học tại Viện Đại học Mở Nội 5 CHƯƠNG 2: 42 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ NỘI 42 2.1. Khái quát về Viện Đại học Mở Nội ... hoạt ñộng dạy học 48 2.2. Thực trạng ñào tạo tại Viện Đại học Mở Nội 50 2.2.1. Tổ chức và quản lý ñào tạo tại Viện Đại học mở Nội 50 2.2.2. Các văn bản pháp quy về quản lý ñào tạo hệ chính ... Đại học Mở Nội 52 a. Các quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quản lý ñào tạo hệ chính quy ñược thực hiện ở VĐHMHN: 52 b. Quy ñịnh của Viện Đại học Mở Nội về công tác quản lý ñào tạo: ...
  • 120
  • 576
  • 2
Bảo đảm chất lượng đào tạo ở viện đại học mở hà nội

Bảo đảm chất lượng đào tạo ở viện đại học mở nội

Khoa học xã hội

... khác đại học truyền thống ở thuật ngữ “Mở” : - Mở về phương thức đào tạo: Đào tạo chính quy, đào tạo tại chức (vừa làm vừa học) , đào tạo liên thông và đào tạo từ xa. - Mở về chương trình đào tạo: ... được đào tạo - Kỹ năng kỹ xảo thực hành được đào tạo - Năng lực nhận thức và năng lực tư duy được đào tạo - Phẩm chất nhân văn được đào tạo Các khía cạnh của chất lượng đào tạo đại học [35, ... thống + Đào tạo từ xa trực tuyền (E-Learning) Ngoài ra Viện ĐH Mở HN còn đào tạo : - Đào tạo thạc sỹ - Bằng đại học thứ hai (hệ chính quy, tại chức) - Đào tạo song bằng - Đào tạo trung...
  • 126
  • 552
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa bằng ứng dụng công nghệ thông tin   truyền thông tại viện đại học mở hà nội

Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa bằng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tại viện đại học mở nội

Khoa học xã hội

... trường đại học lớn trên toàn quốc hình thành các trung tâm đào tạo từ xa như: Đại học Huế, Đại học Đà Nẵng, Đại học Quốc gia TP.HCM, Đại học Sư phạm Nội, Đại học Ngoại ngữ Nội, Đại học ... tiền thân là Viện Đào tạo Mở rộng I. "Viện Đại học Mở Nội là cơ sở đào tạo đại học và nghiên cứu với các loại hình đào tạo từ xa, đào tạo tại chỗ nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng ... Đại học Ngoại ngữ thuộc Đại học Quốc gia Nội, Trường Đại học dân lập Bình Dương, v.v để tiến hành đào tạo theo phương thức từ xa. Bên cạnh việc thành lập các Trường, các Trung tâm đào tạo...
  • 109
  • 634
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008