... Đình Liên C Tế Hanh Câu 2: Ý nói hoàn cảnh sáng tác thơ ? A Khi tác giả xa quê, học Huế (1938) B Khi tác giả xa quê, học Huế (1939) C Khi tác giả Bắc tập kết (1954) D Khi tác giả Bắc tập kết (1956) ... mã, qua nghệ thuật nhân hóa, so sánh + Hình ảnh thuyền trở sau chuyến khơi dài: lên người, giới tâm hồn phong phú, tinh tế, có cảm xúc sâu lắng, gợi tả qua nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi ... - Chuyển thể v hình ảnh nghệ thơ (vẽ tranh) thuật tác thơ - Nghiên cứu phẩm - Thuyết minh khoa học tác giả, tác phẩm Câu hỏi định tính, định lượng: Bài tập thực hành - Trắc nghiệm KQ (về tác...
... giá: - Đối với học sinh + Cung cấp thông tin phản hồi trình học tập, từ điều chỉnh hoạt động học tập thân + Xác nhận kết học tập người học + Phát triển lực tư duy, lực hành động người học - Đối với ... Biết trình độ chung người học, học sinh có tiến bộ, học sinh sút để động viên giúp đỡ kịp thời + Kết đánh giá HS giúp GV xem xét điều chỉnh lại PPDH, hình thức tổ chức dạy học thân Phương pháp đánh ... hình thành lực Lưu ý: + KT, KN phải đa dạng + Phải góp phần hình thành lực chuyên biệt cụ thể môn 1 Quy trình biên soạn - Bước 2: + Xác định chuẩn KT, KN chủ đề lựa chọn, xếp vào ô ma trận/bảng...
... 18: KIỂM TRA HỌC KÌ MỘT Mục tiêu kiểm tra: Trang 38 Giáo án địa lí - Năm học 2014 – 2015 Đánh giá kết học tập học sinh học kì nhằm điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách ... phút) -Về nhà học kĩ phần -Về nhà học kĩ phần Trang 48 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 -Soạn mới:Bài 17 Hiệp hội nước ĐNÁ (ASEAN) -Nội dung soạn: +Tiến hành hình thành phát triển thành viên hiệp ... Các thành phố lớn châu Á Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng *Hoạt động nhóm: (4 nhóm) -Bước : chia nhóm phân cơng nhiệm vụ -Đọc xác định thành phố châu Á b/đồ nước giới -Các thành...
... án địa lí Năm học 2014 – 2015 II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên : - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên giới Học sinh : - Sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định ... Tiết :15 Năm học 2014 – 2015 Ngày dạy: ………………………… KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học giúp đỡ học sinh cách ... Phát triển đô thị hóa nông thôn IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Củng cố : Hỏi chuyên gia - Gv hình thành nhóm học sinh giỏi ( học sinh làm chuyên gia )để trả lời câu hỏi vấn đề đô...
... Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáo dục học sinh Học sinh học từ đánh giá giáo viên Và từ điều học ấy, học sinh định cách tự điều chỉnh hành vi học tập sau thân Muốn ... khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học nhằm khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống; góp phần ... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo...
... hóahọc bản, ký hiệu hóa học, công thức, phương trình hóa học, hình vẽ, …quy tắc gọi tên nguyên tố, chất , hạt vi mô…trong khoa họchóahọc Năng lực sử dụng thuật ngữ hóa b)Viết kí hiệu hóa học, ... b)Viết kí hiệu hóa học, học; công thức hóa học, phương trình hóahọc c) Trình bày nội dung Năng lực sử dụng danh pháp hóahọc khái niệm hóahọc bản, thuyết định luật hóa học, chất tính chất chất ... hệ qua lại với thànhphần khác Ví dụ : Dạy phần tính chất hóahọc nhôm Bài “ NHÔM” hóahọc B1 Mục tiêu : Kiến thức: HS nêu nhôm có tính chất hóahọc kim loại nhôm có tính chất hóahọc khác phản...
... nhau./ Phần II DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG MÔN HÓA HỌCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG I Mục tiêu môn Hóahọc lực chuyên biệt môn Hóahọc trường trung học phổ thông Mục tiêu chung môn Hóahọc ... lực chuyên biệt môn hóahọc nhà trường THPT Bảng mô tả lực chuyên biệt môn Trình bày thuật d) hóahọc ngữ hóa học, danh pháp hóahọc hiểu ý nghĩa chúng e) Vận dụng ngôn ngữ hóahọc tình 41 2.Năng ... Đánh giá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáo dục học sinh Học sinh học từ đánh giá giáo viên Và từ điều học ấy, học sinh định cách tự điều chỉnh hành vi học tập sau thân Muốn...
... HS học khoa học máy tính theo học ngành nghề tin học bậc học đại học theo học nghề tin học trường dạy nghề Năng lực khoa học máy tính bao gồm: (i) Khoa học máy tính - Hiểu chất, vai trò khoa học ... dung dạy học, PPDH, cách tổ chức dạy học, hình thức dạy học đối tượng dạy học; tin học đối tượng để dạy cấu phần văn hóa nhà trường - Học khoa học máy tính học suy luận logic, tư giải thuật, thiết ... tin học - Tin học trở thànhphần tất yếu giới đại Tin học thay đổi cách sống, cách nghĩ cách làm Con người sống giới số hóa, máy tính hóa lập trình hóa Để sống giới công nghệ số hiểu giới số hóa...
... chung, nhà lí luận dạy học môn cụ thể hóathành lực chuyên biệt Tuy nhiên không dừng lực chuyên biệt, tác giả cụ thể hóathành lực thành phần, lực thànhphần cụ thể hóathànhthành tố liên quan đến ... tiêu, hoạt động dạy học công cụ đánh giá thể hình 1: Chuẩn lực Thành tố NL thànhphần Mục tiêu học: Các lực Thành tố NL thànhphần Công cụ HĐ dạy học: Phát triển lực Đánh giá: Các thành tố 48 Công ... học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng HS, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học...
... chung, nhà lí luận dạy học môn cụ thể hóathành lực chuyên biệt Tuy nhiên không dừng lực chuyên biệt, tác giả cụ thể hóathành lực thành phần, lực thànhphần cụ thể hóathànhthành tố liên quan đến ... tiêu, hoạt động dạy học công cụ đánh giá thể hình 1: Chuẩn lực NL thànhphần Mục tiêu học: Các lực Thành tố Thành tố NL thànhphần Công cụ HĐ dạy học: Phát triển lực Đánh giá: Các thành tố Công cụ ... học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng HS, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học...
... tương hỗ nhiều thànhphần tự nhiên, kinh tế xã hội lãnh thổ Xác định hệ mối quan hệ tương hỗ thànhphần tự nhiên kinh tế - xã hội lãnh thổ Giải thích hệ mối quan hệ tương hỗ thànhphần tự nhiên ... địa lí, giới hạn Hình thức dạy học - HT Hđ theo cặp - HT học tập cá nhân - HT tự học tập nghiên cứu Mức độ nhận Kiến thức, kĩ thức PP/KT dạy học Hình thức dạy học Bắc Mĩ - Trình bày đặc điểm ... tiêu học: 1, Kiến thức: 2, Kỹ năng: 3, Thái độ: 4, Định hướng phát triển lực: II Trọng tâm: III Chuẩn bị: Hình thức dạy học 1, Giáo viên: - Thiết bị dạy học - Tư liệu liên quan đến học 2, Học...
... khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học nhằm khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống; góp phần ... trình học tập, học sinh nội dung học trọng khả vận dụng tình thực tiễn Để hình thành phát triển lực cần xác định thànhphần cấu trúc chúng Có nhiều loại lực khác Việc mô tả cấu trúc thànhphần ... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo...
... SGK bảng đen, phấn trắng… học nhà học sinh.Chuyển kiến thức thành - Ít thí nghiệm, thực hành, thực tế hoạt động - Phối hợp dạy học trực tiếp dạy học mạng - Phối hợp dạy học trường trường: dạy học ... trình dạy học Tổ chức, kiểm tra, định hướng HỌC SINH GIÁO VIÊN TƯ LIỆU DẠY HỌC Hành động với tư liệu dạy học, tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động họchọc sinh Hành động với tư liệu dạy học, trao ... chức hoạt động học tập HS; – Dạy học trọng phương pháp tự học; – Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác; – Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò – Tổ chức dạy học cho: HS suy...
... vấn đề lịch sử, học sinh thể hành vi (hoạt động) thân học tập sống Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Khả biết vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn ... sử Dạng Yêu cầu rút quy luật, học lịch sử yêu cầu HS giải thích, bình luận, đánh giá Ví dụ: Phân tích học kinh nghiệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 Trong học đó, học Đảng ta vận dụng để giải vấn ... SAU 2015 Chuẩn giáo dục phổ thông cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông; kết đầu mức tối thiểu cần đạt phẩm chất lực học sinh sau kết thúc cấp học PHẦN II QUI TRÌNH BIÊN SOẠNCÂU HỎI/BÀI TẬP...
... triển lực học sinh; Nghiên cứu tài liệu lực chung chuyên biệt môn; Xác định lực hình thành phát triển cho học sinh dạy học chủ đề nêu Xác định loại câu hỏi/bài tập đánh giá lực học sinh ... để đánh giá lực học sinh theo đặc trưng môn; Đối với loại, mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) cần đạt theo hướng trọng đánh giá kĩ thực học sinh Biên soạn...