... một giáo viên dạy tốt, nắm chắc phươngpháp hướng dẫn học sinh cách phântíchtácphẩm truyện.Dưới đây là một vài kinh nghiệm hướng dẫn học sinh cách phân tíchtácphẩm truyện mà bản thân tôi - ... nhiềunăm, kì thi Học sinh giỏi, kì thi vào lớp 10 THPT chọn phần này làm đềthi. Thông qua việc đọc và họctácphẩmvăn học, học sinh sẽ có một vốnkhá phong phú về kiến thức vănhọc (tác phẩm, thể ... giống như bất kì một tác phẩmvănhọc nào khác, đòi hỏi phải được phântích toàn diện, cặn kẽ vàđúng phương hướng. Điều đặc biệt ở tácphẩm truyện là cấu tạo hìnhtượng tácphẩm dựa vào 3 yếu...
... là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tacphẩm ấy về hai phương ... người tự tử - Lê Đạt ) VI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao thuộc ... giữa tác giả và tácphẩm cũng như hoàn cảnh ra đời của nó . Khi phântích nếu là tác phẩm văn tự sự thì phântích nội dung riêng nghệ thuật riêng . Nếu là tácphâm trữ tình thì phântích nghệ...
... là tácphẩmvăn học . Mỗi tácphâmvănhọc đều có đặc thù riêng của nó .2- Phântíchtacphẩmvănhọc là gì ? Phântíchtácphẩmvănhọc là tìm hiểu nhận xét đánh giá tacphẩm ấy về hai phương ... HSG văn 9 Hoàng Văn DânVI – Bài thứ sáu : Phântíchtácphẩmvănhọc 1- Tácphẩmvănhọc là gì ? Người ta gọi tácphẩmvănhọc là công trình sáng tác đạt đến trình độ nghệ thuật cao thuộc ... giữa tác giả và tácphẩm cũng như hoàn cảnh ra đời của nó . Khi phântích nếu là tác phẩm văn tự sự thì phântích nội dung riêng nghệ thuật riêng . Nếu là tácphâm trữ tình thì phântích nghệ...
... ít tác phẩm nhưng khi họctácphẩm nào thì nắm chắc và hiểu sâu tácphẩm đó. Tránh hiện tượng, tácphẩm nào cũng biết nhưng không hiểu được nội dung, tư tưởng của những tácphẩmvănhọc đó ... sinh.Chúng ta cũng biết rằng, cảm thụ tácphẩmvănhọc bao giờ cũng mang tính chất cá nhân sâu đậm. Một giờ giảng văn, một bài phântíchtácphẩmvăn học muốn thành công, nhất thiết phải xây ... CƠ SỞ LÍ LUẬN Phương pháp đặt câu hỏi nêu vấn đề trong phântíchtácphẩmvănhọc đã được ra đời từ thế kỉ XIX ở phương Tây - khi chủ nghĩa tư bản phát triển. Lúc đó, khoa học kĩ thuật và...
... tiếp cận tác phẩm từ phương diện ngôn ngữ học. III. NỘI DUNG 1. So sánh tu từ và việc phântích biện pháp này trong tácphẩmvăn chương 1.1. Biện pháp tu từ so sánh trong tácphẩmvăn chương ... tài này. II. Thực trạng việc phântíchtácphẩm trong nhà trường Phân tíchtácphẩmvăn chương là một nội dung quan trọng trong chương trình đào tạo giáo viên ngữ văn cho các trường phổ thông. ... là học sinh thường phân tíchtácphẩm một cách sơ lược, chung chung dẫn đến lan man, xa đề. Các tácphẩm văn chương thường được học sinh giải nghĩa lại theo cách hiểu của mình. Việc phân tích...
... tế- chính trị văn hoá- xà hội ở trong nớc cũng nh nớc ngoài.a) Văn xuôi: Là loại tácphẩm chiếm phần lớn, có thể chia thành 3 loại- Tácphẩm là một câu chuyện hoàn chỉnh- Tácphẩm là các câu ... thế mà hài hớc trong các tácphẩm tiểu phẩm biểu hiện sản phẩm trí tuệ, tài năng của tác giả. Đặc trng của hài hớc trong tiểu phẩm còn bởi sự khéo léo, nhẹ nhàng của tác giả, vạch ra các mâu ... của hài kịch trong các tácphẩm tiểu phẩm hết sức rộng lớn: từ những vấn đề chính trị - xà hội, đến những thói h, tật xấu trong cuộc sống hàng ngày. Trong tác phẩm tiểu phẩm tính hài cũng có...
... hiện đại hoá của văn xuôi Tây phơng thếkỉ XX bằng xu hớng đi vào thế giới bên trong, của tiềm thức để phát hiện những bímật cùng vẻ đẹp của phẩm giá con ngời. II .Phân tíchtác phẩm 1. Về nội ... truyện và cũng là của tác giả khi hồi cốtuổi thơ của chính mình. Nguyễn TuânI. Những kiến thức bổ trợ1. Về tác giả và thời điểm ra đời của tácphẩm Nguyễn Tuân là một nhà văn có cá tính độc ... cảm và suy t của một thế hệ.IV .phân tíchtác phẩm 1. Về nội dungSống vội vàng chỉ là một cách nói. Trong cốt lõi, đây là một quan niệmsống mới mang ý nghĩa tích cực nhằm phát huy cao độ giá...
... Câu văn dài, cách miêu tả chi tiết, gợi hình.- Ngôn ngữ rất tinh tế, dùng nhiều từ láy, tính từ; dùng nhiều biện pháp so sánh, ….Kết đoạn:- Chất thơ đã góp phần làm nên thành công cho tác phẩm. ... Thành” hấp dẫn người đọc bởi tình huống truyện hấp dẫn.Thân đoạn:- Tình huống truyện là gì?- Phântích tình huống truyện:+ Mâu thuẫn: Trương Phi tính nóng nảy, chưa rõ đầu đuôi sự việc, nghi ... khiến cô Tấm trở nên đẹp đẽ, đáng yêu, đáng mến; giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, li kì.b) Phântích giá trị của tình huống truyện trong đoạn trích “Hồi trống Cổ Thành” (trích Tam quốc diễn...
... Trong tác phẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng một vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm. Để có tính hình thượng cao trong tácphẩmtác giả phải sử dụng thủ pháp ... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Qua một tácphẩmvănhọc hãy phântích vai trò thủ pháp ẩn dụ trong việc xây dựng hình tượng tác phẩm BÀI LÀMTrong tiếng Việt nhóm ẩn dụ bao gồm các ... ngữ nghệ thuật… Trong các kiểu nhóm đó ẩn dụ là phương thức tiêu biểu. Vậy thể nào là ẩn dụ; ẩn dụ có vai trò trong việc sử dụng hình tượng tácphẩm như thế nào?Ẩn dụ thực chất là sự so sánh...
... văn trong tác phẩm, bởi vì nhà văn đã dùng liên tưởng, tưởng tượng làm phương tiện, cách thức, thủ pháp nghệ thuật để sáng táctácphẩmvăn học. Quá trình tiếp xúc, tiếp thu một giờ giảng văn ... phươngpháp dạy học hiện nay, tôi xin trao đổi kinh nghiệm của bản thân về việc áp dụng phươngpháp dạy họctích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tácphẩmvăn học ... - Với văn xuôi, có tácphẩm giảng bằng thi pháp nhân vật, có tácphẩm giảng bằng thi pháp cốt truyện, tình tiết ( Chẳng hạn khi tìm hiểu tácphẩm “ Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài thì phân tích...
... đó phântích kim loại trong dung dịch bằng các phươngpháp thích hợp. Như vậy ta có thể dùng phươngphápphântích nội điện phân như một biện pháp để vừa tách, vừa làm giàu, vỡ sau khi tách ... II.1.3. Phươngphápphântích cực phổ II.1.3.1. Nguyên tắc của phươngpháp cực phổ [5 ; 11 ; 12] Cực phổ là một phươngpháp điện phân trong những điều kiện đặc biệt: - Chất bị điện phân có ... TRONG HOÁ PHÂNTÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phântích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học :...
... Tel : 0918.775.368Qua một vài tácphẩmvănhọc hiện đại, hãy phântích để làm sáng tỏ mối quan hệ giữa tư duy lôgic và tư duy hình tượngTrong một tácphẩmvăn học, tư duy logic và tư duy hình ... công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tácphẩmvănhọc nghệ thuật hay. Một tácphẩmvănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là ... tư tình cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm. Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác phẩm vănhọc phải am hiểu...