... cho họcsinhHọcsinhlớp say sưa, hứng thú vẽ tiết họcvẽ trở nên thoải mái, nhẹ nhàng HọcsinhtựtinvẽhìnhtranhđềtàiHọcsinhtạobố cục, hìnhvẽ ngộ nghĩnh mang hiệu bất ngờ, đẹp mắt, ... thích vẽtranhđềtàivẽ theo mẫu, vẽ trang trí nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên dạy Mĩ thuật tơi Vẽ hình, tạobốcụcvẽtranhđềtài a Vẽhình : - Tạo nét vẽ giấy vẽđể thể đềtài đó: ... viên dạyvẽ thân tựtin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽhìnhtự tin, tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài c Khái niệm tranhvẽ theo đềtài - Đây phân môn Mĩ thuật chương trình dạy học...
... lên lớphọcsinh giữ ngày tựtinvẽtranhđềtàivẽ trang trí, vẽ theo mẫu khác 13 SKKN: PHƯƠNGPHÁP RÈN KỸ NĂNG VẼHÌNHTỰTINTẠOBỐCỤCTHUẬNMẮTTRONGBÀIVẼTRANHĐỀTÀI CHO HỌCSINHLỚP ... phục vụ cho việc biểu hìnhvẽvẽtranhđề tài; Có SKKN: PHƯƠNGPHÁP RÈN KỸ NĂNG VẼHÌNHTỰTINTẠOBỐCỤCTHUẬNMẮTTRONGBÀIVẼTRANHĐỀTÀI CHO HỌCSINHLỚP thể dùng phươngpháp hỏi đáp, kể chuyện, ... PHÁP RÈN KỸ NĂNG VẼHÌNHTỰTINTẠOBỐCỤCTHUẬNMẮTTRONGBÀIVẼTRANHĐỀTÀI CHO HỌCSINHLỚP góp phần khơng nhỏ đểtạo cho họcsinhlớp có kĩ vẽhình to, rõ ràng; giúp em cách nhìn hình, bố...
... thẩm mĩ cho họcsinh IV Kết nghiên cứu - Họcsinhlớp say sưa, hứng thú vẽ tiết họcvẽ trở nên thoải mái, nhẹ nhàng - Họcsinhtựtinvẽhìnhtranhđềtài 11 - Họcsinhtạobố cục, hìnhvẽ ngộ nghĩnh ... Tôi thực đềtài “ Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtự tin, tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài khơng ngồi việc thực mục tiêu Giáo dục tiểu học (nhằm giúp họcsinh có kiến thức mơn học; giáo ... viên dạyvẽ thân tựtin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽhìnhtự tin, tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài Khái niệm tranhvẽ theo đềtài - Đây phân môn Mĩ thuật chương trình dạy học...
... lên lớphọcsinh giữ ngày tựtinvẽtranhđềtàivẽ trang trí , vẽ theo mẫu khác C Kết luận Tôi thực đềtài “ Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtin , tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài ... yêu thích vẽtranhđềtàivẽ theo mẫu ,vẽ trang trí nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên dạy Mĩ thuật Vẽ hình, tạobốcụcvẽtranhđềtài a Vẽhình : - Tạo nét vẽ giấy vẽđể thể đềtài : hoạt ... không nhỏ đểtạo cho họcsinhlớp có kĩ vẽhình to , rõ ràng ; giúp em cách nhìn hình , bốcục hợp lí Họcsinhlớpvẽhình đơn giản , tranh cần vẽ ba bốn hình đủ tạo thành bốcụctranhTrong tiết...
... màu sắc, hình mảng nội dung tranhvẽ nên chọn đề tài: Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtintạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài Cơ sở lý luận vấn đề 2 .1 Nội dung vẽtranhđềtài chương ... chọn đềtàiPhươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtintạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: Với mong muốn giúp họcsinhvẽhìnhtựtinvẽ ... THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtự tin, tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđề tài. ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: vẽtranhđềtàilớp Tác giả:...
... lên lớphọcsinh giữ ngày tựtinvẽtranhđềtàivẽ trang trí , vẽ theo mẫu khác C Kết luận Tôi thực đềtài “ Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtin , tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài ... giáo viên dạyvẽ thân tựtin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽhìnhtựtin , tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài Khái niệm tranhvẽ theo đềtài 1/ Vẽtranhđềtàivẽtranhđềtài cho ... sử Tranh tỉnh vật Tranh chân dung Tranh minh hoạ Tranh áp phích b Khai thác đềtài chọn hình tượng: Khai thác đề tài: Chọn hình tượng c BốcụcđềtàiVẽ hình, tạobốcụcvẽtranhđềtài a Vẽ hình...
... Dạyhọc nhằm mục đích gì? - Mục đích Dạyhọcđể đạt mục đích đó? - Nội dung Dạyhọc nào? – Phươngpháp Mục đích dạyhọc đạt xác định đắn nội dung phươngpháp Có nhiều khái ... chức hoạt động học tập trò cách tích cực, chủ động nhằm đạt mục tiêu dạyhọcđề a Quan hệ dạyhọc Trên tinh thần đổi PPDH nay, mối quan hệ DạyHọc quan niệm nào? Là hoạt động: Dạy - Học (Trước quan ... trò tự giác, tích cực, tự lực đạt tới mục đích dạyhọc Đặng Vũ Hoạt (19 71) : “PPDH tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo thầy, nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc ...
... giúp họcsinh kĩ vẽ người để đưa hình ảnh người đưa vào tranhvẽ cho hợp lý, lí để tơi chọn đề tài: “Một số phươngpháp giúp họcsinhlớp Ba vẽ tốt hình dáng người” Hình thành tư tưởng tinh thần: ... người, hình ảnh đểtạo cho tranhđềtài thêm sinh động Trên sở đó, xuất phát từ mong muốn dạy Mỹ thuật mang lại niểm say mê sáng tạohọc sinh, chọn đềtài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số phươngpháp ... sáng tạo Có câu hỏi họcsinh trả lời, có câu hỏi mang tính chất tác động cho họcsinh suy nghĩ vào nội dung tập Phươngpháp trực quan: Trong tiết dạy Mỹ thuật phươngpháp trực quan phương pháp...
... DO CHỌN ĐỀTÀI Đổi phươngphápdạyhọc : “ Phát huy tính tích cực, chủ ộng vàs tạohọcsinh sở khai thác triệt để đặc iểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học ” phương hướng đổi phươngphápdạyhọc mơn ... tuổi em học toán , đặc biệt lớp đầu cấp Đã nhiều năm dạyhọc trăn trở : làm đểhọcsinh động sáng tạo , tạo hứng thú học tập, học bớt căng thẳng ,bớt áp lực ,học sinhhọc mà chơi chơi mà học Vì ... Giúp họcsinh cố kỹ nhận diện số hìnhhọchình vng , hình chữ nhật b , Chuẩn bị : bảng phụ tờ giấy rơ ki có vẽhìnhhìnhhọchình chữ nhật hình vng nhiều tư , vị trí khác số hình khác có hình...
... VĂN AN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCSINHLỚP ĐỌC DIỄN CẢM TRANG19 Tài liệu dạyhọc cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Trang web: blogtamtay.vn TRẦN THỊ HƯỜNG TRƯỜNG CHU VĂN AN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCSINHLỚP ĐỌC ... đềtàiphươngphápdạyhọcsinhlớp đọc diễn cảm” II MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA ĐỀTÀI Xuất phát từtừ số sở lí luận khoa học, từ thực trạng việc dạyhọcsinh làm quen với tác phẩm văn học, việc dạy ... NĂM HỌC 2 010 -2 011 Sĩ số:22 Đọc nhỏ ấp úng Đọc to rõ ràng lưu loát 8 Đọc diễn cảm Đầu năm Cuối học kì 10 Giữa học kì 10 Cuối học kì 15 2 BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỌC CẢU HỌCSINHLỚP 5B NĂM HỌC 2 010 -2 011 ...
... Câu 2: Số lớn 14 nhng bé 18 là: A 13 , 15 , 17 B 19 , 16 , 17 C 15 , 16 , 17 Câu 3: Kết phép tính 12 + là: A 17 B 16 C 15 Phần tự luận Bài 1: Đặt tính tính 14 + 18 +1 + 12 15 + ……………………………………………………………………………………… ... HS lớp 1sẽ giúp em tạo móng vững cho ngơi nhà Tốn học em Kết đạt 5 .1 Hiệu sáng kiến Tôi áp dụng phươngphápdạyhọc vào dạy thực tế lớp 1B Sĩ số lớp 1B: 32 em (nữ: 17 em) Tôi lấy kết lớp 1C; 1D ... giáo dục đào tạo - 12 - Các biện phápdạyhọcsinhlớp thực tốt phép cộng, phép trừ Các phươngphápdạyhọc đưa đềtài dùng hoạt động hình thành kiến thức học Mỗi phươngpháp áp dụng dạy Nhưng để...
... Phơng phápdạy cho họcsinhlớp giải phơng trình vô tỷ 11 x 24 x + = ⇔ (11 x − 2)( x − 2) = x= 11 Và trả lời phơng trình (*) có nghiÖm : x1 = ; x = 11 x = Sai lÇm cđa häc sinh gì? Tôi cho học ... nghiệm: Phơng phápdạy cho họcsinhlớp giải phơng trình vô tỷ VD2: Giải phơng trình: x x + x − 12 x + = ( Đề thi họcsinh giỏi tỉnh lớp 10 năm 2003-2004) Híng dÉn : §K : x − 12 x + ≥ 0; ∀x ... nghiƯm: Phơng phápdạy cho họcsinhlớp giải phơng trình vô tỷ Tôi nghĩ với vấn đề , chuyên đề toán họcdạy theo dạng , sâu dạng tìm hớng t ,hớng giải phát triển toán Sau tập tổng hợp đểhọcsinh biệt...
... khích lệ họcsinh tiến học tâm Khả áp dụng 2 .1 Thời gian áp dụng thử nghiệm thành công Đềtài tiến hành thử nghiệm vào đầu năm học 2 012 Trong năm học, việc áp dụng đềtài vào họcsinh khối lớp bước ... nghiên cứu đềtài - Họcsinhlớp Trường Tiểu Học Bồng Sơn II Phươngpháp tiến hành 1. Cơ sở lí luận thực tiễn có tính định hướng cho việc nghiên cứu , tìm giải phápđềtài * Cơ sở lí luận 1.1 Vị trí ... vocabulary 1. 5 Giải pháp :Hướng dẫn họcsinhhọctừ vựng nhà: Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạohọcsinhhọc tập, cần tổ chức trình dạyhọc theo hướng tích cực hố hoạt động người học, ...
... làm họcsinh ngày tựtinvẽtranhđềtàivẽ trang trí, vẽ theo mẫu khác C PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm Qua nghiên cứu đềtàiphươngpháp giúp họcsinhvẽhìnhtựtintạobốcụcthuậnmắt ... Kết - Họcsinhlớp say sưa , hứng thú vẽ tiết họcvẽ trở nên thoải mái , nhẹ nhàng - Họcsinhtựtinvẽhìnhtranhđềtài - Họcsinhtạobốcục , hìnhvẽ ngộ nghĩnh mang hiệu bất ngờ , đẹp mắt ... tiết học có hứng thú học mơn Những trò chơi giáo viên phải có thay đổi hợp lý áp dụng cho nhiều vẽtranh khác II Ý nghĩa đềtài Tôi thực đềtài “ Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtin , tạo...
... - Họcsinhlớp 3A năm học 2 015 - 2 016 - Trường Tiểu học Đông Hải - Họcsinhlớp 3B năm học 2 016 - 2 017 - Trường Tiểu học Đông Hải - Các biện pháp giúp họcsinhtựtin hoạt động nhóm IV PHƯƠNGPHÁP ... Phươngpháp khảo sát, phươngpháp tìm hiểu, phươngpháp quan sát thống kê - Phươngpháp vấn, phươngpháp hỏi đáp, phươngpháp thực hành - Phươngpháp phân tích, phươngpháp tổng hợp, phươngpháp ... việc hướng dẫn họcsinhtựhọcLớphọchọcsinhtự quản tổ chức theo hình thức: Làm việc theo cặp, làm việc cá nhân làm việc theo nhóm lớn, hình thức học theo nhóm chủ yếu Họcsinh gần gũi với...
... lên lớphọcsinh giữ ngày tựtinvẽtranhđềtàivẽ trang trí , vẽ theo mẫu khác C Kết luận Tôi thực đềtài “ Phươngpháp giúp họcsinhlớpvẽhìnhtựtin , tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài ... thích vẽtranhđềtàivẽ theo mẫu ,vẽ trang trí … nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo viên dạy Mĩ thuật tơi Vẽ hình, tạobốcụcvẽtranhđềtài a Vẽhình : - Tạo nét vẽ giấy vẽđể thể đềtài : ... khơng nhỏ đểtạo cho họcsinhlớp có kĩ vẽhình to , rõ ràng ; giúp em cách nhìn hình , bốcục hợp lí Họcsinhlớpvẽhình đơn giản , tranh cần vẽ ba bốn hình đủ tạo thành bốcụctranhTrong tiết...
... viên dạyvẽ thân tựtin việc nghiên cứu hướng dẫn cho em cách vẽhìnhtựtin , tạobốcụcthuậnmắtvẽtranhđềtài Khái niệm tranhvẽ theo đềtài - Đây phân môn Mĩ thuật chương trình dạyhọc ... số họcsinh vào lớp có ý thức xếp bốcục tờ giấy , đa số họcsinhlớpbỡ ngỡ chưa làm quen với cách học bậc tiểu học – em vẽhình chì , hìnhvẽ nhỏ , hay tẩy xố khơng tựtinvẽhình , tạobốcục ... thích Do , dạyvẽhọcsinhlớp , ta lợi dụng đặc điểm tâm lí để hướng trẻ vẽtranhđềtài với cách nhìn Trong tiết họcvẽ , tatạo hứng thú cho trẻ đềtài định vẽ ; khơng khí lớphọc thoải mái...