sơ lược về lịch sử và cơ sở kế thừa quốc gia ở việt nam
Kế thừa quốc gia và vấn đề kế thừa quốc gia ở việt nam từ đầu thế kỷ XX đến nay
... GIA Ở VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NAY 1.1 Sơ lược lịch sử sơ kế thừa quốc gia ở Việt Nam Sơ lược lịch sử từ đầu kỷ XX đến Từ đầu kỉ XX đến Việt Nam trải qua phong trào đấu tranh giải phóng ... Nam: “Nay bãi bỏ tất công sơ quan trước thuộc Phủ Toàn quyền Đông Dương (các Sơ lớn chung cho toàn hạt Đông Dương Sơ phụ thuộc Phủ Toàn quyền) thiết lập ở Hà Nội, ở Sài Gòn, ở Đà Lạt, ở ... miền Nam Việt Nam quyền thu hồi tất tài sản nhân dân miền Nam Việt Nam ở nước có ghi: “Bộ Ngoại giao Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam tuyên bố tất tài sản ở miền Nam Việt...
- 46
- 2,514
- 25
Văn học Việt Nam từ năm 1945- thế kỷ XX (đề thi ĐH ngữ văn 2009-2010) pptx
... trùm giai đoạn Đây nét diện mạo văn học giai đoạn Câu Những hạn chế văn học Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX Mở bài: -Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến hết kỉ XX gắn liền với kiện lịch sử ... dân gian, ngôn ngữ phải bình dị, sáng, dễ hiểu Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn: - Hướng đến khuynh hướng sử thi hướng đến tiếng nói chung cộng đồng, văn học kiện lịch ... đồng, văn học kiện lịch sử, số phận toàn dân, chủ nghĩa anh hùng Nhân vật trung tâm người cầm bút phải đại diện cho cộng đồng, cho giai cấp, cho dân tộc thời đại Ngôn ngữ sử thi ngôn ngữ trang...
- 5
- 200
- 0
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... xong lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Hôm nay, tạm gác lại tranh lịch sử dân tộc, 36 bước sang giai đoạn đầy biến động lịch sử loài người, phần III, Lịch sử Thế giới Đại (ghi bảng) Lịch sử ... khái quát chất kiện lịch sử trình hình thành khái niệm lịch sử “Khái niệm lịch sử phản ánh khái quát hóa trình lịch sử; phản ánh mối liên hệ khách quan tượng quy luật lịch sử [15, tr.200] Nếu ... sinh dạy học lịch sử giới (Lịch sử 10 - THPT - Cơ bản)” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan đóng vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường phổ...
- 74
- 578
- 0
phân tích những giá trị chủ đạo của lịch sử tư tưởng chính trị Việt Nam? Nêu phương hướng vận dụng những giá trị đó đối với công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay
... dụng gia nhập vào gia trị của dân tộc và được dân tộc nội sinh gia trị mới Dân tộc Việt Nam biết tận dụng các tác nhân bên ngoài, ... Tổ quốc cùng với hàng trăm cuộc khởi nghĩa và chiến tranh gia i phóng, thời gian chống ngoại xâm cộng lại 12 thế kỹ, bằng chính sức mạnh của mình, dân tộc Việt Nam vẫn ... quyền của quốc gia, toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc; đấu tranh vì những gia trị của người Những gia trị ấy soi sáng đường xây dựng đất nước và bảo vệ Tổ quốc thân...
- 33
- 871
- 1
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... xuõt ban giao duc) 2.Phng phap day hoc lich s- Nm 2001 (Nha xuõt ban giao duc) 3.Sach giao khoa lich s 11 Nm 2012 (Nha xuõt ban giao duc) 4.Sach giao khoa lich s 12 Nm 2012 (Nha xuõt ban giao duc) ... cc va gõy hng thu cho hoc sinh gi hoc lich s 2.Giai phap, chng minh võn c giai quyờt: a ụi vi giao viờn: - Ngoai võn chuõn bi giao an trc lờn lp, giao viờn cõn phai xac inh kiờu bai, nm ro tõm ... sach giao khoa, hay chi nờu mụt mục thi gian ma khụng diờn ta c thi gian o noi lờn s kiờn gi Bi võy ban thõn cac em nờn co mụt phng phap hoc nh thờ nao chiờm linh kiờn thc t bai giang cua giao...
- 16
- 822
- 3
một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh học lịch sử 9 trường thcs phương trung
... năm, Sơ gia o dục Đào tạo Hà Nội, Phòng gia o dục huyện Thanh Oai đã thường xuyên tổ chức các chuyên đề tập huấn cho gia o viên, cho gia o viên dự một số tiết dạy đạt gia i ... gia i phóng quân đời vào thời gian nào và ở đâu? Tranh đã xóa Sau đó sẽ kết luận: Theo chỉ thị của lãnh tụ Hồ Chí Minh, đội Việt Nam tuyên truyền gia i phóng quân được ... lớp ở trường THCS Phương Trung Tôi đưa hình 37 (SGK, Trang 88) Đội Việt Nam tuyên truyền gia i phóng quân lên máy chiếu, cho học sinh quan sát hỏi: Đội Việt Nam tuyên truyền gia i...
- 13
- 463
- 0
SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử
... dẫn học sinh "kể" nắm nội dung nhân vật lịch sử Từ biết phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử Ngồi ra, để tạo hứng thú lơi học sinh đến với mơn Lịch sử giáo viên cần phải nhiệt huyết q trình ... thời gian cho phép Câu chuyện thực thơng qua có cốt chuyện kiện, nhân vật thời gian, kh ơng gian định Trong u cầu khơng thể thiếu câu chuyện phải có chủ đề r o ràng, phải phản ánh nội dung lịch sử ... häc c¬ së III Thêi gian ¸p dơng: - §· ¸p dơng c¸c n¨m häc 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 IV Gi¶i ph¸p thùc hiƯn TÝnh míi cđa gi¶i ph¸p: - Việc kể chuyện lịch sử tiết dạy Lịch sử điều khơng mẻ...
- 16
- 897
- 1
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT
... www.sosanhtinhnang.com 10 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHƯƠNG III, PHẦN I, SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT ... không Trong học lịch sử GV sử dụng đồ dùng trực quan nào? a Trong tất tiết học lịch sử b Trong tất tiết sơ kết lớp c vài tiết d Trong tiết thao giảng dự Em hứng thú học tiết lịch sử không? a Bình ... tài liệu tham khảo nội dung khóa luận gồm có ba chương Chương Cơ sơ lí luận và thực tiển của việc thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan DH lịch sử chương III, phần I,...
- 36
- 374
- 1
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản
... liệu văn học lịch sử Theo Thuật ngữ khái niệm lịch sử phổ thông NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Lịch sử trình phát sinh phát triển tự nhiên xã hội, diễn theo thứ tự thời gian Lịch sử: Là diễn khứ gắn ... với nhau, tác động qua lại bổ trợ lẫn Lịch sử cội nguồn sáng tạo văn học, lịch sử văn học Khoa học lịch sử dựa vào nhân vật, kiện, tượng lịch sử có thật giai đoạn định để khôi phục lại tranh ... thức lịch sử cách xa với đời sống Vì lẽ đó, việc hình thành tri thức lịch sử cho học sinh cần ý phương pháp Thông tin- tái nhằm khôi phục tranh lịch sử cách sâu sắc Để tạo biểu tượng lịch sử sinh...
- 22
- 1,427
- 7
LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)
... t ẵ Vĩ 22S sử n nd n h n h “B n nặn ” " " n h c hổ hôn ễ V ễ Q n d h c ịch h " ễ " é é ễ ĩ ẵ sinh ễ ĩ T V D D D D ẵ ễ D V – ễ ( ( PPBTNB ( 1.2.3 nặn ” s n d 12 60 35 ấ h c h c ịch sử 1.2.3.1 ... ĩ ĩ V 2.2 Nộ d n c b n V ẩ Thứ nh t, Việt Nam thời nguyên thủy ph ỞV – V – – Thứ hai, thời kì dựng nước ( ( V – ( ( –Â ( é é V V ĩ ĩ ĩ ĩ Q ễ Thứ ba, giai đoạn đầu nước ại Việt phong ki n đ c ... phương pháp dạy học theo hướng tích cực h a hoạt đ ng học tập, phát tri n n ng lực học sinh V , gia , ĩ P , V ĩ V ễ Ở V ễ Tuy ễ 1.2.3.2 u t phát t nhu cầu đ i dạy học l ch s nhà trường ph th...
- 109
- 530
- 1
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ
... đợc mối quan hệ lịch sử Trung Quốc Việt Nam từ có thái độ đắn quan hệ ngày - Hiểu rõ giá trị văn hoá nhân dân Trung Quốc Kĩ - Biết phân tích sở liệu lịch sử từ rút kết luận - Biết sử dụng laọi bảng ... luật trình phát triển từ XHPK CNTB Kĩ - Rèn kỹ sử dụng đồ giới để đánh dấu xác định đờng nhà phát kiến địa lý - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử II Đồ dùng dạy học - Bản đồ giới, tranh ảnh ... - HS dựa sgk trả lời Lịch sử Ngời soạn :Đỗ thị Thanh Phòng GD&ĐT Trực Ninh Trờng T.H.C.S Trực Mỹ - GV giới thiệu thêm nhà thám hiểm nh Ga-ma, Cô-lôm- bô sách t liệu lịch sử T15+16 ? Các phát...
- 13
- 746
- 3
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ
... lý quốc gia -Các giai đoạn lòch sử quan trọng khu vực Động Nam Á 2.Kó năng: -Biết xác đònh vò trí vương quốc cổ phong kiến Đông Nam Á đồ -Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lòch sử khu ... số quốc gia Đông Nam Á khác vào thời điểm hình thành quốc gia đó? - Kể tên số thành tự thời phong kiến quốc gia Đông Nam Á? - Em có nhận xét kiến trúc Đông Nam A Ù qua hình 12 13 quốc gia phong ... đoạn phát triển chủ yếu lòch sử khu vực Đông Nam Á 3.Tư tưởng: -Nhận thức trình lòch sử, gắn bó lâu đời dân tộc Đông Nam Á -Trong lòch sử, quốc gia Đông Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn...
- 140
- 2,001
- 3
Thể tài lịch sử trong tiểu thuyết trung đại việt nam qua nam triều công nghiệp diễn chí hoàng lê nhất thống chí, và hoàng việt long hưng chí
... b t c lúc Ngoài có không gian nư c ñ y m i l Th i gian l ch s , th i gian s ki n, th i gian n tính, k t h p c th i gian g p khúc, ñ o chi u, th i gian tâm lý, th i gian cá nhân ñ i ngư i… kh ... gian c a tác ph m không gian chi n tr n, không gian không bó h p mà tr i r ng kh p ñ t nư c Ngoài ra, cung ñình không gian miêu t c a m t s tác ph m Đi u ñ c bi t hơn, không gian cung ñình không ... phong trào Tây Sơn Th i gian miêu t tác ph m kho ng 30 năm cu i th k 14 XVIII, t Tr nh Sâm lên chúa (1767) ñ n lúc Nguy n Ánh lên vua (1802) Đây giai ño n có nhi u bi n ñ ng l ch s Vi t Nam, c c u...
- 25
- 571
- 1
skkn hoạt động nhóm của học sinh thông qua môn học lịch sử
... dạy: “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà hay “ Từ giúp em yêu thích học môn sử Hơn trình giảng dạy, đa số em học sinh thích khám phá trận đánh, văn hóa quốc gia, nét độc đáo, đa ... +Bút lông, khăn lau, nam châm gắn bảng +Câu hỏi thảo luận lớp ( giáo viên ghi bảng ) Ở nhà: học sinh sử dụng sách giáo khoa mà giáo viên phân công cho nhóm chuẩn bò +Thời gian thảo luận từ – phút, ... với thành tựu kỳ diệu -Sau giáo viên chốt: Đây nội dung lòch sử giới từ 1945 –nay, việc giới chia phe đặc trưng bao trùm giai đoạn lòch sử 1945-1991 chi phối mạnh mẽ tác động sâu sắc đến đời sống...
- 13
- 475
- 0
Cách sử dụng điều hoà an toàn cho trẻ sơ sinh
... hợp lý Không để điều hoà tiếng Nếu để trẻ nằm lâu phòng điều hoà khiến thể dễ nước, khô da Thời gian tối đa để dùng điều hoà cho trẻ không nên tiếng lần Sau tiếng, bạn nên cho trẻ nhiệt độ bình ... đóng cửa sổ, mở điều hoà lúc cho bé vào xe Nếu thời tiết không nóng không cần thiết phải cho em bé sử dụng điều hoà Gió khí trời tự nhiên, chí gió quạt tốt cho bé Theo http://suckhoedoisong.vn/ ...
- 2
- 279
- 0
Chính sách công nghiệp ở một số nước thành viên liên minh châu âu trong những thập niên đầu thế kỷ XXI
... Việt Nam Hiểu biết ưu tiên sách công nghiệp EU nước thành viên gi p Việt Nam nắm bắt xu hướng phát triển tư ng lai họ gợi mở lĩnh vực Việt Nam c thể tập trung chiến lược phát triển công nghiệp Cơ ... Việt Nam giai đoạn 2010-2020 Bài viết c phân tích sâu sắc nêu bật đ c điểm sách công nghiệp Việt Nam đến trước năm 2010, nghiên cứu tiếp nối cho giai đoạn từ 2010 đến đưa khuyến ngh sách giai ... Đối với Việt Nam, văn bản, chiến lược phát triển công nghiệp Việt Nam chưa cho thấy rõ khái niệm Việt Nam sách công nghiệp Các tài liệu chủ yếu tập trung vào việc hoạch đ nh chiến lược phát triển...
- 160
- 358
- 0
tiểu luận cao học lịch sử báo chí thế giới những rào cản đối với sự phát triển của nền báo chí châu phi
... tố kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội và mối giao lưu quan hệ quốc tế Ở mối khu vực, mỗi quốc gia lại có nền báo chí phát triển ở mỗi trình độ khác Châu Âu được coi ... chí của quốc gia mình, mỗi quốc gia, mỗi lãnh thổ cần phải có những gia i pháp riêng cụ thể, phù hợp với điều kiện tự nhiên, lịch sử của mình 24 IV GIA I PHÁP VÀ XU HƯỚNG ... nhiều đến những chủ thuyết chính trị học và văn hóa học đời ở Mỹ và ở các nuớc Tây Âu, ảnh hưởng tới những quy luật phân tích và mô tả các sự vật hiện tượng thực tế...
- 31
- 500
- 0
Chính sách của trung quốc đối với khu vực đông á hai thập niên đầu thế kỷ XXI và tác động đến việt nam
... xung Nam, nm rỡa phớa ụng ca lc a chõu vi hai phn ụng Bc v ụng Nam Khu vc rng ln ny bao gm 16 quc gia (5 quc gia ụng Bc l Nga, Trung Quc, Nht Bn, Triu Tiờn, Hn Quc v 11 quc gia ụng Nam ... lm ca Trung Quc thi gian khng hong ti chớnh ụng Nam nm 1997 ó lm thay i cỏch ngh ca cỏc quc gia khu vc ny i vi Trung Quc; t ú hp tỏc kinh t gia Trung Quc vi ASEAN bc vo giai on phỏt trin lnh ... nc xung quanh Nhỡn chung, chin lc ngoi giao ca Trung Quc ngy c trin khai theo hng: "Ngoi giao nc ln l then cht; ngoi giao lỏng ging l quan trng hng u; ngoi giao vi cỏc nc ang phỏt trin l quan trng",...
- 168
- 489
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25