... năm 2011 MỞ ĐẦU Khoahọc phát triển mạnh, vớisố lượng báo khoahọc ngày tăng lên Việc quản lý khai thác báo khoahọc cách hiệu nhu cầu tất yếu cho phát triển bền vững khoahọcvới tinh thần “đứng ... 2010 vào khoảng 50 triệu, ước lượng vào tháng 12 năm 2011 vào khoảng 54 triệu Số lượng báo khoahọc ngày tăng, tốc độ tăng ngày nhanh Vào năm 2008, có khoảng 1434352 báo khoahọc xuất bản, số vào ... PHÂN TÍCH, TÍNH TOÁN CÁCCHỈSỐKHOAHỌC Giảng viên hướng dẫn: TH.S HUỲNH NGỌC TÍN Cơ quan công tác: ĐẠI HỌCCÔNGNGHỆ THÔNG TIN T.S LƯƠNG PHÚC HIỆP Cơ quan công tác: ĐẠI HỌC ARKANSAS, HOA KỲ...
... CÁC CÔNG TR NH KHOAHỌC Đ CÔNG B CỦA TÁC GIẢ 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC 163 x xi DANH MỤC CÁC BIỂU BẢNG Bảng 2.1: Diện tích rừng Tây Nguyên sovới nước ... thảm tươi nghĩa khoahọc thực tiễn luận án - Ý nghĩa khoa học: Cung cấp sởkhoahọc xây dựng mô hình sinh trắc ước tính sinh khối, carbon rừng, lâm phần; đưa giải pháp ứng côngnghệ viễn thám ... và nhóm công tác FREM Đại học Tây Nguyên Trước hết tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Bảo Huy với tư cách là người hướng dẫn khoahọc đã dành nhiều thời gian và công sức...
... i B GIÁO D C VÀ ÀO T O TRƯ NG I H C TÂY NGUN - NGUYỄN ĐĂNG BỒNG Tên tài: NGHIÊN C U CÁC CH S Y UT SINH H C VÀ ÁNH GIÁ M T S NH HƯ NG C AN N TU I D Y THÌ Ê Ê VÀ KINH T NH ĂKLĂK CHUN ... ng b mơn N i, khoa Y- i h c Tây Ngun ã óng góp nhi u ý ki n khoa h c r t q giá! Xin chân thành c m ơn BS.CKII Th y thu c ưu tú Lâm Th Minh L Trư ng khoa xét nghi m B nh vi n a khoa t nh ăkLăk ... N 48 4.1 Các d u hi u th hi n d y 48 4.2 M t s ch s sinh h c 50 4.3 Tương quan gi a m t vài ch s sinh h c v i tu i 54 4.4 M t s y u t nguy nh hư ng 55 tu i d y n tu i d y vii K T LU N VÀ KI N...
... năm 2011 MỞ ĐẦU Khoahọc phát triển mạnh, vớisố lượng báo khoahọc ngày tăng lên Việc quản lý khai thác báo khoahọc cách hiệu nhu cầu tất yếu cho phát triển bền vững khoahọcvới tinh thần “đứng ... 2010 vào khoảng 50 triệu, ước lượng vào tháng 12 năm 2011 vào khoảng 54 triệu Số lượng báo khoahọc ngày tăng, tốc độ tăng ngày nhanh Vào năm 2008, có khoảng 1434352 báo khoahọc xuất bản, số vào ... PHÂN TÍCH, TÍNH TOÁN CÁCCHỈSỐKHOAHỌC Giảng viên hướng dẫn: TH.S HUỲNH NGỌC TÍN Cơ quan công tác: ĐẠI HỌCCÔNGNGHỆ THÔNG TIN T.S LƯƠNG PHÚC HIỆP Cơ quan công tác: ĐẠI HỌC ARKANSAS, HOA KỲ...
... thông số động học CNSH bùn hoạt tính xử lý nước thải công ty TNHH thủy sản TRƯỜNG VINH - Tp Hồ Chí Minh GVHD: Th.S Lâm Vónh Sơn CHƯƠNG IV: NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ ĐỘNG HỌC TRONG CÔNGNGHỆ ... thủy sản Việt Nam nhập vào EU, cá tra, basa tăng 23,8%, tôm tăng 47,6%, mực bạch tuộc đông lạnh tăng 26,6%, cá ngừ tăng 21,6% sovới năm 2007 Đứng thứ hai thị trường Nhật Bản, với khối lượng nhập ... cứu xác đònh thông số động học CNSH bùn hoạt tính xử lý nước thải công ty TNHH thủy sản TRƯỜNG VINH - Tp Hồ Chí Minh GVHD: Th.S Lâm Vónh Sơn II.1.2.3 Đối với sản phẩm khô Côngnghệ chế biến sản...
... NGHIỆP KHOA: MÔI TRUỜNG VÀCÔNGNGHỆ SINH HỌC BỘ MÔN: CÔNGNGHỆ SINH HỌC HỌ VÀ TÊN: ĐOÀN VŨ LUÂN NGÀNH: CÔNGNGHỆ SINH HỌC MSSV: 105111037 LỚP : 05DSH Đầu đề Đồ án tốt nghiệp: NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH CÁC ... III.1.3.7 Bể lọc sinh học 40 III.1.3.8 Bể lọc thô 43 CHƯƠNG IV: NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ ĐỘNG HỌC TRONG CÔNGNGHỆ SINH HỌC BÙN HOẠT TÍNH XỬ LÝ NƯỚC THẢI CÔNG TY TRÁCH ... động học CNSH bùn hoạt tính xử lý nước thải công ty TNHH thủy sản TRƯỜNG VINH - Tp Hồ Chí Minh GVHD: Th.S Lâm Vĩnh Sơn CHƯƠNG IV: NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH CÁC THÔNG SỐ ĐỘNG HỌC TRONG CÔNGNGHỆ SINH HỌC...
... (tổng số) 1.519 391 115 329 76 49 370 190 - Trâu cày kéo 1.085 300 87 249 69 45 199 137 Đàn bò (tổng số) 968 240 171 137 113 26 166 116 - Bò cày kéo 582 137 97 88 80 17 96 67 Đàn lợn (tổng số) ... gia tng Nh vy vic nghiờn cu c s khoa hc v gii phỏp cụng ngh phỏt trin bn vng lu vc sụng Hng l cn thit I.4 Mc tiờu nghiờn cu: Mc tiờu ca ti l: Xõy dng lun c khoa hc v gii phỏp cụng ngh phc v ... kch bn 2.1 v 2.2 vi s khỏc bit v ỏp dng khoa hc cụng ngh nụng nghip v thu li v chuyn i c cu sn xut Kch bn 2.1 Kch bn chuyn i c cu sn xut nụng nhip v ỏp dng khoa hc cụng ngh nụng nghip v thu li...
... nhà khoahọcCác nhà khoahọc thường làm việc tổ chức nghiên cứu khoahọccông nghệ, thường có trình độ cao (từ tốt nghiệp đại học trở lên) khác trình độ, lực, khả chuyên môn, chức danh… Các ... Để có khái niệm hoàn chỉnh nhân lực KH&CN cần thiết phải xem xét mô đun thành tố hệ thống khoahọccôngnghệ gồm: - Tạo côngnghệ bao gồm nghiên cứu, sáng tạo để làm côngnghệ nước nắm vững hiểu ... bá côngnghệ Nhóm không bao gồm kỹ sư mà gồm nhà quản lý có trình độ cao như: - Lựa chọn công nghệ; - Làm định khuyến khích giảm thuế xuất, nhập công nghệ, xác định lựa chọn công nghệ; - Các...
... knowledge) lĩnh vực khoahọccông nghệ, khoahọc tự nhiên công nghệ, khoahọc y học nông nghiệp, khoahọc xã hội nhân văn”.[6;13] Khái niệm vừa bao gồm khoahọc tự nhiên hoạt động khoahọc khác, lại ... CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TẠI SỞKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ TP HỒ CHÍ MINH NHỮNG NĂM QUA 2.1 Tổng quan công tác quản lý tổ chức hoạt động khoahọccôngnghệ 2.1.1- Các chương trình khoahọccông ... LÝ CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC TẠI SỞKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ TP HỒ CHÍ MINH NHỮNG NĂM QUA 11 2.1 Tổng quan công tác quản lý tổ chức hoạt động khoahọccôngnghệ 11 2.1.1- Các chương trình khoa...
... phẩm khoahọc giải thưởng khoahọccông nghệ; - Kết KHCN từ nước (tên nước, tên quan, tổ chức có kết qủa Khoahọccông nghệ) Giải trình tính cấp thiết Dự án: (sự phù hợp với hướng côngnghệ ưu ... Phiếu đề xuất đề tài khoahọccôngnghệ cấp sởBan hành kèm theo Quyết định số: 21/2011/QĐ-UBND ngày 06 tháng năm 2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp • PHIẾU ĐỀ XUẤT ĐỀ TÀI KHOAHỌC CẤP CƠ SỞ NĂM ... Mức hỗ trợ sau: - Đối với đơn vị hành cấp Tỉnh nguồn thu từ hoạt động đơn vị, mức hỗ trợ để thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ cấp sở tối đa không 80% tổng kinh phí thực - Đối với đơn vị lại, mức...
... BỘ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT ĐỀ TÀI ĐỘC LẬP CẤP NHÀ NƯỚC BÁO CÁO TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CƠ SỞKHOAHỌCVÀ GIẢI PHÁP Kỹ THUẬT ... Phương pháp mô hình toán - Côngnghệ thông tin Hình Sơ đồ tiếp cận đề tài 30 Các sản phẩm khoahọccôngnghệ đề tài đạt (1) Báo cáo tổng kết đề tài “Nghiên cứu sởkhoahọc đề xuất giải pháp kỹ ... vững vùng Các kết khoahọccôngnghệ đề tài “Nghiên cứu sởkhoahọc giải pháp kỹ thuật nhằm đảm bảo an toàn công trình xây dựng điều kiện thiên tai bất thường miền Trung” đóng góp vào lĩnh vực...
... nghệ sinh học đặc tính đưa vào thực phẩm thông qua côngnghệ sinh học Phiên họp Nhóm tổ chức NhậtBản vào tháng năm 2000 FAO WHO mong muốn hỗ trợ tổ chức hàng loạt hội thảo tư vấn khoahọc nhằm ... gốc từ côngnghệ sinh học đại; (3) Tạo giống truyền thống: lịch sử phát triển… sở để đánh giá vai trò côngnghệ sinh học đại Năm 1993, OECD thành lập Nhóm điều phối nội côngnghệ sinh học để ... từ côngnghệ sinh học, năm 1999 Ủy ban Codex Alimentarius định thành lập Nhóm đặc biệt liên phủ thực phẩm côngnghệ sinh học nhằm xây dựng tiêu chuẩn, hướng dẫn góp ý, có, thực phẩm công nghệ...