... giáo viên cần chohọcsinh đọc nhiều đoạnvăn mẫu, viết nhiều đoạnvăn để tạo lập văn dễ dàng Đó mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu giáo viên Ngữ văn bước rèn luyện kĩviếtđoạnvănchohọcsinh THCS ... Xác định ý chovăn Biểu cảm Xác câu chủ đề chođoạnvăn Liên kết đoạnvăn cách dùng từ ngữ xây dựng đoạnvăn 4 Cách viếtđoạnvăn Biểu cảm: 4.1 Cách viếtđoạnvăn Mở 4.2 Cách viếtđoạnvăn Thân ... với họcsinh Trên số phương pháp nghiên cứu việc rèn luyện kĩviếtđoạnvăn biểu cảm chohọcsinh THCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạnvăn thực trạng viếtđoạnvăn biểu cảm học sinh...
... Phương SángkiếnkinhnghiệmRèn kỹ viếtđoạnvăncho HS lớp PHẦN LUYỆN VIẾTĐOẠNVĂN TỔNG-PHÂN-HỢP MỤC ĐÍCH Nhận biết mô hình cách viếtđoạn tổng-phân-hợp Rènkĩ nhận diện, viếtđoạnvăn phân tích, ... SángkiếnkinhnghiệmRèn kỹ viếtđoạnvăncho HS lớp NHÓM DỰNG ĐOẠNVĂN THEO CHỨC NĂNG MỤC ĐÍCH Nhận biết mô hình đoạnvăn theo chức Biết viếtđoạn mở bài, đoạn kết với nội dung chức chúng văn ... Thụy Phương SángkiếnkinhnghiệmRèn kỹ viếtđoạnvăncho HS lớp NHÓM RÈN XÂY DỰNG ĐOẠNVĂN THEO NỘI DUNG VÀ KẾT CẤU MỤC ĐÍCH: Giúp họcsinh Nhận biết sơ đồ cấu trúc đoạnvăn Trình bày kiến thức...
... viên cần chohọcsinh đọc nhiều đoạnvăn mẫu, viết nhiều đoạnvăn để tạo lập văn đợc dễ dàng Đó mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu giáo viên Ngữ văn bớc rèn luyện kĩviếtđoạnvănchohọcsinh THCS ... thêm tính chất sáng tạo văn nghị luận III/ rèn luyện kĩviếtđoạnvăn nghị luận Đoạnvăn đề cập đến đoạnvănvăn nghị luận Đoạnvăn nghị luận đoạnvăn nh ? Trớc hết đảm bảo đoạnvăn Nghĩa đảm ... Dạy văn nghị luận vậy, giáo viên cần ý đến cách viếtđoạnvăn mở bài, đoạnvăn thân bài, đoạnvăn kết để giúp em có đợc kĩ cần thiết làm văn nghị luận Sau rèn luyện chohọcsinh cách viếtđoạn văn...
... vi viết đề cập đến đề tài: : Phương pháp đổi Rènkĩkí họa” chohọcsinhtrunghọcsở 3.Thực tế đề tài “kí họa” trường, lớp: Từ học sinh: Do đặc điểm tâm sinh lí họcsinh lớp7,8,9 giai đoạn ... mạnh dạn đưa sốkinhnghiệm phương pháp Rènkĩkí họa “trong việc dạy mĩ thuật trường trunghọcsở Ea Phê GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Phạm vi nghiên cứu: Họcsinh trường trunghọcsở Ea Phê II Đối ... kí họa: Trong hướng dẫn họcsinhkí họa.giáo viên cần quan sát ,hướng dẫn họcsinh lúng túng kí họa Hướng dẫn phù hợp với khả họcsinh Đối với họcsinhtrung bình chohọcsinh vẽ nhiều lần tượng...
... họcsinhhọc V Phạm vi áp dụng Kiểu kỹ viết đợc bố trí nhiều khối lớp trunghọcsở nên sángkiến đợc áp dụng khối 7, 8, Tuy nhiên sángkiến đợc sử dụng cho tiết viết theo chủ đề, theo mẫu văn ... thêm ý tởng họcsinh phần viết để viết thêm sinh động III Kết Sángkiến đợc nghiên cứu dạy thực nghiệm lớp học tiết kỹ viết Qua trình theo dõi cụ thể lớp 9B cho thấy hiệu rõ rệt Để kiểm nghiệm thờng ... tiễn Viếtvăn thờng phải tuân theo quy định chung văn Hơn viếtvăn tiếng Anh, họcsinh phải nắm đợc số vốn từ lĩnh vực cần viết cấu trúc để diễn đạt ý tởng Vì thực tế, việc hớng dẫn họcsinh viết, ...
... luyn cho hc sinh din t ỳng nhng gỡ mun t í cú th c din t thnh nhng li khỏc Hc sinh phi bit la chn cỏch din t cú hiu qu nht rốn luyn k nng vit miờu t cho hc sinh, giỏo viờn phi giỳp hc sinh xỏc ... bi miờu t ca hc sinh lp mc rt nhiu li Tu theo mc , hc sinh khỏ, gii cú kh nng hn ch hn mt s li c bn õy t mt cp thit l dy hc sinh vit cho mch lc, giu hỡnh nh, tỏi hin c c th, sinh ng i tng miờu ... miờu t i vi hc sinh lp thng rt khú khn Do c im tõm lớ, hc sinh tiu hc cũn ham chi, kh nng trung chỳ ý quan sỏt cha tinh t, nng lc s dng ngụn ng cha phỏt trin tt, dn n vit miờu t, hc sinh cũn thiu...
... sángkiến giải pháp: Rènkĩviếtvăn tự chohọcsinh lớp hình thức thi kể chuyện II Điểm sángkiến Những sángkiếnrènkĩ làm văn tự khối lớp có Ví dụ sángkiến “ Rènkĩ làm văn tự lớp 9” Trần Thị ... trường học tập học để vừa rènkĩ làm văn tự sự, vừa giúp em yêu thích môn Vănrèn nhiều kĩ sống, biết vận dụng kiến thức lớp, hiểu biết thực tế sống vào viết Và mạnh dạn đưa sángkiến giải pháp: Rèn ... hay sángkiến “ Rèn luyện kĩ đưa yếu tố nghị luận vào văn tự sự” Đoàn Thị Nhung… Những sángkiến tập trung hướng dẫn em cách làm nội dung chương trình học lớp giáo viên Còn sángkiến đưa rèn kĩ...
... thông qua mà vừa cung cấp kiến thức chohọcsinh lại vừa rèn kỹ chohọcsinh 2.Các bước tiến hành Đây kiểu cung cấp lí thuyết- mục tiêu cung cấp chohọcsinhkiến thức sởrènkĩ tìm, phân tích mối ... vậy, việc giảng dạy, rènkĩchohọcsinh trường THCS Bàng La gặp nhiều hạn chế, mặt chất lượng họcsinh đại trà thấp; họcsinh lười học nên vốn kiến thức tích luỹ qua học , tiết học nghèo Muốn làm ... học thường mang tính áp đặt, nặng lí thuyết, chất lượng chưa cao - Khi đổi học không bị áp đặt, họcsinh vừa nắm lí thuyết vừa rènkĩ năng, thông qua rènkĩ để nắm kiến thức; chất lượng dạy học...
... hội - Thông qua việc đọc họcsinhhọc tốt phân môn khác : Tập làm văn, luyện từ câu, tả, kể chuyện, giúp họcsinhrèn luyện kĩ giao tiếp, kĩ nói thông , viết thạo Họcsinh đọc mau hiểu , trả lời ... họckì II số lượng họcsinh đọc yếu giảm cụ thể : em biết đánh vần em đọc chậm - Chính mà thấy đề tài áp dụng cho việc rèn đọc chohọcsinh lớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh ... chất lượng dạy học Giúp giáo viên có định hướng, nội dung rèn luyện cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiệnchohọcsinhhọc tốt môn Tập đọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Họcsinh lớp 2B...
... đọc sau Ơû họckì II sau tuần lễ 24, dạy phân môn Tập đọc, giáo viên phải rènkĩ : nghe, nói, đọc, viết Song để HS đọc thông viết thạo GV phải tập trungrènkĩ đọc viết Trong kĩ đó, kĩ đọc lại ... -Ngồi học khóa, GV cần có kế hoạch phụ đạo riêng cho em học yếu học trái buổi - Tổ chức chohọcsinh tham gia học tốt với hình thức: “ đôi bạn tiến ”, cho em thi đua nhóm với để gây hứng thú học ... nhiều lần văn bản, hay nói cách khác trước hỏi nội dung câu, đoạnvăn ( thơ ) GV yêu cầu em đọc đoc lại câu văn, đoạnvăn ( thơ )giúp cho tư em mau chóng nắm bắt kiến thức, hiểu nội dung học Đối...