... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP VIỆCSỬDỤNGCÁC PHƯƠNG PHÁPTẠOĐỘNGLỰC TRONG LỚP TIẾNG ANH CHO MỤC ĐÍCH XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM ... CONTENTS ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI i TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ i KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH i KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP .i VIỆCSỬDỤNGCÁC PHƯƠNG PHÁPTẠOĐỘNGLỰC TRONG ... TRONG LỚP TIẾNG ANH CHO MỤC ĐÍCH XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT THUỘC HỆ ĐẠI TRÀ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI i Giáoviên hướng dẫn: Th.S...
... giáoviên hoạt động bồi dưỡng độingũgiáoviên THCS 3.2.1.2 Nộidungbiệnpháp nâng cao nhận thức cán quản lý giáoviên hoạt động bồi dưỡng độingũchogiáoviên THCS * Tuyên truyền giáo dục Tuyên ... xin đƣa biệnpháp nhƣ sau: 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức cán quản lý giáoviên hoạt động bồi dưỡng độingũgiáoviên THCS 3.2.1.1 Ý nghĩa biệnpháp nâng cao nhận thức cán quản lý giáoviên ... lý, giáoviên tầm quan trọng hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ chođộingũgiáoviên THCS góp phần nâng cao chất lƣợng độingũgiáo viên, nhân tố định chất lƣợng hiệu giáo dục - Biện pháp...
... quản lý hoạt động bồi dƣỡng độingũgiáoviên THCS Thành phố Nam Định 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức cán quản lý giáoviên hoạt động bồi dƣỡng độingũgiáoviên THCS 3.2.2 Biệnpháp điều tra, ... tiện choviệchọc tập GV Kết BDTX chogiáoviên THCS phần góp phần nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, củng cố, xây dựngđộingũgiáoviên giỏi cấp tăng lên Theo báo cáo Phòng giáo dục cho ... phạm chođộingũgiáoviên trung học sở Thành Phố Nam Định đề xuất số biệnpháp nhằm hồn thiện cơng tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ sư phạm chođộingũgiáoviên trung học sở...
... lượng, cấu độingũgiáoviêntiểuhọchuyện Yên Dũng 2.2.2 Chất lượng độigiáoviêntiểuhọchuyện Yên Dũng 2.3 Thực trạng cơng tác quản lí nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntiểuhọchuyện Yên ... 1.2.5 Quản lí giáoviên 1.2.6 Quản lí độingũgiáoviên 1.2.7 Quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc 1.2.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 1.3 Một số vấn đề lí luận cơng tác quản lí độingũgiáoviên 1.3.1 ... hiến tồn tài họ chogiáo dục tiểuhọc Quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc tác động người QLGD lên độingũ GVTH nhà trường tiểuhọc nhằm đạt mục tiêugiáo dục tiểuhọc *Vai trò độingũ GVTH: Từ sau...
... d-ỡng nghiệp vụ chogiáoviên 1.7.1 Đào tạo 1.7.2 Bồi d-ỡng 1.7.3 Bồi d-ỡng nghiệp vụ chogiáoviên 1.7.4 Ng-ời quản lý biệnpháp quản lý hoạt động bồi d-ỡng độingũchogiáoviênTiểu kết ch-ơng ... vụ chođộingũgiáoviên THCS thành phố Nam Định 3.2 Đề xuất số biệnpháp quản lý hoạt động bồi d-ỡng độingũgiáoviên THCS Thành phố Nam Định 3.2.1 Biệnpháp nâng cao nhận thức cán quản lý giáo ... ph-ơng phápgiáo dục Trung học sở 1.6.2 Vai trò độingũgiáoviên Trung học sở 1.6.3 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ yêu cầu giáoviên trung học sở 1.6.4 Những phẩm chất lực cần thiết giáoviên trung...
... nhiều; độingũgiáoviên nhìn chung chất lượng khơng đồng ngành học, bậc học, huyện tỉnh khơng giáoviên lúng túng phương pháp dạy - học nhằm khuyến khích chủ động, sáng tạohọc sinh; số giáoviên ... dưỡng độingũgiáoviên bồi dưỡng để họ có đủ lựcđổi phương pháp dạy học họ; vấn đề lựa chọn sửdụng phương phápviệc bồi dưỡng có ý nghĩa quan trọng để nâng cao lựcđổi phương pháp dạy họccho ... bậc tiểuhọc 1.3.1.3 Kế hoạch giáo dục tiểuhọc Kế hoạch giáo dục tiểuhọc văn ban hành với chương trình tiểu học, quy định: - Các môn học thời lượng tối thiểu để dạy học môn học tuần lễ năm học...
... tim ly cho trd an (khen ngpi, ddng vidn; cho choi tro choi vui nhPn ) 776 77,3 Diu tidn, cd the nhin thi'y, cd dd'n hon 3/4 phu huynh s i dungcacbien phip kfch Ihi'ch vd mat lim ly cho Ire ... til ca thic an 604 Cho Ire an lam nhieu bua 832 82,9 Bd sung chit dinh du&ng bang each udng sia 900 89,6 Si dungcac loai thuc phim dinh duong cho tre 692 68,9 Cho tre udng cac loai thudc bo sung ... ddi each thic cho tre in dd tre cim thi'y thoii mil va hao hing in - Bienphap 4: Cd nhing bienphap kich thich tim ly cho Ire in (khen nggi, dpng vien tre; cho tre choi nhiing trd choi vui nhdn...
... quản lý giáo dục, xây dựngđộingũgiáoviênnóichungđộingũgiáoviênTiểuhọcnói riêng - Phân tích thực trạngđộingũgiáoviên thực trạngbiệnpháp xây dựngđộingũgiáoviênTiểuhọchuyện ... huyện Quan Sơn Thực trạng phát triển giáo dục tiểuhọchuyện Quan Sơn Thực trạngđộingũgiáoviêntiểuhọchuyện Quan Sơn Số lợng giáoviêntiểuhọc Cơ cấu độingũgiáoviên Chất lợng giáoviên ... trò giáo dục tiểuhọcgiáoviêntiểuhọc Xây dựngđộingũgiáoviên Quan điểm Đảng, Nhà nớc Bác Hồ xây dựngđộingũ 19 29 cán bộ, giáoviên 33 Chơng2: Thực trạngđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện...
... sư phạm giáo viên, ý chí, thói quen lực tự họcgiáoviên Tác giả đề ba giải phápcho vấn đề giáo viên: phải đổi đào tạogiáo viên, đổi công tác bồi dưỡng giáo viên, đổisửdụnggiáoviên [61, ... thức kỹ giáoviên - 23 - Năng lựcsư phạm hay NLCM giáoviên THCS yếu tố thể chất lượng độingũgiáoviên THCS Hệ thống lực thể sinh động toàn hoạt động dạy học GD người giáoviênNói đến lực chun ... cầu đổigiáo dục, mục tiêusửdụnggiáo viên, chất lượng giáoviên chất lượng độingũgiáoviênCácthành tố tạo nên chất lượng giáoviên phẩm chất, lực Theo Trần Bá Hoành, phẩm chất giáoviên biểu...
... đượchiệu sửdụngđộingũ 1.3.5 Đánh giá độingũgiáoviên trường tiểuhọc Là khâu quan trọng quản lý nóichung quản lý phát triển độingũgiáoviênnói riêng nh m kiểm tra khả năng, lực chuyên môn đội ... GD Tiểuhọc phát triển ĐNGV Tiểuhọc 1.4.5 Phương pháp huy động nguồn lực xã hội phát triển độingũgiáoviênTiểuhọc Phương pháp huy động NLXH phát triển ĐNGV tiểuhọc bao gồm số phương pháp ... lý giao 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviênTiểuhọc 1.2.3.1 Độingũ Theo từ điển Tiếng Việt định nghĩa: Độingũ tập hợp số đông người, chức nghề nghiệp thànhlực lượng” [Hoàng...
... đánh giá thực trạng trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc huyện, từ đề xuất số biệnpháp hướng đến việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọchuyện Phú Giáo, tỉnh Bình ... Đại họcsư phạm; nên việc đánh giá phân tích đắn thực trạngđộingũgiáoviêntiểuhọchuyện Phú Giáo cần thiết để đề xuất biệnpháp phù hợp nhằm nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc ... quy định pháp luật 1.2.3 Giáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc * Giáoviêntiểuhọc vai trò họ - Giáoviêntiểuhọc có đặc điểm hoạt động mà...
... đánh giá thực trạng trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc huyện, từ đề xuất số biệnpháp hướng đến việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọchuyện Phú Giáo, tỉnh Bình ... Đại họcsư phạm; nên việc đánh giá phân tích đắn thực trạngđộingũgiáoviêntiểuhọchuyện Phú Giáo cần thiết để đề xuất biệnpháp phù hợp nhằm nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc ... quy định pháp luật 1.2.3 Giáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý việc đào tạo, bồi dưỡng giáoviêntiểuhọc * Giáoviêntiểuhọc vai trò họ - Giáoviêntiểuhọc có đặc điểm hoạt động mà...
... chungđộingũgiáoviênTiểuhọcnói riêng - Đánh giá thực trạngviệc quản lý phát triển độingũgiáoviênnóichungđộingũgiáoviênTiểuhọcnói riêng địa bàn huyệnĐơng Sơn, tỉnh Thanh Hoá ... trị huyện 2.4 Thực trạngđộingũgiáoviênTiểuhọchuyệnĐông Sơn, tỉnh Thanh Hoá 2.4.1 Số lượng giáoviênTiểuhọc Đánh giá thực trạngđộingũ loại hình giáoviên nhân viên phục vụ cho dạy học, ... cần khắc phục việc quản lý phát triển độingũgiáoviênTiểuhọchuyệnĐơng Sơn nói riêng tỉnh Thanh Hố nóichung - Đề số giải pháp quản lý phát triển độingũgiáoviênTiểuhọchuyệnĐông Sơn...
... thần chođộingũgiáo viên, tạođộnglựcchođộingũgiáoviên phát triển a Mục đích, ý nghĩa Biệnpháp nhằm giúp huyện điều chỉnh, hoàn thiện số chế độ, sách, chế độ đãi ngộ GVTH huyện, tạođộng ... PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIỂUHỌC 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc 11 Quản lí phát triển độingũ GVTH thực chất quản lí nguồn nhân lựcĐối với ngành giáo dục ... tra lực trước tuyển dụng GVTH 3.2.3 Biệnpháp 3: Tăng cƣờng lực cán quản lý nhà trƣờng, đảm bảo sửdụng phân công hợp lý độingũgiáoviên có a Mục đích Biệnpháp nhằm nâng cao hiệu việcsử dụng...
... 83 giáoviêntiểuhọc vào công tác quản lý độingũgiáoviên nhà trường 3.2.4 Biệnpháp 4: Chỉ đạo việc bồi dưỡng giáoviêntiểuhọchuyện An Dương gắn với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểu ... 71 độingũgiáoviên TH đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp ở huyện An Dương Tiểu kết chương 73 CHƢƠNG 3: BIỆNPHÁP QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIỂUHỌCHUYỆN AN DƢƠNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTIỂU ... Độingũgiáoviên GDPT Giáo dục phổ thông GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GDTX Giáo dục thường xuyên GVTH Giáoviêntiểuhọc GDTH Giáo dục tiểuhọc GDTH ĐĐT Giáo dục tiểu học...
... dạy họcgiáo dục nhà trường tiểuhọc Thực tế hoạt động công tác quản lý bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chođộingũgiáoviên trường Tiểuhọc Cát Linh cho thấy: Độingũgiáoviên trường Tiểuhọc ... THỰC TRẠNGBIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHOĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC VÀ ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHOĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC CÁT ... tiễn biệnpháp đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên trường Tiểuhọc Cát Linh 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác đạo bồi dưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên trường Tiểu học...
... môn chođộingũgiáoviênnóichungbiệnpháp đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên nhà trường nói riêng 30 - Kết thực nghiêm sư phạm khẳng định tính đắn khoa họcbiệnpháp ... NGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC VÀ ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHOĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG TIỂUHỌC CÁT LINH 2.1 Đặc điểm tình hình trường Tiểuhọc Cát Linh : Trường Tiểuhọc ... tiễn biệnpháp đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên trường Tiểuhọc Cát Linh 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tác đạo bồi dưỡng chuyên môn chođộingũgiáoviên trường Tiểu học...
... thần chođộingũgiáo viên, tạođộnglựcchođộingũgiáoviên phát triển a Mục đích, ý nghĩa Biệnpháp nhằm giúp huyện điều chỉnh, hoàn thiện số chế độ, sách, chế độ đãi ngộ GVTH huyện, tạođộng ... phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc a Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáoviêntiểuhọc Quy hoạch độingũ GVTH luận chứng khoa học phát triển đội ngũ, giúp cấp quản lí giáo dục có ... tra lực trước tuyển dụng GVTH 3.2.3 Biệnpháp 3: Tăng cƣờng lực cán quản lý nhà trƣờng, đảm bảo sửdụng phân công hợp lý độingũgiáoviên có a Mục đích Biệnpháp nhằm nâng cao hiệu việcsử dụng...