... tìm hiểu thêm các kiến thức mà các em sưu tầm
được.
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
5
2. Phạm vi áp dụng :
Học sinh lớp 5 đã qua : năm học 20 08 - 20 09 và năm học 20 09 - 20 10.
3. Tư liệu ... hình tăng dân số hiện
nay thì bài học sẽ rời xa đặc trưng bộ môn địa lý.
Bài 24 , 25 : Châu Phi
Nguyễn Hữu Tú trường tiểu học Nghĩa Hành
2
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam giúp học sinh xác lập mối quan ... chỉ bản đồ giáo viên yêu cầu cả lớp cùng
quan sát để phát hiện sai, đúng và có sửa chữa trước lớp.
- Dạy phần dân cư, kinh tế : Sau khi xác lập được đặc điểm của 2 mặt.
Giáo viên cùng học sinh...
... phải được quan sát trực tiếp cảnh vật và người.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Tên đề tài:
Giúp học sinh lớp 5 có kết quả tốt hơn
trong phân môntập làm văn
I. Lý do chọn đề tài:
1. Do tầm quan ...
sinh yêu mến môn học và một khi đã yêu mến môn học thì kết quả cao hơn.
Tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp.
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
Giúp học sinh lớp 5 có kết ... tăng thêm hứng thú khi học môn
này.
3.Kết quả:
Để đánh giá được kết quả của mình, tôi ra cùng một đề bài với 2lớp khác
nhau.
Lớp tôi và một lớp khác:
Lớp tôi Lớp khác
Sĩ số: 57 Sĩ số:...
... can 2lít. Làm thế nào để đong đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp2
2. ... đo và tập ớc lợng. Xuất phát từ những thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, ... học tập hơn. Đây là yếu tố rất quan trọng góp
phần tạo nên hiệu quả toàn diện của giờ học.
8. Đề xuất
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
7
Sáng kiếnkinhnghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
ngày (sáng, ...
... Bài 2
Đếm đúng Đếm sai Đếm đúng Đếm sai
2A 19 /21 em 2/ 21 em 20 /21 em 1 /21 em
2B 17/18 em 1/18 em 17/18 em 1/18 em
2C 9/11 em 2/ 11 em 9/11 em 2/ 11 em
3. Nhận xét:
Nhìn vào bảng kết quả thực nghiệm ... cá lớp: 2A, 2B, 2C.
Đề ra:
Bài 1: Hình vẽ dới đây có mấy hình chữ nhật?
Bài 2 : Hình vẽ bên có:
a, Mấy hình tam giác ?
b, Mấy hình tứ giác ?
Kết quả khảo sát lần 2 ở lớp: 2a,2b,2c.
Lớp
Bài ... sai
Khoanh
đúng
Khoanh
sai
Đếm đúng Đếm sai
2A 19 /21 em 2/ 21 em 10 /21 em 11 /21 em 8 /21 em 13 /21 em
2B 9/18 em 9/18 em 10/18 em 8/18 em 4/18 em 14/18 em
2C 5/11 em 6/11 em 4/11 em 7/11 em 4/11 em 7/11 em
2. Nhận xét:
Qua...
... mạnh
dạn đa ra một số kinhnghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tậpmôn
toán cho học sinh lớp2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về ... bài sau.
Có nh vậy mới hệ thống hóa đợc toàn bộ kiến thức chơng trình môn toán lớp2.
3- Đối tợng nghiên cứu.
Đối tợng nghiên cứu là học sinh lớp 2A- Trờng Tiểu học Cao Sơn, giáo
viên nghiên cứu ... sáu, giaó viên hỏi 3x2=? . Học sinh trả lời: 3x2=6 tơng tự
các phép tính nh thế cho đến hết. Sau mỗi lần chơI giáo viên cho cả lớpđọc lại
các phép tính vừa chơI, mỗi nhóm đọc một lần, từ đó...
... 84 32
2 6 4 5 3 4
76 1 62 2 12 225 25 2 128
[
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn Thùy Giáo viên Trường Tiểu Học Mỹ Tú A.
21
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x x
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 20 10
- ...
30
Sáng KiếnKinhNghiệm Năm học: 20 09 - 20 10
Ví dụ: Bài 4 trang 113 – Tốn 3
Tính nhẩm:
a. 20 00 x 2 = b. 20 x 5 =
4000 x 2 = 20 0 x 5 =
3000 x 2 = 20 00 x 5 =
Giáo viên làm mẫu:
20 00 x 2 = ... thành phép nhân và ghi kết quả:
a) 4 129 + 4 129 = 4 129 x 2
= 825 8
b) 10 52 + 10 52 + 10 52 = 10 52 x 3
= 3156
c) 20 07 + 20 07 + 20 07 + 20 07 = 20 07 x 4
= 8 028
Để giải quyết bài tốn, học sinh phải...
... số
đúng, đủ
20 08 - 20 09 27 14 = 51,9% 15 = 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
20 09 - 20 10 29 18 = 62, 1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3%
20 10 - 20 11 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92, 3% 24 = 92, 3%
Phân tích ... c a ti
HS lớp 1A Trờng Tiểu học Nam Cờng
Năm học TSHS Nam Nữ
20 08 - 20 09 27 14 13
20 09 - 20 10 29 15 14
20 10 - 20 11 26 13 13
5. Nhi m v c a ti
Đối với đề tài này nhiệm vụ nghiên ...
- Về kỹ năng:
6
HS lớp 1A trờng Tiểu học Nam Cờng thành phố Yên Bái năm học 20 08
- 20 09 , năm học 20 09 - 20 10 , năm học 20 10 - 20 11
4. Gi i h n c a ti
HS lớp 1A Trờng Tiểu học Nam...
... Sángkiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
yêu cầu học chu vi ở lớp2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2,
cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái ... giác:
Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A
10
Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyn Vn Thnh
Lời nói đầu
Tên đề tài
Các yếu tố hình học trong môn toán lớp2
Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc ... hình học ở lớp 2:
Các yếu tố hình học trong SGK lớp2 đà bám sát trình độ chuẩn (thể hiện các yêu cầu
cơ bản về kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần đạt đợc, phù hợp với mức độ ở lớp2 nh nhận
dạng...
... độ tập trung thực hiện các yêu
cầu của bài học chưa cao.
- Sự hiểu biết của hs lớp 3
về phân môntập làm văn còn hạn chế. Bước đầu kế thừa, tập làm quen phân môntập
làm văn của lớp2.
- Kiến ... phân môntập
làm văn lớp 3.
Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa
các phân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và
câu, Tập ... trình Tập làm văn lớp 3 bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + 4
tiết ôn tập) :
- Kỳ 1: 16 tiết + 2 tiết ôn tập.
- Kỳ 2: 15 tiết + 2 tiết ôn tập.
Yêu cầu trang bị cho học sinh một số kiến...
... trong các
giờ Tập viết. Nếu so với đầu năm, nhiều em còn viết ẩu, viết xấu,
Sáng kiếnkinhnghiệm
Đề Tài
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM - MỘT VÀI KINH
NGHIỆM DẠY TẬP VIẾT LỚP2
không thẳng, ...
khi viết không bị nhoè mực. Được sự ủng hộ từ phía nhà trường, có
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM
MỘT VÀI KINHNGHIỆM DẠY TẬP VIẾT LỚP2
PHẦN I:
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đi học là một bước ngoặt lớn trong ... dạy học mônTập viết để tìm ra phương pháp giúp giáo viên rèn
luyện cho học sinh lớp2 viết đẹp hơn, đặc biệt chữ hoa tốt hơn.
2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Học sinh lớp 2B và học sinh khối 2 – Trường...
... minh rằng:
222
IA IB IC
1
bc ca ab
+ + =
(5)
Giải vắn tắt:
(2)
2
(aIA bIB cIC) 0
+ + =
222222
222222222
222222
a IA b IB c IC 2cbIA.IB 2caIC.IA 2abIA.IB 0
1
a ... a
n
n +2
(n + 2) a
1
3
a
2
.a
n
a
1
n +2
+ a
2
n +2
+ a
2
n +2
+ a
2
n +2
+ . + a
n
n +2
(n + 2) a
1
a
2
3
a
3
.a
n
a
1
n +2
+ a
2
n +2
+ .+ a
n
n +2
+ a
n
n +2
+ a
n
n +2
(n + 2) a
1
a
2
.a
n
3
... ta luôn có
a
2
(b
2
+ c
2
- a
2
) MA + b
2
(c
2
+ a
2
- b
2
) MB + c
2
(a
2
+ b
2
- c
2
) MC a
2
b
2
c
2
.
Giải vắn tắt: Theo bài toán 4, ta có
OAsin2A OBsin2B OCsin2C 0
+ + =
...
... R
2
- HS: vì R
1
//R
2
=>
U
MN
= U
1
= U
2
=12V
-HS: I
1
=
1
1
R
U
=
5
4
15
12
=
(A)
I
2
=
2
2
R
U
=
5
6
10
12
=
(A)
I=
1
MN
MN
R
U
=
2
6
12
=
(A)
Ví dụ 6: Cho mạch điện như hình vẽ 2. ...
=
12
50
600
3 020
30 .20
21
21
==
+
=
+
RR
RR
Ω
R
MN
= 12
-HS: R
AB
=R
MN
+R
3
= 12+ 10 =22 Ω
-HS: Cần biết thêm cường độ
dòng điện toàn mạch.
-HS: Đã biết vì :
I=I
1
+I
2
=1,5+1 =2, 5A
13
3 .2 Dạng ... %
9A 41 2 4,9 8 19,
5
22 53,
7
5 12,
1
4 9,8
9B 44 2 4,5 9 20 ,
5
22 50 6 13,
5
5 11,5
3. Phân loại và hướng dẫnhọc sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương
I “Điện học”
3.1 Dạng bài tập định...