... Luật Giáodục nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam [10]có ghi: Ngời học ngời học tập sgiáodục hệ thống giáodục quốc dân Ngời học bao gồm: a) Trẻ em sgiáodục mầm non; b) Học sinh sgiáo ... giáodục cách toàn diện Ngoài hai nội dung giáodục thẻ chất giáodục quốc phòng, sinh viên đại học cần đ ợc giáodụcs nội dung sau : 1.1 Giáodục ý thức trị Mục đích giáodục ý thức trị cho sinh ... kỹ s ng cần giáodục cho sinh viên Trongs ng sinh viên cần có kỹ khác để sinh viên đáp ứng đợc yêu cầu s ng Hình thức giáodục kỹ s ng linh hoạt Bởi môn học mà nội dung cần giáodục cho sinh...
... nhân vật lịchs nhằm nâng cao hiệu giáodạyhọclịchs ? Đó lý để chọn đề tài “Một s biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịchs nhằm nâng cao hiệu giáodụcdạyhọclịchs Việt Nam từ thời nguyên ... làm s ng tỏ vấn đề lí luận tạo biểu tượng nhân vật Trong “Hướng dẫn s dụng kênh hình SGK lịchs THCS phần lịchs Việt Nam” “Kênh hình dạyhọclịchs trường THPT” tập phần lịchs Việt Nam Giáo ... lượng giáodục hành Như môn lịchs cần phải góp phần vào việc giáodục HS Ví dụ, HS tìm thấy học hỏi nhiều kinh nghiệm từ Lịchs áp dụng vào s ng, Lịchs môn khác có ý nghĩa to lớn việc giáo dục...
... N Thờm Slogan Company LOGO Chng 11 NGUYấN TC GIO DC TIU HC Company LOGO Chng 11 NGUYấN TC GIO DC TIU HC Company LOGO 11 KháI niệm nguyên tắc giáodụcNguyên tắc Mục đích gd phù hợp Giáo viên ... lũng t trng ca HS - Tin tng vo ý mun tt p, tinh thn cu tin, ngh lc v kh nng tim tng ca HS - Luụn yờu cu, ng viờn HS c gng, tớch cc hn H - mc tiờu, nhim v GD hp lý, va sc thỳc y HS khụng ngng lờn ... vi HS Xõy dng mi quan h thõn thin chõn tỡnh vi hc sinh, Cú thỏi ỳng mc, t nh, cú lý, cú tỡnh Bin phỏp Cn bit ỏnh giỏ HS cao hn mt chỳt so vi kh nng ang cú Khụng xỳc phm danh d, thõn th HS Kp...
... chung giáodục THPT nói riêng Giáodục THPT khâu đặc biệt quan trọng hệ thống giáodục quốc dân, giáodục trung họcs , liên thông với giáodục trung học chuyên nghiệp, dạy nghề giáodục đại họcGiáo ... trình dạyhọc môn GDH trƣờng ĐHSP 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Thực trạng s dụng hệ thống tập rèn luyện KNHĐGD cho SV dạyhọc GDH s trƣờng ĐHSP Giả thuyết khoa họcTrong trình dạyhọc môn Giáodục học, ... ĐHSP Đại họcs phạm GDH Giáodụchọc GV Giảng viên HĐGD Hoạt động giáodục KN,KX Kỹ năng, kỹ xảo 10 KNSP Kỹ s phạm 11 KNHĐGD Kỹ hoạt động giáodục 12 MĐGD Mục đích giáodục 13 NLSP Năng lực s ...
... trng s dng s ch giỏo khoa dy hc Lch s ca giỏo viờn v hc sinh núi chung, vic hng dn hc sinh s dng SGK núi riờng mt s trng thuc cỏc huyn nỳi Tnh Ngh An - xut mt s bin phỏp hng dn hc sinh s dng s ch ... vic vi s ch giỏo khoa ca hc sinh, giỏo viờn phi kiờn nhn sa cha nhng cỏi sai, b sung nhng cỏi cha y 1.1.2 Cu to ca s ch giỏo khoa lch s - Cu to ca s ch giỏo khoa Lch s Vic biờn son SGK lch s phc ... th hon ton s ch giỏo khoa Vy lm th no giỳp hc sinh khụng ch bit m cũn hiu s u sc kin thc lch s trỡnh by s ch giỏo khoa Vic tỡm cỏc bin phỏp s dng SGK núi chung, hng dn hc sinh s dng SGK hc núi...
... giảng dạylịchsgiáo viên học tập học sinh tất sgiáodục hình thức, tạo nên hệ thống giáodục quốc dân từ học sinh tiểu học đến học sinh phổ thông sinh viên trường cao đẳng, đại học Cơ s thực ... HS dạyhọclịchs , người giáo viên phải kết hợp nhuần nhuyễn hệ thống phương pháp dạyhọc Đổi phương pháp dạyhọclịchs , s dụng tài liệu thành văn kết hợp với đồ giáo khoa dạyhọclịchs ... giờ,trao đổi rút kinh nghiệm giảng dạy môn lịchs - Nghiên cứu tài liệu phương pháp dạyhọclịchs - S ch giáo khoa, s ch tập, s ch giáo viên lịchs lớp 12 - S dụng câu hỏi điều tra đáp ứng...
... Quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lýgiáodục Biện pháp quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lýgiáodục giai đoạn Chương CƠ SLÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ S VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ DẠYHỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... khoa họcHọc viện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu slý luận quản lý CSVC TBDH trường Đại học Đánh giá thực trạng công tác quản lý CSVC TBDH Học viện Quản lýgiáodục Đề xuất biện pháp quản lý CSVC ... dung CSVC TBDH trường Đại học Quản lý CSVC TBDH trường Đại học Khái niệm đề tài - Quản lý - Các chức quản lý - Quản lýgiáodục - Quản lý nhà trường - CSVC TBDH Đặc điểm CSVC TBDH Chức CSVC TBDH...
... Môn học: ỨNG DỤNG TIN HỌCTRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCGIÁODỤC VÀ DẠYHỌC SINH HỌCS tín chỉ: 02 (Lý thuyết 15 tiết + Thực hành 30 tiết) Ngành đào tạo: S phạm Sinh học Chương trình đào tạo: S ... ứng dụng Microsoft Excel để xử lýs liệu thu nghiên cứu khoa họcgiáodục Biết ứng dụng Microsoft Excel để quản lý hồ shọc sinh, trích lọc danh s ch, tính điểm, xếp lọai học sinh … Biết khai ... ứng dụng tin họcs ng thúc đẩy việc ứng dụng tin họcdạyhọc Trước học môn học này, sinh viên học môn tin học đại cương để có kiến thức tảng tin học Nội dung môn học gồm vấn đề sau: Trước hết,...
... chiến s cách mạng, nhà yêu nước để giáodục truyền thống yêu nước cho học sinh -Tổ s -địa năm học phải phát động học sinh s u tầm ảnh tư liệu lịchs Bác lịchs cách mạng… V.Kết luận: Dạyhọc ... việc làm s ng tạo .Giáo viên mệnh danh “kĩ s tâm hồn, chiến s mặt trận văn hóa” Vì để dạy tốt gây hứng thú cho học sinh, góp phần giáodục đạo đức cho học sinh qua tiết họclịchsgiáo viên ... Văn Niên Trường THCS Buôn Trấp 11 Một vài kinh nghiệm việc lồng ghép giáodục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh dạyhọclịchs TT Lớp SS Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 9A1 39 5,1 11...
... bao gồm phận: + Quá trình dạyhọc + Quá trình giáodục theo nghĩa hẹp Hai trình phận (dạy họcgiáodục học) lại hợp thành yếu tố khác + Dạy học: - Dạy - Học + Giáo dục: - Đạo đức - Lao động - ... dạyhọc phải hướng đến, thể phương trâm dạyhọc thông qua dạy chữ để dạy người * Bài Tập: Hãy nhiệm vụ dạyhọc cụ thể soạn theo chuyên môn anh (chị) Lưu ý: Tronggiáo án cụ thể nhiệm vụ dạyhọc ... luận dạy học, có tác dụng đạo toàn tiến hành giảng dạyhọc tập nhằm giải tốt nhiệm vụ dạyhọc đạt mục đích dạyhọc đề - Cơ s xuất phát để xác định nguyên tắc dạyhọc + Mục đích nhiệm vụ trình dạy...
... Quản lý GD học sinh khiếu nhà trường THPT; Quản lýgiáodụchọc sinh khó khăn học tập rèn luyện đạo đức trường THPT; Một s vấn đề phát triển giáodục THPT; Tình xử lí tình quản lýgiáo dục; ... Quản lýgiáo dục: Giáodục phận quan trọng xã hội, quản lýgiáodục phận tách rời hệ thống quản lý xã hội Theo chúng tôi: Quản lýgiáodục tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý ... tài, s dụng hệ thống phương pháp nghiên cứu sau: 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận + Nghiên cứu tài liệu tâm lý học, tâm lýhọc quản lý, giáodụchọc … để xác định slý luận vấn đề tình quản lý...
... hiểu (Lý luận Giáodục học, Tâm lý học, Lý luận phương pháp dạyhọclịchs , để xây dựng slý thuyết cho đề tài - Tiến hành điều tra, khảo s t tình hình dạyhọclịchs Trung tâm Giáodục thường ... cho học viên lĩnh hội kiến thức dạyhọclịchs 25 Mục tiêu dạy học: Mục tiêu dạyhọc nói chung, dạyhọc môn lịchs nói riêng “đích” hướng tới giáo viên học sinh, mục tiêu chương trình môn lịch ... đoạn lịchs định T.A.Ilina, Giáodục học, Tập I, NXB Giáo dục, 1978 (người dịch Nguyễn Hữu Chương) Ở công trình này, tác giả rõ nguyênlý chung giáodụchọclý luận dạy học, tác giả lên án lý...
... lịchs phát triển nhân loại có nhiều kiểu giáodục liên tục phát triển Mỗi kiểu giáodục phù hợp với điều kiện kinh tế- xã hội hoàn cảnh lịchs xã hội s n sinh Lịchsgiáodục chứng minh 33 giáo ... “Triết lýgiáodục hiểu theo nghĩa hẹp lý luận triết họcgiáo dục, môn học nghiên cứu quy luật chung giáo dục, hay nói cách khác môn học nêu chủ trương tổng quát có hệ thống lý luận triết họcgiáo ... thế, từ thời cộng s n nguyên thủy, người nguyên thủy nhận thức triết lýgiáodục cả, hoạt động giáodục họ mang ý nghĩa triết lýgiáodục hiểu theo nghĩa rộng Người nguyên thủy dạy cho cháu họ...
... ca lớ lun dy hc hin i Trong cun s ch Mt s chuyờn phng phỏp dy hc lch s ca th tỏc gi, cỏc nh giỏo dc lch s GS.TS Phan Ngc Liờn, PGS.TS Trnh ỡnh Tựng, PGS.TS Nguyn Th Cụi, TS Trn Vnh Tng (ng ch ... dc a Trong tỏc phm Ch tch H Chớ Minh vi cụng tỏc s hc, GS.TS Phan Ngc Liờn ó phõn tớch s u sc hiu qu giỏo dc lch s qua s dng cỏc ti liu lch s ca H Chớ Minh Bi vit: .Tớch hp ni dung hc v l theo ... thc lch s bc THCS, hp thnh h thng kin thc v s phỏt trin ca lch s t thi nguyờn thu cho n V k nng: phỏt trin cỏc k nng cn thit cho hc lch s nh cú quan im lch s xem xột s kin v nhõn vt lch s, lm...
... nghiên cứu giáodục học, phương pháp dạyhọc a/ Tài liệu nghiên cứu nước Tiến s N.G.Đairi, Chuẩn bị họclịchs nào, NXB giáo dục, Hà Nội, 1973; N.V.Savin, Giáodục học, tập 1, NXB giáo dục, 1983; ... pháp s dụng đồ dùng trực quan dạyhọc (s dụng đồ, s đồ, biểu đồ, niên biểu…, s dụng tranh ảnh lịchs ; s dụng phim tư liệu lịchs ; s dụng sa bàn, vật lịchs …) Với phương pháp dạyhọc ... slý luận dạy học, Tập 3, Nxb Giáo dục, 1971 76 Tiến s N.G.Đairi, Chuẩn bị họclịchs nào, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1973 77 I.Ia.Lécne, Dạyhọc nêu vấn đề, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1977 78 N.V.Savin,...
... việc dạy học; Đồng thời nguồn tri thức quan trọnggiáo viên học sinh Một shọc KN công tác Quản lý thiết bị giáodụcS ch giáo khoa s ch tham khảo thành phần th viện trờnghọc Do việc quản lý ... tài liệu giáo viên, học sinh); hệ thống ánh s ng (đảm bảo đủ ánh s ng cho việc đọc s ch); có loại ss ch quản lý th viện Một shọc KN công tác Quản lý thiết bị giáodục 12 - Lựa chọn s ch cho ... việc mua s m s ch tham khảo cho giáo viên học sinh) Tham mu tốt với phụ huynh học sinh việc chọn, mua s ch cho học sinh xây dựng tủ s ch gia đình tủ s ch khu dân c */ Quản lý thiết bị giáo dục: Để...
... nghĩa Nho giáo coi trọng việc giáodục nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa cao việc cai trị, thực tế việc tổ chức giáodục lại ss i Từ nội dung đến tổ chức, trang bị có nhiều thiếu s t Con người ... với chăm s c thầy giáo có trách nhiệm nhà nước tổ chức thi cử để đánh giá tuyển chọn nhân tài Thế xã hội lại có nhiều người biết chữ, có tâm lý hiếu học, say mê học tập suốt đời …Như giáodục gia ... đích giáodục phản ánh phát triển s c s n xuất quan hệ s n xuất, phát triển khoa học kỹ thuật văn hóa, hệ tư tưởng lối s ng xã hội (nó phản ánh hình thái kinh tế - xã hội) Mục đích giáo dục...
... niệm phương thức giáodụcGiáodục chuyên biệt; Giáodục hội nhập (Bán hoà nhập); Giáodục hoà nhập Giỏo dc chuyờn bit Giáodục chuyên biệt phương thức giáodục tất trẻ khuyết tật học chung với ... Bồi dưỡng, đào tạo giáo viên Nâng cao chất lượng giáodục cho trẻ - dạyhọc có hiệu Làm tốt công tác CTS Dạy kỹ đặc thù cho TKT Thực qui trình giáodục hoà nhập Hỗ trợ giáodục hoà nhập (vòng ... trng điều chỉnh dạyhọc hoà nhập Chia s Thy/cụ hóy chia s v cỏch giỏo viờn thc hin iu chnh hin dy hc hũa nhp HSKT? HV TL - Dựa vào CS để điều chỉnh ND PP ĐK, CSVC Cách đánh giá C S I U CH NH...