... 20 19 19 58 % 48,8 46, 3 46, 3 47,2 Sángkiếnkinhnghiệm * Về phía GV Trường THCS Ngọc Biên Trong trình dạy học trường THCS vài giáo viên không xem trọng việc tự học nhà họcsinh mà thường giáo ... khả sáng tạo khả tự học em - Thấy hiệu đề tài mạng lại III Kiến nghị Giaùo vieân: Leâ Kim Tieán - 18 - Sángkiếnkinhnghiệm Trường THCS Ngọc Biên - Tổ chuyên môn trường lấy sángkiếnkinhnghiệm ... lực giải toán mình, họcsinh đầu cấp THCS bước khởi đầu quan trọng để hình thành khả phân tích giải toán chohọcsinh Qua khảo sát chohọcsinh làm kiểm tra lớp 61 ,2,3 trường THCS Ngọc Biên (chưa...
... để họcsinhrènluyện chữ viết Một nhân tố thiếu dạy tập viết (luyện chữ) chohọcsinh chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp với bảng con, bút, họcsinh a Phòng học Nhân tố quan trọng phòng học ... thưởng họcsinh có tiến chữ viết, họcsinhviết đẹp giữ sạch… - Giữ lại trưng bày vở, viết trình bày sạch, đẹp tỷ lớp để họcsinhhọc tập, thi đua Kết thực Thống số quy định học sinh; - Toàn họcsinh ... lợi chohọcsinhviết chữ đúng, đẹp theo mẫu 2 .6 Rènluyệnhọcsinhviết mẫu chữ Đây bước vô quan trọng khó khăn với tất giáo viên họcsinh Giáo viên cần hướng dẫn kỹ để em nắm cấu tạo chữ viết...
... luyện kỹ viết tả chohọcsinh Xuất phát từ lý chọn đề tài Rènluyện kỹ viết tả chohọcsinh tiểu học thông qua hệ thống tập Mục đích nghiên cứu Rènluyện kỹ viết tả chohọcsinh tiểu học Nhiệm ... thức, trình rènluyệnhọc sinh, cần chohọcsinh làm quen với việc độc lập giải vấn đề Và hệ thống tập hạt nhân trình rènluyện Vậy dạy học Chính tả tiểu học, trình rènluyện kỹ viếthọcsinh nh ... thực trạng kỹ viết tả họcsinh tiểu học nh nào? Nhà trờng có cần dạy chohọcsinh kỹ viết tả không? Có ngời cho không họcsinh đợc rènluyện kỹ viết qua phân môn Tập viết em cá thể viết đợc tất...
... môn học Tiếng Việtrènluyệnkĩviết tả kĩ nghe chohọcsinh Kết hợp rènluyện số kĩ sử dụng tiếng Việt phát triển tư chohọcsinh 1.2 HSDT tới trường bắt đầu tiếp xúc, làm quen học tập ngôn ngữ ... gian cho môn học (chỉ với 10%) Như vậy, em dành thời gian cho việc học tả, rènluyệnkĩviết tả cho việc phát âm viết em mắc nhiều lỗi Đó phần em chưa có ý thức thường xuyên tự giác học tập, học ... BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNGVIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT TÀY TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ THƢỢNG LÂM, HUYỆN LÂM BÌNH, TỈNH TUYÊN QUANG 28 2.1 Giáo dục cho HS tầm quan trọng tả 28 2.2 Rènluyệnkĩ phát...
... môn học Tiếng Việtrènluyệnkĩviết tả kĩ nghe chohọcsinh Kết hợp rènluyện số kĩ sử dụng tiếng Việt phát triển tư chohọcsinh 1.2 HSDT tới trường bắt đầu tiếp xúc, làm quen học tập ngôn ngữ ... gian cho môn học (chỉ với 10%) Như vậy, em dành thời gian cho việc học tả, rènluyệnkĩviết tả cho việc phát âm viết em mắc nhiều lỗi Đó phần em chưa có ý thức thường xuyên tự giác học tập, học ... BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNGVIẾT CHÍNH TẢ CHO HSDT TÀY TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ THƢỢNG LÂM, HUYỆN LÂM BÌNH, TỈNH TUYÊN QUANG 28 2.1 Giáo dục cho HS tầm quan trọng tả 28 2.2 Rènluyệnkĩ phát...
... VIẾT MỞ BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH Cung cấp kiến thức và kĩ phần viết mở bài cho học sinh 1.1 Khái niệm đoạn văn và đoạn văn mở bài a Đoạn văn: Hình thức: Đoạn văn là một ... pháp vào việc rèn luyện kĩ viết mở bài cho học sinh Giúp học sinh thêm yêu thích môn Ngữ văn, góp phần hoàn thiện nhân cách cho học sinh Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 10A10 ... văn, câu thơ hay Đặc biệt, giáo viên phải hết sức nhiệt tình truyền đạt cho các em cái hay cái đẹp của văn chương Rèn kĩ viết phần mở bài cho học sinhRèn kĩ dùng từ cho...
... viên cần chohọcsinh đọc nhiều đoạnvăn mẫu, viết nhiều đoạnvăn để tạo lập văn đợc dễ dàng Đó mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu giáo viên Ngữvăn bớc rènluyệnkĩviếtđoạnvănchohọcsinhTHCS IV/ ... thêm tính chất sáng tạo văn nghị luận III/ rènluyệnkĩviếtđoạnvăn nghị luận Đoạnvăn đề cập đến đoạnvănvăn nghị luận Đoạnvăn nghị luận đoạnvăn nh ? Trớc hết đảm bảo đoạnvăn Nghĩa đảm ... kết đoạnvăn nhiều đoạnvăn Vì đoạnvăn th ờng hay đơn thuần, nhàm chán Phần lớn họcsinh cha biết sử dụng ngôn ngữcho phù hợp với kiểu văn Và đặc biệt phong cách vănRènluyệnkĩviếtđoạn văn...
... việc rènluyện KNVĐCB nhiều tác giả đề cập với nhiều khía cạnh khác Thời kỳ phong kiến có trường học, với kiến thức tôn giáo, trẻ em họckiến thức vệ sinh, rènluyện thân thể Hoạt động rènluyện ... nhiều khó khăn trình rènluyện KNVĐCB nhằm củng cố, rènluyện KNVĐCB mà trẻ học trước 1.5.4 Biện pháp rènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Biện pháp rènluyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi ... tham gia hoạt động để phát triển khả năng, lực thân 1.5.2 Rènluyện Khái niệm: rènluyện hoạt động dạy cho tập nhiều để thành thông thạo Rènluyện thể dục mà rènluyện KNVĐCB việc thực hành VĐCB...
... dưỡng kĩchohọcsinh a Bài tập phương tiện rènluyệnchohọcsinh kỹ thu thập thông tin b Bài tập phương tiện rènluyệnchohọcsinh kỹ xử lý thông tin c Bài tập phương tiện rènluyệnchohọcsinh ... kĩ giải tập cho HS SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GVTH:VÕ HỮU QUYỀN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP NHẰM RÈNLUYỆNKĨNĂNG GIẢI BÀI TẬP CHOHỌCSINH I Vai ... d Bài tập phương tiện rènluyệnchohọcsinh kỹ tự kiểm tra, đánh giá II Thực trạng sử dụng tập rènluyệnkĩchohọcsinh Thực trạng việc sử dụng BTVL bồi dưỡng giải tập cho HS - Hầu hết GV nhận...
... đánh giá họcsinh đặt cho sẵn Kết luận : Để học có thái độ đắn chuẩn bị thi theo phương pháp trắc nghiệm phải học kỹ , có suy luận , phân tích tổng hợp kiến thức khoa học , không học vẹt (học thuộc ... Mỗi câu hỏi trắc nghiệm có mục tiêu rõ ràng , nhằm vào đơn vị kiến thức chương trình Vì để họcsinhrènluyện kỹ vận dụng kiến thức, xử lý tình đặt mà không phạm phải sai lầm họcsinh phải ý vấn ... nhận định giá trị tư tưởng , phương pháp , nội dung kiến thưc Đây bước phát triển trí tuệ sáng tạo họcsinh việc chọn lọc lĩnh hội kiến htức Họcsinh phải nắm bắt chất đối tượng , vật , tượng liên...
... 25 tháng năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2014-2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: “RÈN LUYỆNKĨNĂNGVIẾT TIẾNG ANH CHOHỌCSINH LỚP 8” Họ tên tác giả: Trương Thị Kim ... pháp dạy đọc hiểu Tiếng Anh + Giúp họcsinh lớp học từ vựng qua trò chơi + Rènluyện kỹ viết Tiếng Anh chohọcsinh lớp RÈNLUYỆN KỸ NĂNGVIẾT TIẾNG ANH CHOHỌCSINH LỚP I LÝ DO CHỌN SKKN Công xây ... thể giáo viên, họcsinh biết cách sử dụng từ viết câu cấu trúc ngữ pháp (câu 1,2,3,5) , vài họcsinh giỏi làm câu * Nhận xét làm họcsinh sau thực sángkiếnkinhnghiệm - Họcsinh nhận dạng nắm...
... dạy Tập đọc nhạc chohọcsinh Tiểu học nhc, c bit v trớ cỏc nt nhc trờn khuụng nhc rt quan trng, nú quyt nh cho vic c nhc ca hc sinh cỏc lp trờn, vỡ vy cho d nh tụi ó cho hc sinh ghi nh bng ... nhạc chohọcsinh Tiểu học IV Phơng pháp nghiên cứu V Điểm kết nghiên cứu Phần nội dung I.Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tế III.Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề IV.Hiệu sángkiếnkinhnghiệm ... thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trờng, đồng nghiệp toàn thể em họcsinh khối 3, 4, Trờng Tiểu học Cẩm Đàn giúp đỡ hoàn thành sángkiếnkinhnghiệm Cm n, thỏng 12 nm 2011 NGI VIT SNG KIN Nụng Th M Hnh...
... lại đòi hỏi người học phải có yêu thích, đam mê chí chút gọi năng khiếu”, điều họcsinh có Học Âm nhạc mang đến chohọcsinh phút giây thư giãn, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học Thông qua câu ... chưa cao, gây hứng thú cho em việc học tập tiếp thu kiến thức môn Từ thực tế đó, qua dòng chữ này, mạnh dạn đưa Một số phương pháp giảng dạy Âm nhạc chohọcsinh lớp Đây kinhnghiệm mà đúc rút năm ... học, có sách giáo khoa hướng dẫn riêng Từ việc học hát, em họckiến thức ban đầu âm nhạc, làm quen với nốt nhạc, đọc ghép lời ca làm tập nhạc Như vậy, lên lớp việc học âm nhạc họcsinh Tiểu học...
... chung họcsinh có hứng thú với Ngữvăn nói chung Đọc hiểu văn nói riêng Từ đó, băn khoăn trăn trở để họcsinh yêu thích môn Ngữvăn hơn, để kết học tập họcsinh cải thiện Và hết tạo chohọcsinh ... Hiệu sángkiếnkinhnghiệm 7 9 12 13 15 17 25 PHẦN KẾT LUẬN I Bài họckinhnghiệm II.Ý nghĩa sángkiếnkinhnghiệm III Khả ứng dụng triển khai IV Những kiến nghị đề xuất Tài liệu tham khảo 26 26 ... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học 2014 – 2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO SỰ HỨNG THÚ CHOHỌCSINH TRONG GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Họ tên tác giả: Nguyễn...
... diễn cảm chohọcsinh dạy vănhọc phát triển họcsinh khả thể tác phẩm vănhọc việc đọc phù hợp với hiểu biết mình.Một họcngữvăn mà giáo viên đọc tốt, họcsinh đọc tốt góp phần làm cho dạy hứng ... môn văn, đối tượng tác phẩm vănhọc chọn lọc từ kho tàng vănhọc nhân loại dân tộc Nghệ thuật ngôn từ đặc trưng tác phẩm vănhọc Dạy họcvăn phải làm bật rung động thẩm mĩ sâu sắc khiến họcsinh ... linh hoạt phương pháp dạy học Với học tiếng người ta thường thiên phát triển kĩ thực hành vận dụng, kĩviết tạo lập văn Với văn( phân tích tác phẩm văn học) có chất văn, kĩ đọc (đặc biệt đọc diễn...
... nghiệm trình dạy học xin phép trình bày kinhnghiệm "Phương pháp rènluyệnkĩ lập dàn ý chohọcsinh lớp 6" II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Sángkiến nghiên cứu nhằm mục đích giúp chohọcsinh ... cầu họcsinh xếp lại thành dàn ý Chovănđoạnvăn yêu cầu họcsinh rút lại thành dàn ý Sửa lại dàn ý lập chưa yêu cầu Với cách làm họcsinh không rènluyệnkĩ lập dàn ý mà nâng cao kĩ hành văn ... giúp họcsinh đối chiếu nhận hạn chế làm vừa giúp họcsinh có kinhnghiệm lập dàn ý viết - Trong tiết tự chọn phân môn tập làm văn : Giờ học giáo viên tổng hợp kiến thức để rènluyệnkĩ tập làm văn...
... chia cho + Cỏch 2: (i tng hc sinh khỏ - gii) -> Phõn tớch a thc thnh nhõn t ri rỳt gn 2.2 Rènchohọcsinh cách trình bày lời giải toán: Hc Toỏn cng nhng hc cỏc mụn khoa hc khỏc, vic rốn cho hc sinh ... toỏn cho hc sinh, to cho hc sinh hng thỳ hc toỏn III CC BIN PHP TIN HNH GII QUYT VN Bin phỏp chung: Qua kt qu kho sỏt cht lng u nm nhm phõn loi hc sinh Hc sinh Bn Giang núi chung v hc sinh ... Trung bỡnh Yu SL % SL % SL % SL % 31 u nm 0 9 ,68 10 32, 26 18 58, 06 31 Gia kỡ I 3,2 12,9 16 51 ,61 10 32, 26 31 Cui kỡ I 3.2 29 13 41.9 25.9 31 Gia kỡ II 6. 4 29 13 42.1 22.5 c bit kỡ thi "Thc hnh gii...
... cao rènluyệnkĩ vẽ biểu đồ chohọcsinh giúp họcsinhrènluyệnkĩ thực hành địa lí tốt học tập nên áp dụng họcsinh khối khối trường THCS Đề tài áp dụng cho năm sau thân đồng nghiệp dạy học ... kỹ vẽ biểu đồ chohọcsinh Đa số học tiết học thực hành vẽ biểu đồ, họcsinh có hứng thú tham gia học tập tốt, bới học không nặngkiến thức lý thuyết, mà chủ yếu rènluyệnchohọcsinh kỹ thực ... tư cho việc học hạn chế - Họcsinh nhiều em học lệch, không quan tâm đến môn học tư tưởng xem môn địa môn học phụ, môn học thuộc nên không trọng quan tâm đến việc tự rènluyệnkĩ vẽ biểu đồ cho...
... dạy kĩ nói chohọcsinh Tiểu học nghiên cứu sở khoa học việc dạy phát âm tiếng Việtchohọcsinh dân tộc Đặc biệt tác giả đưa số biện pháp để luyện phát âm sửa lỗi phát âm chohọcsinh dạy Học ... Vai trò, nhiệm vụ phân môn HọcVần Phân môn Họcvần bậc Tiểu họcrènchohọcsinhkĩ năng: nghe, nói đọc, viết đọc viết đặc biệt ưu tiên Họcvần có nhiệm vụ giúp học sinh: - Nắm cách có hệ thống ... (đọc, viết) sở phát triển hoàn thiện toàn diện kĩ khác (nghe, nói) Ngữ liệu để học giai đoạnhọc chữ từ ngữ, câu ngắn, đoạn ngắn, thành ngữ, tục ngữ, ca dao phù hợp với yêu cầu học chữ rènkĩ Ngữ...