... 2MỤC TIÊU MÔNHỌC Sau khi học xong mônhọc này, sinh viên có khả năng: 1. Hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh học nghề, cơ sở tâmlýhọc của việc tổ chức hoạt động dạy và học, phẩm ... phát triển tâmlý Dựa trên quan điểm triết học duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, các nhà tâmlýhọc khoa học coi sự phát triển tâmlý gắn liền với sự xuất hiện những đặc điểm tâmlý mới về ... nghiệm tâmlý (test) Trong Tâmlýhọc lứa tuổi và Tâmlýhọc sư phạm, người ta thường dùng test để đo nghiệm các mức độ, trình độ phát triển tâmlý của con người. Test là một phép đo luờng tâm...
... Đại học quốc gia Hà Nội Trường Đạihọc khoa học xã hội và nhân văn khoa tâmlýhọc tâm lýhọc du lịch tâm lý khách du lịch Trung Quốc ... Họ nổi tiếng vì các bài ca và những lễ hội của mình. Người Hán chiếm khoảng 95% dân số Trung Quốc nên khi nghiên cứu về tâm lí người Trung Quốc cũng chính là nghiên cứu về tâm lí người Hán. ... phố lớn nhất Trung Quốc. Quảng Châu là thành phố hiện đại nhất và năng động nhất ở Trung Quốc. Mặc dù vậy, càng phát triển, càng hiện đại thì người Trung Quốc càng có ý thức bảo vệ những giá...
... rất nhiều bạn học ngoại ngữ giỏi tham gia cuộc thi này nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ rằng nếu như thi trượt 1 Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình tâmlýhọcđại cương, NXB Công ... Ký đã chọn ngành Văn. Năm 1966, ông nhận được giấy báo nhập học ngành Ngữ Văn của Trường Đạihọc Tổng hợp Hà Nội. Trong 4 năm họcĐại học, dù bệnh tật luôn đe dọa tính mạng, song Nguyễn Ngọc ... tuyển sinh vào đạihọc năm 2010, Hương đã trúng tuyển vào lớp CQ4821.14 khoa Kế toán Học viện Tài chính với số điểm 23,5. Với sự kiên nhẫn, miệt mài trong học tập mà suốt 4 năm đại học, Hương luôn...
... 12/1/141MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌCNhững khác biệt cơ bản của cuộc sống trong nhà trường tiểu học và cuộc sống của trẻ 6 năm đầu đời12/1/1426 ... cảmTu i ti u h cổ ể ọNhận thức được xây dựng trên cơ sở lí luận:Hoạt động học là hoạt động chủ đạo + kỷ cương, phương pháp nhà trườngQuan hệ mang tính chất lí trí12/1/143CÁC QUÁ ... nhị, linh hoạt trong từng trường hợp tâm lí.Củng cố tình cảm qua từng hoạt động cụ thể.12/1/142012/1/1421Giải quyết tình huống12/1/1422Trong giờ học lớp 1A, em Hùng và em Tuấn Anh ngồi...
... 12/01/141TÂM LÍ HỌC TRẺ EMN I DUNGỘPhần 1 – 6 tiếtLÍ THUYẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EMPhần 2 – 15 tiết (12/3)ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ và CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HSTHPhần 3 – 9 tiết (6/3)TÂM LÍ HỌC ... trường (điều kiện)QUAN NIỆM TÂM LÍ HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ TRẺ EM12/01/1415 Tâm lí = quá trình lĩnh hội kinh nghiệm của loài người Tâm lí = quá trình hình thành ... lực, …)12/01/145TÂM LÍ H C LÀ GÌ?ỌLà một khoa học Nguyên cứu hành vi, tinh thần, tư tưởng con người12/01/146TÂM LÍ GIÁO D C LÀ GÌ?ỤNguyên cứu cách con người học như thế nàoẢnh...
... xuất của việc học tập mônTâmlýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần ... tính tích cực học tập mônTâmlýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc Trường Đạihọc Trà Vinh; Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập mônTâmlýhọcđại cương của sinh...
... PA:At5F9.7B0 (k )Trí nhớ là một quá trình tâm lí phản ánh những kinh nghiệm của bản thân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọc đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môntâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... biệt hiện tượng tâmlý thành: hiện tượng tâmlý sống động và hiện tượng tâmlý tiềm tàng. 4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý của cá nhân với hiện tượng tâmlý xã hội. Bài 2: Ý THỨC VÀ ... thái tâmlý là những hiện tượng tâmlý diễn ra trong thời gian tương đối dài,việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng… c. Các thuộc tính tâmlý là những hiện tượng tâmlý ... thuộc tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực. 2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý thành: các hiện tượng tâmlý có ý thức và các hiện tượng tâmlý chua được...
... th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậđ t đ c s th a nh n chung.ạ ượ ự ừ ậ 1BÀI GIẢNG MÔN KINH TẾ HỌCĐẠI CƯƠNGTRƯỜNG ĐẠIHỌC THĂNG LONGHà Nội - 2008 35 4. T giá h i đoái (ti p)ỷ ố ế4. T giá ... nghĩaấ ự ế ấ. Lãi su t ấ. Lãi su t ấth c t m i là cái th c s đ c quan tâm. ự ế ớ ự ự ượth c t m i là cái th c s đ c quan tâm. ự ế ớ ự ự ượLãi su t th c t = Lãi su t danh nghĩa - T l l m ấ ự ... ệ ề ặ ảgi a hai đ ng ti n khác nhau.ữ ồ ềgi a hai đ ng ti n khác nhau.ữ ồ ềTrong môn h c này, ọTrong môn h c này, ọt giá đ c hi u là s đ n ỷ ượ ể ố ơt giá đ c hi u là s đ n ỷ ượ ể ố ơv...
... ngữ với hoạt động tâm lý 1) Vai trò của ngôn ngữ đối với nhận thức cảm tính: Page 7 ĐỀ CƯƠNGMÔNTÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGCâu 1:Khái niệm tâmlý người? Phân tích bản chất tâmlý người?VD1.KNChủ ... khẳng định: " ;Tâm lý người là sự p/a hiện thực kháchquan vào não con người thông qua chủ thể, tâmlý người có bản chất XH - lịch sử"2.Bản chất của tâmlý ngườia. Tâmlý người là sự phản ... trẻ-gđ tuổi đi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội nền tảng trithức, chuẩn mực hành vi+thời kỳ giữa tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập &...
... MƠNTÂMLÝĐẠI CƯƠNGI. HIỆN TƯỢNG TÂM Lí NGI1. Tõm lớ ngi:ã Trong cuc sng i thng, chữ tâm thường được dùng ghép với các từ khác tạo thành các cụmtừ tâm đắc”, tâm can”, tâm địa”, tâm ... sinh động,phong phú…Phản ánh tâmlý phản ánh đặt biệt, tích cực, hình ảnh tâmlý mang tính năng động sáng tạo.Phản ánh tâmlý tạo ra hình ảnh tâm lý. Hình ảnh tâmlý là kết quả của quá trình ... lựa chọn thông tin, xử lý thông tin để tạo rathông tin mới.B. Theo quan điểm tâmlý học Phân chia: theo quan điểm tâmlýhọc chia phản ánh thành 3 mức độ. Phản ánh vật lý: là phản ánh của những...
... ạ 281Tóm tắt bàigiảng .Chương I: khái niệm và các cách tiếp cận đối với quản lý doanh nghiệp.I. Khái niệm về quản lý. Hiểu theo nghĩa chung nhất, người ta thường coi quản lý đồng nghĩa với ... tin, do đó để quản lý tốt thì cần phải xây dựng hệ thống quản lý thông tin phù hợp.Như vậy quản lý là tác động có mục tiêu, có hướng đích của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý trong mỗi tổ ... tin:12Tóm tắt bàigiảng .- Vai trò người nhận thông tin:Vai trò này đòi hỏi người quản lý phải tìm kiếm, thu nhận và xử lý, sàng lọc thông tin. Giống như máy rada, người quản lý phải quét từ...