... C- KẾT LUẬN, 1- kết luận 2- đề xuất, kiến nghị A- ĐẶT VẤN ĐỀ 1- Cơ sở lí luận B- NỘIDUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN I- Kĩ xây dựng đồ: 1- Kĩxácđịnhnộidung lịch sử thể đồ Bản đồ lịch sử đồ ... nghiệp, văn hố Đây nộidung thể tính tồn diện lịch sử xã hội mặt đời sống xã hội Việc xácđịnh biên giới, quốc gia, lãnh thổ có ý nghĩa quan trọng bậc nộidụng đồ lịch sử thể kiếnthức địa lí, lịch ... thời việc sử dụng đố lịch sử tránh đựơc "quá tải", "nhồi nhét" kiếnthức cho học sinh Vậy đồ giáo khoa lịch sử phải thể nộidungkiếnthức sau: Trước hết, tư liệu điều kiện tự nhiên đời sống xã...
... Giúp học sinh rènluyệnkĩxácđịnh vấn đề nghị luận luận điểm, luận văn “nghị luận tượng đời sống” theo hướng mở Vì cần thiết đó, với đề tài “Giúp học sinh nắm vững kĩxácđịnh vấn đề nghị ... học sinh rènluyệnkĩxácđịnh vấn đề nghị luận luận điểm, luận văn “nghị luận tượng đời sống” theo hướng mở 2.2 Những biện pháp cụ thể 2.2.1 Xácđịnh vấn đề nghị luận Thực tế, gọi xácđịnh luận ... giáo viên kĩ -nghệ thuật sư phạm - Phương pháp đem giảng dạy thực nghiệm năm 2013-2014, hai lớp đánh giá học (12A) lớp học yếu (12B3), kết sau: XácđịnhXácđịnh luận Xácđịnh luận Xácđịnh luận...
... Thơng qua rènluyệnkĩxácđịnh thiết diện học sinh hiểu sâu sắc định lí, tính chất, hệ Vì bước làm rènluyệnkĩxácđịnh thiết diện cần có định lí, tính chất, hệ làm Nhờ việc hiểu sâu sắc định lí, ... cách thức hiệu rènluyệnkĩxác định, thiết diện dạy học hình học không gian lớp 11 Nhiệm vụ nghiên cứu a) Đưa lí phải trọng rènluyệnkĩxác thiết diện dạy học hình học 11? b) 11 Cách thứcrènluyện ... nộidung khác hình học khơng gian trở nên khó khăn II RÈNLUYỆNKĨNĂNGXÁCĐỊNH THIẾT DIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Rènluyệnkĩ xác...
... có kĩ năng, kĩ xảo để vận dụng giải Toán Với nộidungcần tập trung rènluyện cho học sinh kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo tương ứng Việc rènluyệnkĩ quan trọng truyền thụ tri thức Bởi nhờ có kĩ học ... 1.3.1 Nộidung mục tiêu SGK yêu cầu việc rènluyệnkĩxácđịnh giao điểm, giao tuyến thiết diện dạy học HHKG lớp 11 trường trung học phổ thông 1.3.1.1 Nộidung SGK liên quan đến rènluyệnkĩxácđịnh ... thực tiễn, luận văn kĩcần phải rènluyện vai trò kĩ thơng qua nộidungxácđịnh giao điểm, giao tuyến thiết diện Qua người giáo viên cần có quan tâm thích đáng đến nộidungxácđịnh giao điểm, giao...
... Xácđịnhnộidung văn Muốn xácđịnhnộidung văn giáo viên cần hướng dẫn học sinh vào tiêu đề văn bản.Căn vào hình ảnh đặc sắc, câu văn, câu thơ nhắc đến nhiều lần Đây từ khóa chứa đựngnộidung ... 3.1.1.7 Xácđịnhnội dung, chi tiết có liên quan đến văn Đặt nhan đề, xácđịnh câu chủ đề: Văn thường chỉnh thể thống nội dung, hài hòa hình thức Khi hiểu rõ văn bản, học sinh dễ dàng tìm nhan đề nội ... nằm vị trí Thường câu chủ đề câu nắm giữ nộidung đoạn Xácđịnh bố cục đoạn để tìm nộidung đoạn văn 3.1.1.9 Yêu cầu xácđịnh từ ngữ, hình ảnh biểu đạt nộidung cụ thể văn Phần đề thi thường hỏi...
... cao hiệu rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn GDCD bậc THCS 10 B NỘIDUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈNLUYỆNKĨNĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨNĂNG CHO ... Giáo dục Đào tạo có đưa khái niện Chuẩn kiến thức, kĩ sau: “Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ năng, mà HS cần phải đạt sau đơn vị kiếnthức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun)” ... tiêu, nộidung PPDH Hoạt động rènluyện KN dạy học phận quan trọng trình rènluyện nghiệp vụ sư phạm nộidung Chuẩn KT, KN tiến hành hoạt động rènluyện KN dạy học 1.3.1 Mục đích rènluyệnkĩ dạy...
... nhằm nâng cao hiệu rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn GDCD bậc … 73 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn ... 1: Cơ sở lý luận việc rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn GDCD bậc THCS Chương 2: Thực trạng việc rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ cho giáo viên môn GDCD ... 1.2 Thực kế hoạch dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ môn GDCD bậc THCS ……………………………………………………… … 18 1.3 Hoạt động rènluyệnkĩ dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩNăng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS...
... bước sau đay: - Rènluyệnkĩ nhận biết, đọc đối tượng, Địa lí đồ - Rènluyệnkĩxácđịnh vị trí Địa lí, mơ tả yếu tố thành phần tự nhiện, KT – XH, trị biểu đồ - Rènluyệnkĩxácđịnh phương hướng, ... - XH) mà rènluyện cho học sinh kĩ năng, xácđịnh “nên tự nhiên đối tượng Địa lí loại khác nhau” Kĩ nhận biết đọc đối tượng Địa lí đồ đơn giản, Chính sở nắm kĩ mà học sinh rènluyệnkĩ khác cách ... có kĩđịnh Trong số kĩ Địa lí, có kĩ vận dụng phổ biến học tập nghiên cứu Địa lí Những kĩ trang bị rènluyện q trình học tập Địa lí nhà Trường phổ thông nhằm giúp người học dễ dàng tiếp thu kiến...
... cần cho học sinh tự nêu kiếnthứckiếnthức bản, kỹ cầnrènluyện dạng nhằm giúp em hiểu thành thạo kỹ làm Minh họa thiết kế điều hành tổ chức hoạt động dạy học I Một số vấn đề lý thuyết Hệ thức ... 2: áp dụng hệ thức Vi-ét đảo để tìm phương trình cần lập ta tính tổng tích chúng áp dụng hệ thức Vi-ét đảo để xácđịnh phương trình cần lập +) Trong trường hợp phương trình bậc hai cần lập biết ... thấy nhiều học sinh nhìn nhận, định hướng giải chưa đúng, vận dụngđịnh lí Vi-ét hệ định lí Vi-ét chưa thành thạo Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “ Rènluyệnkĩ giải toán ứng dụng Vi-ét” vào...
... Phòng giáo dục đào HàmThuận Bắc Trường T.H.C.S Hàm Thắng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈNLUYỆN CHO HỌC SINH KĨNĂNGXÁCĐỊNH TỌA ĐỘ ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ Họ tên : Ngô Thò Đào Đơn vò: Trường THCS ... Trường T.H.C.S Hàm Thắng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH KĨNĂNGXÁCĐỊNH TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I Lý chọn đề tài: - Xác đònh tọa độ đòa lí đòa điểm cách xác đồ kó bản, quan trọng - ... túng lúc HS phải xác đònh tọa độ đòa lí điểm cực Bắùc , cực Nam , cực Đông , cực Tây châu lục , quốc gia , khu vực đó, Từ xác đònh tọa độ đòa lí châu lục, quốc gia , khu vực III Nội dung: - Trước...
... chọn nộidung đề tài này: Rènkĩxácđịnh loại muối tạo thành theo phương pháp định lượng cho học sinh trường trung học sở” Trang I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Với mục đích nhằm nâng cao kiếnthức ... để giải vấn đề Rènkĩ giải tập xácđịnh loại muối tạo thành theo phương pháp định lượng cho học sinh trường trung học sở I.4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu rènkĩ giải tập xácđịnh loại muối ... đạt kiến thức, giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động độc lập theo nhóm nhỏ để học sinh tự chiếm lĩnh kiếnthứcnộidung học tập, chủ động đạt mục tiêu kiến thức, kỹ năng, ...
... dựng tập rènluyện kỹ diễn đạt nộidung bảng - Tiêu chí nộidung cho phép thiết kế Bảng: - Những nộidungkiếnthứcxácđịnh lớp đối tượng cặp dấu hiệu tương ứng - Những nộidungkiếnthức có ... 2.3.4 Xây dựng tập rènluyện kỹ diễn đạt nộidung đồ thị -Tiêu chí nộidung cho phép thiết kế đồ thị: - Những nộidungkiếnthức có mối quan hệ biến-hàm - Những nộidungkiếnthức có mối quan hệ ... tượng nghiên cứu: Các dạng tập rènluyện kỹ diễn đạt nộidung Giả thuyết khoa học Nếu xácđịnh nguyên tắc, qui trình xây dựng tập rènluyện kỹ diễn đạt nộidungxácđịnh phương pháp sử dụng hợp...
... học chưa tốt phần kiếnthức III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1/ Trang bị lại cho học sinh kiếnthức nhất, cần thiết hình học phẳng nhằm học tốt nộidung Ví dụ như: • Các cơng thức tính diện tích ... viên: Do phần kiếnthức khó dạy, học sinh lại khơng muốn học, số giáo viên không mặn mà dạy phần kiếnthức 3/ Thực trạng học sinh: Hầu hết học sinh chưa có cách học tốt gặp phần kiếnthức ln có ... III Giải pháp tổ chức thực Trang bị cho học sinh kiếnthức nhất, cần thiết hình học phẳng 2 Trang bị cho học sinh kiếnthức khối đa diện, khối đa diện đặc biệt kỹ vẽ hình ...
... kĩ ngày tốt 2.1 Rènluyện cho học sinh kĩ chƣơng 2.1.1 Kĩ tìm tập xácđịnh hàm số 2.1.1.1 Kĩ tìm tập xácđịnh hàm số đa thức, phân thức Cho hàm số f : X R , X tập xácđịnh hàm số + Hàm đa thức ... Mỗi nộidung Tốn học dựa vào nộidung học trước Vì việc củng cố tri thứckĩ cách có định hướng có hệ thống có ý nghĩa to lớn việc dạy học tốn Củng cố cầnthực không tri thức mà kĩ năng, kĩ xảo, ... cấp tri thức cho người học luyện tập, chúng góp phần tích cực rènluyệnkĩ giải toán cho người học: thiếu tri thức khơng thể luyện tập được, có tri thức mà khơng luyện tập khơng thể có kĩ tương...
... đựng yếu tố mang nộidungthực tiễn (tức mang nộidung hoạt động người) Bài tốn có nộidungthực tiễn toán mà khách thể chứa đựng yếu tố mang nộidungthực tiễn Cần phải xácđịnh cách rõ ràng: ... Kỹ xuất phát từ kiến thức, dựa kiến thức, kỹ kiếnthức hành động 1.2.1.2 Đặc điểm kỹ - Bất kỹ phải dựa sở lý thuyết, kiến thức, cấu trúc kỹ bao gồm: hiểu mục đích – biết cách thức đến kết – hiểu ... thể hay tỉ lệ máu ơng (bà) nội mình? Để tìm câu trả lời ta cần vận dụngkiếnthứcxác suất 1.3.2.3 Vai trò việc rènluyện kỹ tốn học hóa tình thực tiễn cho HS THPT Rènluyện kỹ tốn học hóa tình...
... dạn đưa sáng kinh nghiệm:“KỸ NĂNGXÁCĐỊNH TÂM VÀ TÍNH BÁN KÍNH MẶT CẦU NGOẠI TIẾP KHỐI CHÓP” Nộidung sáng kiến kinh nghiệm gồm phần: Phần I: Các kiếnthứccần nhớ Phần II: Kỹ phân tích đề, ... học chưa tốt phần kiếnthức III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1/ Trang bị lại cho học sinh kiếnthức nhất, cần thiết hình học phẳng nhằm học tốt nộidung Ví dụ như: • Các cơng thức tính diện tích ... tốt nộidung câu Một phần kiếnthức quan trọng phần là: Xácđịnh tâm tính bán kính mặt cầu ngoại tiếp khối chóp Với mong muốn học sinh làm tốt câu kỳ thi ĐH, mạnh dạn đưa sáng kinh nghiệm:“KỸ NĂNG...
... Tổ chức hình thành phương pháp rènluyện kỹ giải tốn 1+2 Tiết 2: Tổ chức hình thành phương pháp rènluyện kỹ giải toán 3+4 2.4 Nộidungthực 2.4.1.BÀI TỐN 1: Xácđịnh hình chiếu điểm M mặt phẳng ... dẫn giáo viên Tổ chức rènluyện khả định hướng giải.Trong yêu cầu khả phân tích tốn liên quan đến xácđịnh hình chiếu điểm mặt phẳng 2.3.2 Các biện pháp tổ chức thựcNộidung triển khai thơng ... thành toán nhỏ…để rènluyện cho học sinh dần thoải mái hơn, hứng thú việc học hình Trong viết tơi xin phân nhỏ tốn xácđịnh hình chiếu điểm mặt phẳng thành toán sau để rènluyện cho học sinh...
... a Xácđịnh góc hai đường thẳng AB CD Định hướng: + Để xácđịnh góc hai đường A thẳng chéo AB, CD ta đưa xácđịnh góc hai đường thẳng IK IH hay xácđịnh góc K · · ta cần tính KI, KH, HI , xácđịnh ... bên a Xácđịnh góc hai đường thẳng SA BC Định hướng: + Để xácđịnh góc hai đường thẳng chéo AB, CD ta đưa xácđịnh góc · hai đường thẳng IK IH hay xácđịnh góc KIH · + Xácđịnh KIH ta cần tính ... góc hai đường thẳng AB CD? Định hướng: + Để xácđịnh góc hai đường thẳng chéo AB, CD ta đưa · · xácđịnh góc hai đường thẳng IM IN hay xácđịnh góc MIN ta , xácđịnh MIN cần tính IM, IN + Để tính...