... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ BÀI GIẢNGĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ... Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbàigiảngĐịa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có sử dụng ... các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bài học của HS, PPDH của GV và cách thiếtkế từng bàigiảng cụ thể. * Bài giảng: Bài...
... trong thiếtkếbàigiảng Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbàigiảngĐịa ... việc thiếtkếbàigiảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng 2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảngĐịa lí tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiếtkế một số bài ... tỏ ra lúng túng. Vậy bàigiảng là gì? Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được người giáo viên thực hiện trên lớp. Vì vậy khi có bản thiếtkếbàigiảng rồi, để bài giảng thành công còn phụ...
... TIN TRONG THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐỊA LÍ LỚP 11 THPT 2.1. CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC VÀ PHƢƠNG HƢỚNG THIẾTKẾBÀI GIẢNG ĐỊA LÍ CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1.1.Cơ sở thiếtkếbàigiảngĐịa lí Để ... Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thiếtkếbàigiảngĐịa lí. Chương II: Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiếtkếbàigiảngđịa lí lớp 11THPT. ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 niệm “ Thiếtkế . Việc thiếtkế ở đây được hiểu là TKBG dựa trên cấu trúc bài học mà GV đã tìm. Theo các nhà nghiên cứu về lý luận dạy học: “Giáo án là bản thiếtkế một bàigiảng ( Bài...
... tập. Hoạt động 6. Tổng kết bài học Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.GV nhận xét giờ học. Hớng dẫn học bài ở nhà : Hoàn thành yêu cầu ở bài tập 9, 10, 11 SGK. Gợi ý bài 11 : Thời gian để ... rút ra những nhận xét hợp lí. Vận dụng các công thức và định luật có trong bài để giải bài tập trong SGK và các bài tập tơng tự. II Chuẩn bị Giáo viên Bộ thí nghiệm con lắc lò xo dao ... rút ra những nhận xét hợp lí. Vận dụng các công thức và định luật có trong bài để giải bài tập trong SGK và các bài tập tơng tự. II Chuẩn bị Giáo viên Bộ thí nghiệm về con lắc đơn. ...
... động 2. Làm bài kiểm tra GV phát bài kiểm tra tới từng HS. Quản lí HS làm bài, đảm bảo tính công bằng, trung thực trong khi làm bài. Hoạt động 3. Tổng kết giờ học. GV thu bài và nhận ... với nhau theo biểu thức 2.=WW 12 đđ Kết luận nào sau đây đúng khi nói về tốc độ góc của hai vật rắn ? A. 12 23= B. 12 32= C. 12.2= D. 12 .= www.VNMATH.com ... toàn thì tích I = hằng số. GV nêu câu hỏi để HS thiếtkế phơng án thí nghiệm kiểm nghiệm lại định luật bảo toàn mômen động lợng. Thiếtkế một phơng án thí nghiệm để kiểm nghiệm lại định...
... nghiên cứu cờng độ dòng điện trong mạch. GV nêu câu hỏi thiếtkế phơng án thí nghiệm. HÃy thiếtkế phơng án thí nghiệm kiểm tra kết quả chúng ta vừa tính đợc bằng con đờng lí thuyết ? GV ... vào cổng CH1 của dao động kí điện tử. GV nêu câu hỏi thiếtkế phơng án thí nghiệm HÃy thiếtkế phơng án thí nghiệm kiểm tra kết luận trên ? www.VNMATH.comB. Đặt khung dây trong từ trờng ... động 6 Củng cố bài học và định hớng nhiệm vụ học tập tiếp theo GV yêu cầu HS làm bài tập trắc nghiệm trong phiếu học tập để củng cố bài học HS về nhà làm các bài tập 1, 2, 3,...