... tế giảng dạy mônĐịalýlớp hầu hết học sinh khối nói chung lớp chủ nhiệm nói riêng chưa biết sửdụngkênh hình, cách vận dụngkênhhình để nắm kiến thức học Nhiều em lúng túng sửdụng lược đồ, ... mônLịchsử - Địalý BGD – ĐT , nhà xuất giáo dục 3/ Phương pháp dạy học mônLịchsử - Địalý – BGD – ĐT Tác giả: Lương Hữu Bằng, Mai Ngọc Trác 4/ Hướng dẫn sửdụng tranh ảnh, lược đồ SGK Lịch ... cần thiết để đọc, hiểu, sửdụng thông tin kênhhình Bản thân người thầy phải cập nhật thông tin lĩnh vực mônđịalý VIII: Phần phụ lục Sách giáo khoa mônLịchsử - Địalý IX: Tài liệu tham khảo...
... Sinh viên thực : Nguyễn Thị Mai Lớp : 48 A - ĐịaLý Mã số sinh viên : 0756031693 Vinh, 2011 Nguyn Th Mai 48 A Khoa a lý Trng i hc Vinh Khúa lun tt nghip LI CM N Trong quỏ trỡnh hon thnh ti: ng ... học vinh Khoa luật - khoá luận tốt nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu khai thác kênhhình sách giáo khoa địalýlớp 11 ban Chuyên ngành : phơng pháp Giảng viên hớng ... lý thuyt c dng ch yu l: phng phỏp phõn tớch v tng hp lý thuyt; phng phỏp phõn loi v h thng húa lý thuyt Trờn c s dng cỏc phng phỏp ny, c s lý lun ca ti c hon thin Nguyn Th Mai 48 A Khoa a lý...
... tác động qua lại địahình khí hậu Cũng việc phân tích tìm mối liên hệ địalýđịahình khí hậu miền Tây Bắc – Bắc Trung Bộ, trước tơi thường hỏi: Dựa vào hình 42 .1, 42 .2, Atlat địalý Việt Nam, kiến ... tác động qua lại địahình khí hậu.Cũng việc phân tích tìm mối liên hệ địalýđịahình khí hậu miền Tây Bắc – Bắc Trung Bộ, trước tơi thường hỏi: Dựa vào hình 42 .1, 42 .2, Atlat địalý Việt Nam, kiến ... mang tính khái qt chung .Trong sách giáo khoa lớp 8, hình 41 .1, 42 .1 43 .1 để hướng dẫn học sinh xác định vị trí, phạm vi, l•nh thổ, nghiên cứu đặc điểm địahình miền địalý tự nhiên có hiệu cao...
... Những địa danh lịchsử cần sửdụng để tạo biểu tượng …… 28 2.3.1 Bảng thống kê địa danh lịchsử cần sửdụng ……… 28 2.3.2 Những địa danh lịchsử cần sửdụng ……………………… 2 .4 Một số biện pháp sửdụngkênh ... việc hiểu biết học sinh lịchsử giới lịchsử dân tộc Nó bao gồm yếu tố: kiện lịch sử, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, biểu tượng khái niệm lịchsử Như vậy, địa danh lịchsử phận quan trọng thiếu ... hình, nội dung học trường hợp sửdụng mà có cách khai thác sửdụng hợp lý nhằm đem lại hiệu học lịchsử Việc sửdụngkênhhình phải thời điểm Giáo viên đưa kênhhìnhsửdụng trình bày phần nội dung...
... Phòng giáo dục & đào tạo huyện ba Trờng THCS hanh cù Chuyên đề sửdụngkênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS Tổ : khxh NHóm: lịchsử Năm học : 2008-2009 ... cng : Tu vo tng ni dung, mc ớch s dng ca kờnh hỡnh m giỏo viờn a nhng yờu cu khỏc i vi hc sinh .Trong gi ging bi mi vỡ iu kin thi gian khụng cho phộp nờn giỏo viờn ch chung gii thiu thuyt minh ... tỡm hiu nh Cn phi b trớ thi gian nhng kờnh hỡnh mt cỏch hp lớ m khụng b qua phn c bn l kờnh ch 4. Kt hp s dng kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa vi cỏc dựng c trang b : Nh bn s , tranh nh phúng to, cỏc...
... nội dungkênhhình lại ngại sửdụng sợ thời gian có sửdụng phần nhiều mang tình hình thức minh hoạ cho giảng Chình lí đây, chọn vấn đề “Khai thác, sửdụngkênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS” ... dạy Sau vận dụng việc khai thác, sửdụngkênhhình sách giáo khoa lịchsử vào dạy mônlịchsử năm học vừa qua, thân rút số kinh nghiệm sau: - Hệ thống kênhhình sách giáo khoa lịchsử gôm nhiều ... KHAI THÁC SỬDỤNGKÊNHHÌNHTRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCHSỬ THCS Trần Thị Luân thác sửdụngkênh hình, số lượng kênhhình sách giáo khoa hành tăng lên đáng kể so...
... loại kênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS 19 Phương pháp sửdụngkênhhình SGK lịchsử nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịchsử trường THCS 19 Thực tiễn việc sửdụngkênhhình SGK ... học sinh dạy học lịch sử, chất trình dạy học sửdụngkênhhình SGK - Tìm hiểu thực tiễn việc sửdụngkênhhình SGK dạy học lịchsử - Xác định biện pháp sư phạm, sửdụngkênhhình SGK theo hướng ... loại kênhhình cho phù hợp với kiểu lên lớp Các loại kênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS Kênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS gồm loại sau: a.Bản đồ lịchsử - Bản đồ lịchsử nhằm xác định địa...
... hiệu sửdụng cao , góp phần nâng cao chất lợng dạy học mônlịchsử THCS Tôi mong đợc quan tâm giúp đỡ BGH, thờng xuyên thăm lớp dự góp ý tổ chuyên môn chuyên đề sửdụng thiết bị nh kênhhình ... tiễn giảng dạy thấy sửdụng tốt kênhhình sách giáo khoa lịchsử góp phần đẩy mạnh đổi phơng pháp dạy mônlịchsửtrờng THCS Là biện pháp quan trọng góp phần nâng cao học lớp Để hoạt động day ... thuyết trình kênhhình điều vợt sức học sinh, giáo viên giao cho học sinh tìm hiểu nhà Cần phải bố trí thời gian kênhhình cách hợp lí mà không bỏ qua phần kênh chữ 4. Kết hợp sửdụngkênhhình sách...
... loại kênhhình cho phù hợp với kiểu lên lớp b Các loại kênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS Kênhhình sách giáo khoa lịchsử THCS gồm loại sau: * Bản đồ lịchsử - Bản đồ lịchsử nhằm xác định địa ... thác sửdụng phù hợp có hiệu * Phương pháp sửdụng đồ, sơ đồ lịchsử Bản đồ, sơ đồ lịchsửkênhhình thiếu dạy học lịchsử Nhờ có đồ, sơ đồ mà học sinh có biểu tượng đắn hình ảnh địa lí, địa điểm ... A PHẦN CHUNG Lí chọn đề tài Trong sách giáo khoa lịchsử kiến thức lịchsử không tập trung kênh chữ mà kênhhình Như kênhhình dạy học lịchsử không sửdụng giới hạn việc minh hoạ cho nội...
... tích lũy mạnh dạn đưa sáng kiến mà sửdụng có hiệu trường sở tại: “Phương pháp khai thác sửdụngkênhhình dạy học Lịchsử 12 chương trình chuẩn - phần Lịchsử giới” Do thời gian, khuôn khổ sáng ... quan tạo hình dạy học Lịchsử 12 THPT đạt hiệu tốt hơn, mạnh dạn cải tiến nội dung đưa " Phương pháp sửdụng đồ dùng trực quan tạo hình dạy học Lịchsử 12 chương trình chuẩn – phần Lịchsử giới ... mô hình, sa bàn, tranh ảnh lịch sử, loại có phương pháp sửdụng riêng Song tựu chung lại sửdụng trình bày kiến thức mới, cố kiến thức học, tập nhà kiểm tra, riêng hình vẽ, tranh ảnh lịch sử...