... đánh giá kết dạy học Thực trạng sửdụngtròchơi dạy học LS&ĐL Thanh 22 22 22 25 26 27 2. 3.1 2. 3 .2 2.4 2. 5 Hóa Nhận thức GV tròchơisửdụngtròchơi Tình hình sửdụngtròchơi dạy học LS&ĐL Thanh ... 11 12 13 13 13 16 18 22 2. 1 2.22. 2.1 2.2 .2 2 .2. 3 2. 3 CỨU Tổ chức nghiên cứu thực tiễn Thực trạng dạy họcmôn LS&ĐL lớp … Thanh Hóa Về sửdụng phương pháp dạy học Về sửdụng hình thức dạy học ... mơn Lịch sử Địa lí Quy trình quy trình tổ chức tròchơihọctập Vai trò việc tổ chức tròchơihọctập việc dạy học Vai trò tích cực tròchơihọctập Một số hạn chế sửdụngtròchơihọctập Khái...
... vấn đềtròchơi 1 .2. 1 Bản chất tròchơi 1 .2. 2 đặc điểm tròchơi 1 .2. 3 Những vấn đềtròchơihọctập 1 .2. 3.1 Khái niệm tròchơihọctập 1 .2. 3 .2 Cấu trúc tròchơihọctập 5 11 13 1 .2. 3 .2 Vai tròtrò ... viên sửdụngtròchơi vào thời điểm cuối tiết học nhiều chiếm 60 % nhiên có 30% cô giáo sửdụngtròchơi suốt tiết học có 10% cô giáo sửdụngtròchơi vào đầu tiết học cô giáo sửdụngtròchơi vào ... bảng thấy mức độ sửdụngtròchơihọctập đợc cô giáo sửdụng thờng xuyên chiếm 96,6%, nhiên vẵn có 3,3% cô giáo sửdụngtròchơihọctập Không có cô giáo cha sửdụngtròchơihọctậpđể dạy trẻ...
... Tròchơi đa vào lớphọc ? Mọi tròchơi có tác dụng định ngời, nhng tất tròchơi đa vào lớphọcTròchơi thâm nhập vào lớphọc thiết phải phận nội dung học, phải thành phần cấu tạo nên tiết học, ... pháp dạy họctròchơimôn Tiếng Việt tiểu học 3 .2 Đối tợng: Cách thức sửdụngtròchơihọctập trình dạy họcmôn Tiếng Việt lớp đầu bậc tiểu học 1 ,2, 3 Giả thiết khoa học Nếu trình dạy học, giáo ... 1 ,2, 3 theo phân mônTròchơi đa đợc sếp theo bố cục gồm phần: Mục đích , chuẩn bị, tiến hành chơi 1 .2 Lí luận chung tròchơihọctập 1 .2. 1 Khái niệm chơi, tròchơitròchơihọctậpTròchơi thích,...
... tròchơihọctập - Nhận thức giáo viên tròchơihọctậpsửdụngtròchơihọctập dạy Học vần tiểu học + Thực trạng sửdụng - Thực trạng sửdụngtròchơi dạy Học vần - Thực trạng khó khăn sửdụng ... tiểu học tác giả Nguyễn Thị Mỹ Trinh [23 ] 10 Trong dạy họcTựnhiênxãhội có TròchơihọctậpmơnTựnhiênxãhộilớp 1 ,2, 3” tác giả Bùi Phương Nga chủ biên [13] Cuốn Học mà vui, vui mà học ... phải sửdụng lúc, chổ Có thực phát huy tác dụng dạy học2. 2.1 .2 Nhận thức giáo viên tròchơihọctậpsửdụngtròchơihọctập dạy Học vần tiểu học 41 Bảng 2: Nhận thức giáo viên cần thiết đưa trò...
... học sinh 1.1.4 Phân loại tròchơi tốn học 1.1.4.1 Đặc điểm tròchơi tốn học Vì tròchơi nên tròchơi tốn học mang đầy đủ đặc điểm tròchơi hấp dẫn, lơi học sinh tham gia,…nhưng tròchơi tốn học ... động chơiTròchơihọctập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sửdụngtròchơihọctập mà trình dạy họctrở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hộihọctập đa dạng - Tròchơi ... tròchơi tốn học vào dạy học sinh hưởng ứng tích cực tham gia vào việc học tốn 1.1.3 .2 Tác dụngtròchơi tốn học - Tròchơihọctập làm thay đổi hình thức hoạt động học sinh, giúp học sinh tiếp...
... 1 .2. 2 .2. Đặc điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò ... đích sửdụngtròchơi 8/ 52 Nội dung nhận thức tròchơi 4/ 52 Phương tiện, tài liệu trực quan 125 2 Nhu cầu, hứng thú trẻ 10/ 52 Khơng gian tổ chức tròchơi 2/ 52 Cách tổ chức tròchơi giáo viên 7/ 52 ... tình vận dụng vào thực tiễn *Trong hoạt động khám phá MTXQ, loại TCHT dùng với mức độ sau: Loại tròchơi Số lượng Tỉ lệ % Tròchơi với vật thật 8/ 52 15,3 Tròchơi với tranh ảnh 12/ 52 23 Trò chơi...
... chọn đề tài: kinh nghiệm sửdụngtròchơihọctập tiết ôn tập cuối năm môn Lịch sửlớpđể đồng nghiệp tham khảo II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sửdụngtròchơi dạy học nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học ... viên, học sinh hoạt động cách tựchơitrò chơi, mục đích tròchơi truyền tải mục tiêu học Cách chơi thể nội dung phương pháp học, đặc biệt phương pháp họctập có hợp tác đánh giá Tròchơihọctập ... lượng môn lịch sửlớp ki I- Năm học 20 13 20 14 trường cụ thể sau: Lớp Sĩ Gỏi TB yếu số SL % SL % SL l % SL % SL % 60 4 14 24 30 50 12 0 Trong năm học 20 14 - 20 15 nhà trường phân công dạy môn lịch sử...
... 1 .2. 2 .2. Đặc điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò ... sửdụng Thường xuyên Thỉnh thoảng SL % SL % (37/ 52) 71 ,2 15/ 52 28,8 Chưa SL % 0 Hoạt Tạo hình 8/ 52 15,3 14/ 52 26,9 30/ 52 57,6 Khám phá MTXQ 43/ 52 82, 7 9/ 52 17,3 0 động Giáo dục thể chất 26 / 52 ... 17/ 52 32, 7 9/ 52 17,3 chung Âm nhạc 0 45 86,5 13,5 Làm quen với TPVH 17,3 34 65,4 17,3 Hoạt động trời 38/ 52 73,1 14/ 52 26,9 0 Hoạt động góc 11/ 52 21 ,2 28/ 52 53,8 13/ 52 25 Sinh hoạt hàng ngày 29 /52...
... việc sửdụngtròchơihọctập phân mơn Địa lí Đểsửdụngtròchơihọctập phân mơn Địa lí HS cần đảm bảo nguyên tắc sau: - Sửdụng mục tiêu: Sửdụngtròchơi dạy học theo mục đích mà mơnhọc đặt ... 29 CHƢƠNG 2: CÁCH THỨC SỬDỤNG PHƢƠNG PHÁP TRÕCHƠITRONG DẠY HỌC PHÂN MƠN ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC 30 2. 1 Nguyên tắc việc sửdụngtròchơihọctập phân mơn Địa lí 30 2.2 Vị trí phƣơng pháp trò ... phải tạo cho em sân chơihọc tập: chơi mà học, học mà chơi Vì việc sửdụngtròchơihọctập cần thiết, tròchơi cách để GV áp dụngđể thay đổi phƣơng pháp dạy họcTròchơi giúp HS phát triển điều...
... có sửdụngtròchơihọctập vào dạy họcmôn Tiếng Việt thầy, thấy đƣợc vai trò tích cực tròchơihọctậpmơnhọc Tuy nhiên, mức độ sửdụngtròchơi khơng nhiều có GV khơng sửdụngtròchơi vào ... vai trò, ý nghĩa nhƣ tác dụngtròchơihọctập dạy họcmôn Tiếng Việt Tuy nhiên, nhiều ngun nhân mà GV sửdụngtròchơihọctập vào dạy họcmơnhọcĐể tìm hiểu nguyên nhân mà GV sửdụngtròchơi ... việc sửdụngtròchơihọctập dạy học tiếng Việt nhà trường tiểu học? Câu hỏi 2: Thầy cô cho biết: Mức độ sửdụngtròchơihọctậphọc tiếng Việt lớp 4? Câu hỏi 3: Thầy thấy tròchơihọctập có...
... % SL % SL % 22 88 12 0 25 100 0 0 25 100 0 0 18 72 28 0 11 44 10 40 16 10 40 12 48 12 32 12 48 20 40 Nhận xét: Các biện pháp mà đưa giáo viên mầm non sửdụng Tuy nhiên, mức độ sửdụng họ không ... đưa nhóm tròchơihọc tập, bao gồm: + Những tròchơihọctập nhằm cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh + Những tròchơihọctập nhằm phát triển ngơn ngữ cho trẻ + Những tròchơihọctập nhằm ... nhiều loại tròchơi trẻ em (trò chơi vận động tròchơihọc tập) Ơng đặc biệt quan tâm đến tròchơihọctậpsửdụng chúng với mục đích dạy học Song ơng người theo quan điểm tâm, nên ông coi chơi phương...
... túng sửdụngtròchơihọctậpTrong tiết học, tròchơihọctập đợc đa vào cha lôgic, linh hoạt, nội dungtròchơi cha thực gắn liền với nội dung tiết học Mặt khác, tròchơihọctập đa vào tiết học ... tốt đề cao vai tròtròchơihọctập tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nhng thực tế tiết học nhiều giáo viên cha thờng xuyên sửdụngtròchơihọc tập, cha ý sửdụngtròchơihọctập ... 60 40 24 ,03 20 A B C Trên biểu đồ ký hiệu loại tròchơihọctập A : Tròchơihọctập lời nói B : Tròchơihọctập với tranh ( lô tô ) C : Tròchơihọctập với đồ vật, đồ chơi Mỗi loại trò chơi...
... Tiểu học TỔ CHỨC TRÒCHƠIHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬLỚP2. 1 Các nguyên tắc sửdụngtròchơihọctậpTròchơihọctập dạy học lịch sử cần đảm bảo nguyên tắc sau: o Nguyên tắc 1: Tròchơi ... song thường xun sửdụng Vai tròtròchơihọctập dạy học phần lịch sửlớp STT Quan niệm vai tròtròchơihọctập Nâng cao kết họctập phần Lịch sửlớp Kích thích hứng thú họctậphọc sinh Khóa ... xây dựngtròchơiTừ lí chúng tơi chọn đề tài: “Vận dụngtròchơihọctập dạy học Lịch sửlớp 4” Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc sửdụngtròchơihọctập dạy học phần Lịch sửlớp nhằm...