... trong các giờ Tập viết. Nếu so với đầu năm, nhiều em còn viết ẩu, viết xấu, Sáng kiếnkinhnghiệm Đề Tài SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM - MỘT VÀI KINH NGHIỆM DẠY TẬPVIẾTLỚP2 không thẳng, ... dạy học mônTậpviết để tìm ra phương pháp giúp giáo viên rèn luyện cho học sinh lớp2viết đẹp hơn, đặc biệt chữ hoa tốt hơn. 2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp 2B và học sinh khối 2 – Trường ... khi viết không bị nhoè mực. Được sự ủng hộ từ phía nhà trường, có SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM MỘT VÀI KINHNGHIỆM DẠY TẬPVIẾTLỚP2 PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đi học là một bước ngoặt lớn trong...
... tìm hiểu thêm các kiến thức mà các em sưu tầmđược.Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành5 2. Phạm vi áp dụng :Học sinh lớp 5 đã qua : năm học 20 08 - 20 09 và năm học 20 09 - 20 10. 3. Tư liệu ... hình tăng dân số hiệnnay thì bài học sẽ rời xa đặc trưng bộ môn địa lý. Bài 24 , 25 : Châu PhiNguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành 2 - Bản đồ tự nhiên Việt Nam giúp học sinh xác lập mối quan ... chỉ bản đồ giáo viên yêu cầu cả lớp cùngquan sát để phát hiện sai, đúng và có sửa chữa trước lớp. - Dạy phần dân cư, kinh tế : Sau khi xác lập được đặc điểm của 2 mặt.Giáo viên cùng học sinh...
... phải được quan sát trực tiếp cảnh vật và người. Sáng kiếnkinhnghiệm Tên đề tài: Giúp học sinh lớp 5 có kết quả tốt hơn trong phân môntập làm văn I. Lý do chọn đề tài: 1. Do tầm quan ... sinh yêu mến môn học và một khi đã yêu mến môn học thì kết quả cao hơn. Tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp. Sáng kiếnkinhnghiệm Đề Tài Giúp học sinh lớp 5 có kết ... tăng thêm hứng thú khi học môn này. 3.Kết quả: Để đánh giá được kết quả của mình, tôi ra cùng một đề bài với 2lớp khác nhau. Lớp tôi và một lớp khác: Lớp tôi Lớp khác Sĩ số: 57 Sĩ số:...
... can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớcTác giả: Nguyễn Thị Nhàn 5 Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2 2. ... đo và tập ớc lợng. Xuất phát từ những thực tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, ... lu ý viết kèm theo tên đơn vị đo. Ví dụ: 23 km + 42km = 65km, 7giờ + 4 giờ = 11 giờ5. Tập đo lờng và ớc lợng (trong những trờng hợp đơn giản)a. Tập cân, đong, đoCần hớng dẫn học sinh tập sử...
... Bài 2 Đếm đúng Đếm sai Đếm đúng Đếm sai2A 19 /21 em 2/ 21 em 20 /21 em 1 /21 em2B 17/18 em 1/18 em 17/18 em 1/18 em2C 9/11 em 2/ 11 em 9/11 em 2/ 11 em3. Nhận xét: Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm ... cá lớp: 2A, 2B, 2C.Đề ra:Bài 1: Hình vẽ dới đây có mấy hình chữ nhật? Bài 2 : Hình vẽ bên có: a, Mấy hình tam giác ? b, Mấy hình tứ giác ? Kết quả khảo sát lần 2 ở lớp: 2a,2b,2c. Lớp Bài ... saiKhoanhđúngKhoanhsaiĐếm đúng Đếm sai2A 19 /21 em 2/ 21 em 10 /21 em 11 /21 em 8 /21 em 13 /21 em2B 9/18 em 9/18 em 10/18 em 8/18 em 4/18 em 14/18 em2C 5/11 em 6/11 em 4/11 em 7/11 em 4/11 em 7/11 em 2. Nhận xét: Qua...
... mạnh dạn đa ra một số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tậpmôn toán cho học sinh lớp2. 2- Mục đích nghiên cứu:Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về ... bài sau. Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môn toán lớp2. 3- Đối tợng nghiên cứu.Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo viên nghiên cứu ... việc học môn toán cho phù hợp.Do đặc thù của địa phơng nên tôi chỉ chọn và nghiên cứu phơng pháp và hình thức tổ chức học nhóm khi học toán trong phạm vi hẹp ở một lớp2 cụ thể là lớp 2A. Nhằm...
... sốđúng, đủ 20 08 - 20 09 27 14 = 51,9% 15 = 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1% 20 09 - 20 10 29 18 = 62, 1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3% 20 10 - 20 11 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92, 3% 24 = 92, 3%Phân tích ... c a tiHS lớp 1A Trờng Tiểu học Nam Cờng Năm học TSHS Nam Nữ 20 08 - 20 09 27 14 13 20 09 - 20 10 29 15 14 20 10 - 20 11 26 13 13 5. Nhi m v c a ti Đối với đề tài này nhiệm vụ nghiên ... - Về kỹ năng:6 HS lớp 1A trờng Tiểu học Nam Cờng thành phố Yên Bái năm học 20 08 - 20 09 , năm học 20 09 - 20 10 , năm học 20 10 - 20 114. Gi i h n c a tiHS lớp 1A Trờng Tiểu học Nam...
... C 32 10 em = 31 % 20 em = 62, 5 % 2 em = 6 ,5%Ngời thực hiện: Lu Thị Nhuần Trờng Tiểu học Thụy Hơng- KT- HP 12 SKKN: Một số kinhnghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp2 trong giờ Tập viết * ... HP9SKKN: Một số kinhnghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp2 trong giờ Tập viết ĐK 2 chạm đờng cong của chữ O viết con chữ n dừng bút ở ĐK 2. Nhấc bút lên ĐK 3 viết con chữ g DB ở ĐK 2 ta đợc chữ ... học Thụy Hơng- KT- HP16SKKN: Một số kinhnghiệm rèn chữ viết đẹp cho học sinh Lớp2 trong giờ Tập viết viếtlớp2. Với mong muốn nâng cao chất lợng chữ viết của học sinh, nhằm đáp ứng yêu cầu...
... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnhyêu cầu học chu vi ở lớp2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... giác:Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A10 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn ThnhLời nói đầuTên đề tàiCác yếu tố hình học trong môn toán lớp2 Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc ... hình học ở lớp 2: Các yếu tố hình học trong SGK lớp2 đà bám sát trình độ chuẩn (thể hiện các yêu cầucơ bản về kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần đạt đợc, phù hợp với mức độ ở lớp2 nh nhậndạng...
... độ tập trung thực hiện các yêu cầu của bài học chưa cao. - Sự hiểu biết của hs lớp 3 về phân môntập làm văn còn hạn chế. Bước đầu kế thừa, tập làm quen phân môntập làm văn của lớp2. - Kiến ... phân môntập làm văn lớp 3. Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa các phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu, Tậpviết ... nước. - Tuần 13: Viết thư. - Tuần 17: Viết về thành thị nông thôn. - Tuần 22 : Viết về người lao động trí óc. - Tuần 28 : Viết lại một tin thể thao trên báo, đài. - Tuần 29 : Viết về một trận...
... minh rằng: 22 2 IA IB IC1bc ca ab+ + = (5) Giải vắn tắt: (2) 2 (aIA bIB cIC) 0+ + = 22222222222222 2 22222 2 a IA b IB c IC 2cbIA.IB 2caIC.IA 2abIA.IB 01a ... ann +2 (n + 2) a13a 2 .an a1n +2 + a 2 n +2 + a 2 n +2 + a 2 n +2 + . + ann +2 (n + 2) a1a 2 3a3.an a1n +2 + a 2 n +2 + .+ ann +2 + ann +2 + ann +2 (n + 2) a1a 2 .an3 ... ta luôn có a 2 (b 2 + c 2 - a 2 ) MA + b 2 (c 2 + a 2 - b 2 ) MB + c 2 (a 2 + b 2 - c 2 ) MC a 2 b 2 c 2 . Giải vắn tắt: Theo bài toán 4, ta có OAsin2A OBsin2B OCsin2C 0+ + = ...