rèn luyện năng lực tổng hợp hoá khái quát hoá trong quá trình học tập của mỗi học sinh
Luận văn " Rèn luyện năng lực độc lập, sáng tạo cho HS trong dạy học hóa học phần phi kim ở trường THPT" docx
... SINH, NHNG BIU HIN CA NNG LC SNG TO V CCH KIM TRA NH GI Nng lc sỏng to ca hc sinh Nhng biu hin ca nng lc sỏng to ca hc sinh 13 Cỏch kim tra ỏnh giỏ nng lc sỏng to ca hc sinh ... thạc sĩ khoa học CHNG II: MT S BIN PHP RẩN LUYN NNG LC C LP, SNG TO CA HC SINH TRONG DY HC HểA HC CC TRNG THPT THUC TNH QUNG NINH I MT S BIN PHP RẩN LUYN NNG LC C LP, SNG TO CHO HC SINH THPT Mt ... RẩN LUYN NNG LC C LP, SNG TO CA HC SINH TRONG DY HC HểA HC CC TRNG THPT THUC TNH QUNG NINH 37 I MT S BIN PHP RẩN LUYN NNG LC C LP, SNG TO CHO HC SINH THPT 37 La chn...
- 165
- 575
- 0
khảo sát sự biến đổi các chất chống oxy hóa trong quá trình nẩy mầm của hạt đậu nành (glycine max)
... bổ ích kinh nghiệm quý báu giúp em tự tin trình học tập Em xin cảm ơn thầy cô môn Sinh Lý - Hóa Sinh Khoa Nông nghiệp Sinh học Ứng dụng, Trƣờng Đại học Cần Thơ giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi ... Dược iv Khoa Khoa học Tự nhiên Luận văn tốt nghiệp đại học Trường Đại học Cần Thơ 2.3.3 Các sản phẩm chế biến từ đậu nành 10 2.4 Khái quát nẩy mầm hạt 11 2.4.1 Khái niệm ... nhiên Luận văn tốt nghiệp đại học Trường Đại học Cần Thơ 2.5 Tổng quan gốc tự chất chống oxi hóa[19,20] 2.5.1 Gốc tự 2.5.1.1 Khái niệm Trong hóa học, gốc tự đƣợc khái niệm nguyên tử, nhóm nguyên...
- 66
- 635
- 3
Rèn luyện khả năng phân tích, tổng hợp và khái quát hóa cho học sinh trung học phổ thông qua việc giải phương trình và bất phương trình mũ và lôgarit
... diễn sơ đồ sau: Khái quát hóa Khái quát hóa từ riêng lẻ đến tổng quát Khái quát hóa từ tổng quát đến tổng quát sadffbw Ag,sd Khái quát hóa tới tổng quát biết Khái quát hóa tới tổng quát chưa biết ... tích, tổng hợp, khái quát hóa vai trò phân tích, tổng hợp khái quát hóa giải toán Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện khả phân tích, tổng hợp khái quát hóa việc giải phương trình bất phương trình ... 22 2.2 Rèn luyện khả phân tích, tổng hợp khái quát hóa việc giải phương trình bất phương trình lôgarit cho học sinh Trung học phổ thông 30 2.2.1 Rèn luyện khả phân tích, tổng hợp khái quát hóa...
- 51
- 455
- 0
Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợp
... toán Trong khuôn khổ cuả khoá luận chọn đề tài nghiên cứu "Rèn luyện lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải tập hình học không gian phơng pháp hình học tổng hợp" ... Năng lực, lực toán học 1.1.1 Năng lực Năng lực đợc hiểu tổ hợp thuộc tính độc đáo cá nhân phù hợp với yêu cầu hoạt động định đảm bảo cho hoạt động có hiệu Năng lực chia thành hai loại: Năng lực ... hớng nội hình học tổng hợp để rèn luyện lực chuyển đổi ngôn ngữ - Xây dựng nội dung định hớng để rèn luyện lực chuyển đổi ngôn ngữ ngôn ngữ hình học tổng hợp - Xây dựng hệ thống dạng tập hình thức...
- 85
- 1,529
- 11
skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức
... BT trờn a1a + a 3b a1a 2a 3b Giỏo viờn: T ú ta cú c iu gỡ? Hc sinh: a1 +a +a +b a1a 2a 3b (*) Hc sinh: Giỏo viờn: Thay b = Hc sinh: a1a 2a thỡ (*) cú dng gỡ? a1 +a +a + a1a 2a a1 +a +a + ... sinh: ữ a1a (3) Giỏo viờn: Hóy chng minh (3) Hc sinh: (3) ( a1 -a ) luụn ỳng ng thc xy a1 = a Vn l s tng t gia (2) v (3) cú giỳp gỡ cho vic chng minh hay khụng? Giỏo viờn hng dn hc sinh ... v tng t hc sinh lp 10A Trng THPT M Ho Hng Yờn * Khỏi quỏt v iu tra a) Mc ớch ca iu tra Bc u tỡm hiu nng lc khỏi quỏt húa, c bit húa, tng t hc sinh lp 10 b) i tng ca iu tra L hc sinh lp 10 ...
- 53
- 3,180
- 7
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... NGHIỆM cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hoá học 11 nâng ... tạo học sinh có ý nghĩa việc tự ôn tập, củng cố lĩnh hội kiến thức cho học sinh THPT CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP ... mạnh lớn việc hút học sinh, giúp học sinh nhanh chóng nắm vững sâu sắc học Kết cụ thể em ngày có tiến việc học môn Hoá học ngày say mê môn Hoá học Qua cải tiến phương pháp dạy phần hợp chất hữu có...
- 17
- 768
- 0
một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hoá học 11- nâng cao
... dạng tập “phần hợp chất hữu có nhóm chức Hoá học 11 nâng cao” để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận thấy vấn đề khó học sinh (kể học sinh dự thi học ... phát huy lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất ... tạo học sinh có ý nghĩa việc tự ôn tập, củng cố lĩnh hội kiến thức cho học sinh THPT CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP...
- 26
- 973
- 0
SKKN Một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao
... phát huy lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất ... PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ NHÓM CHỨC HOÁ HỌC 11NÂNG CAO II.2.1 Sử dụng tập có cách giải nhanh, thông minh nhằm rèn luyện ... mạnh lớn việc hút học sinh, giúp học sinh nhanh chóng nắm vững sâu sắc học Kết cụ thể em ngày có tiến việc học môn Hoá học ngày say mê môn Hoá học Qua cải tiến phương pháp dạy phần hợp chất hữu có...
- 20
- 1,610
- 4
SKKN toán học Rèn luyện năng lực khái quát hoá cho học sinh
... toán khái quát lên Để hình thành rèn luyện kĩ tương tự hoá, khái quát hoá cho học sinh qua toán, trước hết giáo viên cần làm cho học sinh nhận diện yếu tố đặc trưng toán Tiếp hướng dẫn học sinh ... có quan hệ với Việc khái quát hoá, tương tự hoá bồi dưỡng lực tự phát giải vấn đề cho học sinh, giúp cho học sinh bước đầu làm quen với sáng tạo toán học nghiên cứu khoa học Tuy nhiên vấn đề ... phổ thông, thấy việc khái quát hoá toán theo dấu hiệu khác nhau, tạo cho học sinh nhiều hứng thú, kích thích học sinh tư linh hoạt sáng tạo học tập môn toán Đồng thời giúp học sinh có nhìn hệ thống...
- 22
- 273
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn luyện năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua các bài tập phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức hóa học 11 – nâng cao
... hữu có nhóm chức Hoá học 11 nâng cao” để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận thấy vấn đề khó học sinh (kể học sinh dự thi học sinh giỏi), việc vận ... sinh nắm cách sâu sắc, khái quát thông qua đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hoá học 11- nâng cao” I.2 Mục ... PHÁP ĐỂ RÈN NĂNG LỰC TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ NHÓM CHỨC HOÁ HỌC 11NÂNG CAO II.2.1 Sử dụng tập có cách giải nhanh, thông minh nhằm rèn luyện...
- 18
- 650
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức
... dng BT Cauchy ỏnh giỏ v phi ca BT trờn Hc sinh: a1a + a 3b a1a 2a 3b Giỏo viờn: T ú ta cú c iu gỡ? Hc sinh: a1 +a +a +b Giỏo viờn: Thay b = Hc sinh: a1 +a +a + a 1a 2a 3b (*) a1a 2a thỡ ... bt ng thc - xut mt s bin phỏp nhm rốn luyn khỏi quỏt hoỏ, c bit hoỏ v tng t cho hc sinh Phng phỏp nghiờn cu Trong ti ny chỳng tụi ch yu s dng cỏc phng phỏp nghiờn cu sau: - Phng phỏp nghiờn ... sỏt: Tỡm hiu kh nng khỏi quỏt hoỏ, c bit hoỏ, tng t ca hc sinh lp 10 thụng qua cỏc bi toỏn chng minh bt ng thc Gi thuyt khoa hc Nu hc sinh c rốn luyn khỏi quỏt hoỏ, c bit hoỏ v tng t dy hc chng...
- 66
- 445
- 0
SKKN rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức
... sau: Khái quát hóa Khái quát hóa từ riêng lẻ đến tổng quát Khái quát hóa từ tổng quát đến tổng quát Khái quát hóa tới tổng quát biết Khái quát hóa tới tổng quát chưa biết Như có hai đường khái quát ... pháp sƣ phạm nhằm rèn luyện lực khái quát hoá, đặc biệt hoá tƣơng tự cho học sinh 2.6.1 Quán triệt tƣ tƣởng đạo việc rèn luyện khái quát hóa 53 Học sinh cần luyện tập thường xuyên lực tiến hành phân ... dụng lời giải 2.6.2 Rèn luyện lực khái quát hóa, đặc biệt hóa tƣơng tự trình lâu dài cần tiến hành tất khâu trình dạy học Rèn luyện lực khái quát hóa, đặc biệt hóa, tương tự trình lâu dài cần tiến...
- 67
- 504
- 0
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh lớp 10 Trung học phổ thông thông qua hệ thống bài tập hóa học
... động Năng lực chuyên môn Năng lực cá thể Năng lực phương pháp Năng lực xã hội NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Hình 1.1 Mô hình cấu trúc lực hành động Khái niệm học tập theo lý thuyết lực hành động Học nội ... thống tập hóa học nhằm rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho HS phổ thông Chương RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC 2.1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG ... Chương 2: RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC 28 2.1 Một số biện pháp rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho học sinh thông qua hệ thống tập hóa học ...
- 154
- 1,925
- 11
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi - lưu huỳnh
... dạy học hóa học Tỉnh Tiền Giang để lấy ý kiến việc rèn luyện lực sáng tạo cho HS việc dạy học hóa học với nội dung sau: a Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học b Tình hình rèn luyện ... thành phần lực “gặp nhau” tạo thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm ... dạy học hoá học 10 trường THPT Nhiệm vụ đề tài 4.1 Nghiên cứu lí luận đổi phương pháp dạy học hoá học, biểu lực sáng tạo biện pháp rèn luyện lực cho học sinh 4.2 Điều tra thực tiễn dạy học môn hoá...
- 153
- 3,349
- 29
Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hóa học chương oxi- lưu huỳnh
... dạy học hóa học Tỉnh Tiền Giang để lấy ý kiến việc rèn luyện lực sáng tạo cho HS việc dạy học hóa học với nội dung sau: a Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học b Tình hình rèn luyện ... thành phần lực “gặp nhau” tạo thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm ... dạy học hoá học 10 trường THPT Nhiệm vụ đề tài 4.1 Nghiên cứu lí luận đổi phương pháp dạy học hoá học, biểu lực sáng tạo biện pháp rèn luyện lực cho học sinh 4.2 Điều tra thực tiễn dạy học môn hoá...
- 153
- 2,400
- 10
tiến hành nghiên cứu đề tài : “ Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)
... dạy học hóa học Tỉnh Tiền Giang để lấy ý kiến việc rèn luyện lực sáng tạo cho HS việc dạy học hóa học với nội dung sau: a Những biểu lực sáng tạo học sinh học tập hóa học b Tình hình rèn luyện ... thành phần lực “gặp nhau” tạo thành lực hành động Năng lực Cá thể Năng lực chuyên môn Năng lực Xã hội Năng lực Phương pháp NĂNG LỰC HÀNH ĐỘNG Sơ đồ 1.1 Cấu trúc lực hành động 1.1.1.2 Khái niệm ... dạy học hoá học 10 trường THPT Nhiệm vụ đề tài 4.1 Nghiên cứu lí luận đổi phương pháp dạy học hoá học, biểu lực sáng tạo biện pháp rèn luyện lực cho học sinh 4.2 Điều tra thực tiễn dạy học môn hoá...
- 153
- 1,553
- 28
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008